1樓：匿名使用者
實用方程解決問題：
廢品總共3元，有12個易拉罐和15個塑料瓶，一個易拉罐收購價是0.1元；
一個塑料瓶值（0.12）元；
x=（3-12*0.1）/15
=0.12
1個塑料瓶值多少元?我有12個易拉罐和15個塑料瓶.一個易拉罐收購價是0.1元,你的這些廢品共3元.
2樓：匿名使用者
解：易拉罐12x0.1=1.2
所以塑料瓶賣了3-1.2=1.8
每個塑料瓶的賣價是1.8/15=0.12
3樓：匿名使用者
12x0.1=1.2
3-1.2=1.8
1.8/15=0.12
4樓：匿名使用者
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我家有12個易拉罐和15個塑料瓶，一個易拉罐收購價是0.1元，你的這些廢品總共3元。一個塑料瓶值多
5樓：網貸魔法師
12個易拉罐*0.1元=1.2元
3元-1.2元/15個塑料瓶=0.12元
【河北富達塑業】專業製作不漏液塑料瓶、試劑瓶。
6樓：匿名使用者
（3-0.1x12）÷15＝0.12元
7樓：沙鷗
(3-12×0.1)÷15=0.12
8樓：匿名使用者
?下好的收到沒開會計較好學習學習
9樓：匿名使用者
（3-0.1×12）÷15=0.12（元）
10樓：匿名使用者
（3一0.1x12）÷15二0.12
11樓：匿名使用者
我說的是解方程你寫的不是解方程
數學題：1個塑料瓶值多少元？（以下內容是畫中描述的）收廢品叔叔：一個易拉罐收
12樓：於此餘生
設塑料瓶x元一個。
0.1*12+15x=3
解得x=0.12
我有12個易拉罐，和15個塑料瓶。1個易拉罐收購價是0、1元，你的這些廢品總共3元。1個塑料瓶多少元？
13樓：網貸魔法師
12個易拉罐*0.1元=1.2元
3元-1.2元/15個塑料瓶=0.12元
【河北富達塑業】專業製作不漏液塑料瓶、試劑瓶。
露露有12個易拉罐和15個塑料瓶。收破爛叔叔說，一個易拉罐收購價是0.1元，你的這些廢物共三元。問
14樓：匿名使用者
設一個塑料瓶值x元，則
0.1×12＋15x＝3
15x＝3－1.2
x＝1.8÷15
x＝0.12
15樓：匿名使用者
我問的是解放手，第二個人寫的是算式。
16樓：堵塞預購
(3-0.1×12)÷15=0.16 元
小紅有12個易拉罐和15個塑料瓶，收廢品的老鄉說一個易拉罐收購價是0.1元，你的這些廢品總共三元錢
17樓：匿名使用者
解：(3－0.1×12)÷15
=(3－1.2)÷15
=1.8÷15
=0.12(元)
答：1個塑料瓶0.12元
18樓：快樂之本
解，設一個塑料瓶為x元，得
15x+12×0.1＝3
解決問題（列方程解決故宮的面積是72萬平方米，比天安門廣場的面積的2倍少
解 設天安門廣場的面積為x萬平方米。2x 1 72 2x 1 1 2x 73 2x 2 73 2 x 36.5 答 等於44是錯的，那來的16呢，望考試必過?設天安門廣場x平方米 列方程2x 16 72 x 44 答 天安門廣場44萬平方米 故宮的面積是72萬平方米，比天安門廣場面積的2倍少16萬平...
請幫我解決問題 幫我解決問題
秋風有思念，回憶，淒涼的感覺。山一程，水一程有 路途遙遠的意思，也有一絲絲對故鄉依依不捨的感覺。1.淒涼搖落之景，不可避免地要勾起羈泊異鄉的孤孑悽寂情懷，引起對家鄉 親人的悠長思念。2.彷彿是親人送了我一程又一程，寄託的是親人送行的依依惜別之情。幫我解決問題 1全部把4m長的鐵絲平均分成五段，每段用...
如何培養解決問題能力，如何才能提高解決問題的能力？
一 從學生實際出發，提供有趣的且富有挑戰性的數學素材。在教學中，教師應努力把問題情境化，將學生熟悉的事例引入課堂，讓學生體會身邊處處有數學，提高學習數學的興趣。比如在教學 相似多邊形 時，我是這樣創設情境的 同學們，一定玩過放大鏡吧！從放大鏡中看到的圖形與實際圖形有怎樣的關係？目前美國採用的一種新的...