1樓:匿名使用者
"到北京去看雪是臺灣孩子們的心願"
編這的人是不是不食人間煙火啊~
都21世紀了,人類都計劃要上火星了~還有這種冬烘先生的想法,大陸只有北京有雪嗎~難道不止北京戶口,連北京的雪也較有優越感嗎~
小學二年級語文上冊,我會寫(給臺灣小朋友幾句話,邀倩他們到北京看雪)
2樓:匿名使用者
臺灣小朋友你好,我是荷香園,因為天氣原因,你們那裡看不到雪,所以我們真誠的邀請你們,來我們這裡看雪,我們可以一起堆雪人,打雪仗,一定會玩的很開心。
3樓:匿名使用者
臺灣小朋友你們好,我是小明,因為天氣原因你們那裡看不到雪,所以我們真誠的邀請你們來我們這裡來看雪。我們可以一起在雪地上堆雪人,打雪仗,一定會玩得很開心。
4樓:匿名使用者
臺灣的小朋友我們邀請你到北京來看雪這裡德雪
5樓:匿名使用者
臺灣小朋友,,我誠摯地邀請你們到北京來看雪。我們一起打雪仗,堆雪人。希望你能來
6樓:匿名使用者
我們的北京下了鵝毛大雪,那裡的雪下好了,像是給的地一件衣服,希望你能來看看我們北京的雪。
7樓:匿名使用者
親愛的小夥伴,歡迎來北京看雪,可漂亮了
8樓:匿名使用者
...........
人教版小學語文《看雪》的課文原文
9樓:萬家小公舉
原文:在我國臺灣省,是很難看到雪的。
過春節的時候,孩子們在商店的櫥窗裡看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
孩子們問老師:「您看見過真的雪嗎?」
老師微笑著點點頭。
「您是在哪兒見過的?」孩子們驚奇地問。
老師說:「小時候,在我的故鄉。」她順手指了指地圖上的北京。
「北京離這兒很遠吧?」孩子們問。
老師說:「不算太遠。」接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
冬天,天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,樹上披著銀裝,到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高興了!
孩子們爭著問老師:「什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?」
老師望望大家,深情地說:「那裡的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢!」
10樓:留下一片林
人教版小學二年級上冊:《看雪》課文原文
在我國臺灣省,是很難看到雪的。
過春節的時候,孩子們在商店的櫥窗裡看到了美麗的雪景。那是用潔白的棉花做成的。
孩子們問老師:「您看見過真的雪嗎?」
老師微笑著點點頭。
「您是在哪兒見過的?」孩子們驚奇地問。
老師說:「小時候,在我的故鄉。」她順手指了指地圖上的北京。
「北京離這兒很遠吧?」孩子們問。
老師說:「不算太遠。」接著她就給孩子們講起童年玩雪的情景。
冬天,天上飄著雪花,地上鋪著雪毯,樹上披著銀裝,到處一片潔白。小夥伴們在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高興了!
孩子們爭著問老師:「什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?」
老師望望大家,深情地說:「那裡的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢!」
教材內容
這篇課文,講臺灣小朋友只見過用棉花做的雪,沒有見真的雪,老師給他們講了自己的童年在故鄉北京玩雪的情景,激起了孩子們想去北京看雪的願望。課文蘊含著海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望。
重難點及其解析
學習生字新詞,有感情地朗讀課文是本課教學重點。讓學生了解課文蘊含的海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望是難點。
1、識字寫字
要求學會的生字中「省、商、仗」和要求認識的字「櫥」是翹舌音,「景」是後鼻音,「銀」是前鼻音,要指導學生讀準字音。可以用多種方法識記生字。啟發用學過的識字方法識記、分析字形。
灣:左窄右寬,筆畫較多,要寫緊湊些。
省:上半部「少」的一撇要寫的長一些,下半部的「目」要與上半部相連線。
商:第二筆「橫」要寫得長一些。
景:上窄下寬,上半部「日」寫小一些,下半部的「京」要寫大一些。
毯:外面的「毛」字最後一筆要寫寬一些,包住「炎」。
2、詞句方面
「飄、鋪、披、堆、打」這幾個表示動作的詞語,可以結合課文中的插圖和課件的演示讓學生理解,這些動詞把冬天美麗的雪景和小夥伴們開心玩耍的情景展現在我們眼前。「孩子們爭著問老師:『什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
』」表達了臺灣小朋友企盼能到祖國首都北京看雪的心情,要通過朗讀加以體會。「老師望望大家,深情地說:『那裡的小朋友正企盼著你們去和他們一起玩兒呢!
』」這句話表達了大陸小朋友盼望祖國統一,能早日與臺灣小朋友在一起的心情。要指導學生讀好這兩句話,再讀中體會這兩句話蘊含的意思。
3、朗讀指導
課文中的對話較多,可採用分角色朗讀的方法進行體會,朗讀詩要注意問句和感嘆句的語氣,要讀好長句子重的停頓。如:
什麼時候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢?
那裡的小朋友/正企盼著你們去/和他們一起玩兒呢!
4、練習提示
課後第三題填空練習,所填的詞語都在課文倒數
三、四段裡。其中很多是本課生字組成的詞語,可以幫助學生複習生字新詞。填好以後,在把句子讀一讀,體會體會。
第四題是讀四個句子。這些句子都是問句,而句末的語氣詞各不相同(第二句沒有語氣詞)朗讀時要注意體會句子的意思,讀出問話的語氣。
三、典型習題配備
在()裡填上適當的詞語
()的雪景()的棉花()的星星
()的樹木()的羽毛()的太陽
四、相關資料
寶島臺灣
臺灣在很久很久以前,曾經同大陸聯在一起,後來由於地殼運動,才與大陸分開而成為島嶼。
臺灣島上峰奇嶺峻,景色清幽,物產豐富,遊人絡繹不絕。並素有「寶島」之稱。
這篇原文是趙麗巨集的《看雪》,求這三題的答案!
11樓:l已存在
1.雪在文中的作用是襯托。作者寫雪不是目的,而是為了襯托那些暫時被雪掩蓋的生命。
2.作者是從靜態和動態這兩個角度來描寫雪後景觀的,靜態的描寫為動態的描寫做了鋪墊;雪掩蓋了一切,但生命的活動最終會突破雪的覆蓋。
3.作者真正讚美的是生命:「只要有美麗的生命在,誰能阻擋春天呢!」
題圖如下:
《看雪》重難點及其解析:
學習生字新詞,有感情地朗讀課文是本課教學重點。讓學生了解課文蘊含的海峽兩岸人民企盼祖國統一的願望是難點。
1、識字寫字
要求學會的生字中「省、商、仗」和要求認識的字「櫥」是翹舌音,「景」是後鼻音,「銀」是前鼻音,要指導學生讀準字音。可以用多種方法識記生字,啟發用學過的識字方法識記、分析字形。
灣:左窄右寬,筆畫較多,要寫緊湊些。
省:上半部「少」的一撇要寫的長一些,下半部的「目」要與上半部相連線。
商:第二筆「橫」要寫得長一些。
景:上窄下寬,上半部「日」寫小一些,下半部的「京」要寫大一些。
毯:外面的「毛」字最後一筆要寫寬一些,包住「炎」。
2、詞句方面
「飄、鋪、披、堆、打」這幾個表示動作的詞語,可以結合課文中的插圖和課件的演示讓學生理解,這些動詞把冬天美麗的雪景和小夥伴們開心玩耍的情景展現在我們眼前。「孩子們爭著問老師:『什麼時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
』」表達了臺灣小朋友企盼能到祖國首都北京看雪的心情,要通過朗讀加以體會。「老師望望大家,深情地說:『那裡的小朋友正企盼著你們去和他們一起玩兒呢!
』」這句話表達了大陸小朋友盼望祖國統一,能早日與臺灣小朋友在一起的心情。要指導學生讀好這兩句話,再讀中體會這兩句話蘊含的意思。
3、朗讀指導
課文中的對話較多,可採用分角色朗讀的方法進行體會,朗讀詩要注意問句和感嘆句的語氣,要讀好長句子的停頓如:
什麼時候/能帶我們/到北京去/看看真的雪呢?
那裡的小朋友/正企盼著你們去/和他們一起玩兒呢!
4、練習提示
課後第三題填空練習,所填的詞語都在課文倒數
三、四段裡。其中很多是本課生字組成的詞語,可以幫助學生複習生字新詞。填好以後,在把句子讀一讀,體會體會。
第四題是讀四個句子,這些句子都是問句,而句末的語氣詞各不相同(第二句沒有語氣詞)朗讀時要注意體會句子的意思,讀出問話的語氣。
12樓:匿名使用者
休現雪多點題點中心
體現雪的「強,大,」
寶島臺灣迴歸祖國時你對臺灣小朋友說這什麼
歡迎你們回到祖國的懷抱 我們將永遠在一起 現在你是我們中的一員，歡迎你們！歡迎你們來到這個美麗富饒的國家，不管你們以前屬於誰，這片土地永遠歡迎你 當寶島臺灣回到祖國懷抱時,你想對臺灣小朋友說些什麼?你們好！臺灣的小朋友！我們早就盼望你們來了！可憐的孩子們 從此以後 你們再也不能讀到真實的故事 你們再...
給臺灣小朋友說幾句話，給臺灣小朋友寫幾句話，邀請他們到你的學校來做客吧！誰能幫忙寫出好句子？
首先問候下，再問他是不是在三小讀書，怎麼不走近路上學呢 你娘可好，幹三小，為蝦米不去行短路 給臺灣小朋友寫幾句話，邀請他們到你的學校來做客吧！誰能幫忙寫出好句子？為什麼要你們來做客吧，我們學校可好累，好多食物呢？臺灣小朋友們，我想請你們來我們的學校做客。因為我非常喜歡你們，想和你們做好朋友。想對臺灣...
你覺得四歲小朋友睡幾個小時正常，四歲寶寶每晚應該睡多少個小時
4 6歲需睡12 14小時 不同年齡的人，所需的睡眠時間是不同的。一般，1 3歲每天需睡14 16小時，4 6歲需睡12 14小時，7 9歲需睡11小時，10 13歲需睡9 10小時，14 20歲需睡 小時，20歲以上通常睡七八小時，60 70歲老人最好每天睡 小時，70 90歲不少於9小時，90歲...