1樓：居秀英銀娟
《山中訪友》是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者「帶著滿懷的好心情」，走進山林，探訪「山中的眾朋友」，與「朋友們」互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。
在敘述方式上，本文獨具匠心。題目《山中訪友》給人的感覺似乎是作者要到山中去尋訪一位朋友，但讀到文章的第3段時，讀者便會恍然大悟，原來作者要訪的是古橋、樹林、山泉、小溪……是一些自然界的朋友。通篇以這樣的方式敘述，使讀者也進到畫面中，進到作者的心境中，彷彿這些自然界的朋友，不但是作者的，也是我們每一位讀者的，於是更加感到親切。
作者根據表達的需要，還恰當地變換敘述人稱，對山中的「朋友」，作者有時用第三人稱敘述，有時感情強烈了又以第二人稱稱呼，從而使情感表達得更加充分。
本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。如：「我閉上眼睛，我真的變成了一株樹，腳長出根鬚，深深扎進泥土和岩層，呼吸地層深處的元氣，我的頭髮長成樹冠，我的手變成樹枝，我的思想變成樹汁，在年輪裡旋轉、流淌，最後長出樹籽，被鳥兒銜向遠山遠水。
」作者把自己想像為一株樹，使樹與「我」融為一體。又如：「你好呀，懸崖爺爺!
高高的額頭，刻著玄奧的智慧，深深的峽谷漾著清澈的禪心，抬頭望你，我就想起了歷代的隱士和高僧，你也是一位無言的禪者，雲霧攜來一卷卷天書，可是出自你的手筆?」想像中，懸崖似乎成了一位智者。由此可見，想像使景物栩栩如生，靈氣飛揚，也使文筆生動活潑，如溪水暢流，不時激起美麗的浪花。
讀這篇文章，絕不會有呆板、陳腐的感覺，你會時時為作者的童心所打動，時時為流淌在字裡行間的激情所感染。真的，如果用你的心去感受作者的心，透過語言文字，看看那充滿詩意的畫面，你就會進入作者所描繪的「童話般的世界」。
2樓：畢付友巢子
1作者在這裡使用了比喻的修辭，把下雷陣雨時候的強烈天氣變化活化出來了，氣勢很強，讓人覺得非常震撼；
2寫出來作者在山中和友人在一起的愉快，以及離開時候的戀戀不捨的心情
山中訪友問題，《山中訪友》提三個有價值的問題，有自己想法。
我也上六年級，課後題應該是 1.課文為什麼要以 山中訪友 為題？2.作者在山中都拜訪了哪些 朋友 3.從哪些描寫中可以看出 我 和山裡的 朋友 有著深厚的感情？你是否有過類似的體驗？4 讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。1 啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？2 走進這片樹林...
訪寫《山中訪友》，訪寫《山中訪友》
走出門，我與夕陽攜手，望望天空中的太陽，向它招手。早晨，多麼溫暖！我帶著好心情，一人踏條幽徑，去訪問我的老朋友。那棵老柏樹，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老柏樹，你好似一位慈祥的老爺爺，為我們遮風，為我們擋雨，你是多麼可敬啊！你用你那挺拔的身軀向我們詮釋生命的含義。走進花叢中，一隻只不知從哪來的 不...
山中訪友的原文,李漢榮寫的山中訪友原文
走出門，就與含著露水和梔子花氣息的微風撞了個滿懷。早晨，好清 爽！心裡的感覺好清爽！不坐車，不邀遊伴，也不帶什麼禮物，就帶著滿懷的好心情，踏一條幽徑，獨自去訪問我的朋友。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊 老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向...