1樓：●▽●異鳴
在扒正一般情況下，某事物扒此遲個體發生具有自身特有屬性的負面現象，而且無法以科學的角度得到合理有效春李的解釋，我們通常稱此類現象為「人品問題」（rpwt）。
"為什麼感情越激動越說不出話來"用語言學的觀念解釋這個問題
2樓：不是母西瓜
語言是用思維來組織的，感情一激動，思維有暫時性的中斷，語言就暫時不能組織，因而說不出話來
3樓：
這個應該是感情激動會刺激人體分泌一些激素，會導致人說不出來把
4樓：山西人
堵了。疏通一下，會好的。
5樓：
先讓自己情緒穩定穩定、要想好怎麼表達自己對對方的意思、不行就含情默默的看著對方，哈哈
什麼是應用語言學？情感因素對語言學習的影響
6樓：慢慢傾聽我
應用語言學是研究語言在各個領域中實際應用的語言學分支。它著重解決現實當中的實際問題，一般不接觸語言的歷史狀態，也不大介入一般理論上的爭辯。可以說，它是鑑定各種理論的實驗場。
情感因素是一組複雜的心理的組合體,具有不確定性和易變性。情感是感情動物具有的心理屬性,易於感覺卻難下定義。廣義的情感包括制約行為的感情、感覺、心情、態度等。
從教育心理學角度看,影響學習者的情感因素主要有以下幾方面：
1. 焦慮
焦慮可能是學習中最大的情感障礙,與不安、失意、自我懷疑、憂慮、緊張等不良感覺有關。在語言學習中,焦慮主要指學習者需要用外語或第二語言進行表達時產生的恐懼或不安心理。就作用而言,焦慮可分為兩大類:
能夠激發學生克服困難、挑戰新的學習任務的焦慮被稱為促進型焦慮;相反,導致學生逃避學習任務的焦慮被稱為妨礙型焦慮。在外語課堂上,口頭表述比書面表達更易引起學生的焦慮感,學生會因焦慮而緊張,造成課堂上表現不積極,課堂氣氛沉悶、壓抑,不利於語言學習。焦慮產生的原因不僅來自於學習者,還與教師和教學過程有關,考試、競爭、課堂活動與教學方法和教師與學習者之間的交流形式都可能導致焦慮。
2. 學習動機
不同的學習者有不同的學習動機,gardner和lambert (1972)把動機分為兩種,工具型(instrumental)和綜合型(integrative)。具有工具型動機的人學習外語是為了實用型目的(utilitarian purpose),如為獲得某一職位,或是為了通過考試等。而具有綜合型學習動機的人對所學的語言和它反映的文化都感興趣。
他們樂於接觸外族人,有了解其他民族文化的願望,並願意與之交往。此類學習動機比工具型的學習動機要強烈,也能夠持久。顯而易見,動機是激發行為、指明方向的因素,在第二語言習得中至關重要。
在外語學習中,如果學習者沒有明確的學習動機,那麼當他遇到挫折時,就會產生害怕或厭倦情緒而中斷外語學習。
3. 自尊心
自尊心指的是對自身價值和能力的評價和認識.不論是認知活動,還是情感活動,自尊都起著重要的作用。語言學家canfield和wells曾這樣總結:
「一個過去取得過大量成功的學生也很可能會嘗試再次成功的機會。如果他失敗了,他的自我形象能『承受』得起,而一個長期被失敗困擾的學生則不願冒再次失敗的風險,因為他受傷害的自我形象不能再承受這樣的失敗了。」 因此成功體驗能激勵迸一步的成功,而屢次的失敗則會逐漸損害學習者的自尊,從而導致最終的失敗。
4. 抑制
抑制形成的原因十分複雜。心理學認為,兒童成長過程中逐漸形成一種自我形象,即把我自己與他人區分開來的意識。隨著這種意識的增強,兒童學會了如何保護不完全成熟的自我,保護的方式之一就是迴避那些可能給自我帶來威脅的言行。
為了保護自我而採取迴避和退縮行為就是抑制。來自外界的批評和嘲諷對自我形象的打擊很大,所以經常受到批評和嘲諷的人自我保護意識很強,他們自我抑制程度也很高。在語言學習的過程中,學習者不可避免地要進行各種嘗試,如語言測試、口頭表達等,所以經常犯錯,而錯誤有時會帶來批語和諷刺,因此自我形象比較脆弱的學生會因怕犯錯而不參與語言活動,這就是語言的抑制行為。
抑制也是長期困撓語言學習的情感障礙。
7樓：匿名使用者
研究語言在各個領域中實際應用的語言學分支。它著重解決現實當中的實際問題，一般不接觸語言的歷史狀態，也不大介入一般理論上的爭辯。可以說，它是鑑定各種理論的實驗場。
簡史 19世紀初，語言理論方面的研究和應用方面的研究開始分化。19世紀末葉，j.n.
博杜恩·德·庫爾德內提出了應用語言學這個概念，但沒有得到廣泛的注意。20世紀以後，語言科學得到了進一步的發展，應用範圍空前擴大，語言應用方面的研究和理論方面的研究明確地區分開來，應用語言學這個名詞開始廣泛運用，並促成了應用語言學和理論語言學的分化。
研究範圍 應用語言學的研究範圍由實踐的需要來決定，通常分為一般應用語言學和機器應用語言學。
一般應用語言學 按其應用領域，分為以下幾個方面。①語言教學。這是傳統意義上的應用語言學。
編輯高質量的教材和參考書，研究切合實際的教學方法，一直是語言教學研究中的重大課題。除一般的語言教學外，還有為不同目的和不同物件服務的第二語言教學、科技外語教學、雙語制教學、聾啞盲教學。②標準語的建立和規範化，文字的創制和改革。
建立通用於各方言區的標準語是很重要的。應用語言學要解決的問題是如何選好這種標準語的基礎方言和標準音。為無文字的語言創制文字時，基礎方言和標準音更是重要的依據。
文字改革包括文字系統(字母表、正詞法和標點符號)的部分改進和徹底更換。標準語的建立只是語言規範化的開始。為了確定語音、語法、詞彙規範，需要編出相應的正音詞典、規範語法和各種型別的詞典。
③辭書編纂。詞彙是語言中變化最快的部分，新詞新義不斷湧現。及時、準確地把這些新詞新義固定在詞典中，指導人們如何運用，這是辭書對語言規範化最有效的影響。
④翻譯。這是在兩種語言之間進行的綜合性創造活動。如何處理好意義的傳達和形式的轉換，有很多問題要**。
為什麼感情越激動越說不出話來(用語言學觀點解釋）
8樓：不是有問題吧
豐富語言的表bai達能力du
是人類的特徵之一，語言由zhi
詞彙和聲音組dao成，聲音由聲專帶發屬出，詞彙卻存在大腦中，用神經連結和傳輸表達出來的就是語言，人的感情也**於大腦，激動是因為神經受到刺激，受到刺激的神經在傳輸詞彙的過程中會出現混亂，或者短路！
9樓：匿名使用者
要不怎麼叫此時無聲勝有聲呢！
10樓：匡逸完玉韻
語言是用思維來組織的，感情一激動，思維有暫時性的中斷，語言就暫時不能組織，因而說不出話來
11樓：班墨曾錦
如果兩情相悅，不管多遙遠都會在一起的
但如果是一廂情願就很難說...
部字在辭海中的解釋，晗字在辭海中的解釋
晗h n 晗的中文解釋 以下結果由漢典提供詞典解釋 部首筆畫 部首 日 部外筆畫 7 總筆畫 11 五筆86 jwyk 五筆98 jwyk 倉頡 aoir 筆順編號 25113445251 四角號碼 68062 unicode cjk 統一漢字 u 6657 基本字義 1.天將明。詳細字義 動 1....
請問，辭海中是怎樣解釋工具的，《辭海》中如何解釋教育的？
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女人在辭海中的定義是什麼，技術在《辭海》中的定義是什麼
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