1樓：78小乖乖
甲方a：
同學們，我方觀點始終不變，那就是「開卷有益」。大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以洞曉世事滄桑，讀書可以廣濟天下民眾，讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來，人慾成才，士欲濟世，務必讀書。
只有飽覽群書，方可**成才。乙方怎能說「讀書無益」呢？
甲方b：
古人云：「寧可食無肉，不可居無竹。」竹者，風雅之士也。
這也就是說，我們可以一日不吃肉，不可以一日不讀書。書是人類精神的營養品，可以讓我們意志堅強，品行高尚。只要注意用眼衛生，看上半個小時休息一下就行了。
同時，我們只要注意起來，看書到正規的書店裡去看，就不會看到思想不健康的書了。
甲方c：
開卷倒底有沒有益，我想讓事實說話。古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷？正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。
孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》與《書》；司馬遷讀書破萬卷，寫成了《史記》彪炳千秋；李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為中國現代文學的巨匠……高爾基說得好：「書籍是人類進步的階梯。」多讀書增長知識，使人聰慧，已經成為鐵的事實。
英國哲學家培根有句名言：「史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理使人莊重。」這諸多意思，可一言以蔽之：
開卷有益。如果我們不讀書，哪來的知識？更何況，關於讀書有益的名言數不勝數。
大家說一說，這麼多的名人、偉人總結出來的經驗，難道不能充分說明「開卷有益」嗎？
甲方d：
我認為開卷有益。高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。
」多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。
世界名人培根說過：「史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。」這諸多意思，可一言以蔽之：
開卷有益。如果我們不多讀書，哪來的這麼多知識呢？如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢？
書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語去寫作文呢？
馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千餘冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來了。
杭州四中高二學生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識面廣，文理兼優，還在多家報刊發表文章30餘篇，徵文獲獎五次。一個年方17的學生能有如此成就，不足以說明「開卷有益」嗎？
人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。
至於對方「黃色書刊」的問題，我可以給你們答覆：我們讀書多了，看到那些對我們身心不健康的書，一讀就辨別出來了，就不會再看，再買。
甲方e：
在這個資訊化的世界裡，讀書是我們獲取知識的只要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學修養，對日後的說和寫都有很大的幫助。
我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外洩漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。
大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那麼幾句毫無疑義且重複羅嗦的話。
二。開卷是否有益
「鈴——鈴——鈴——」上課了,老師走進教室,對我們說:「『開卷是否有益』辯論會現在開始。正方是贊成開有益，反方是贊成開卷未必有益，現在讓同學們說說自己是正方還是反方，並說出理由。
」話音剛落，林雨同學就站了起來，說:「我贊成開卷有益，我的理田是……」這位同學說完，另一位同學又站了起來，說:「我反對，我的理由是……」這樣如此類推，同學們都說得滔滔不絕，理由都各抒已見，他們都爭得面紅耳赤，在座的同學也認真地聽著發言的同學的話，這個時候，我站了起來，說：
「我贊成開卷未必有益，我的理由是：如果我們小學生都看了一些對身體有害的書，對祖國有害的書，害的反而是自己。我們要抯止那些看無益的書的人，叫他們不要再看那些無益的書。
有益的書是我們的朋友，而無益的書是我們的敵人。」接著，又有幾個同學站了起來，也說出了自已的理由……
接著，一位同學站了起來，說：「現在我對以上幾個同學的理由做個總結，無論是正方和反方的同學，他們說的理由都是對的……」這位同學說完，又有幾個同學站了起來，分別說出了他們的結論。
「鈴鈴鈴」下課鈴響了，辯論會結束了，同學們紛紛走出教室。
2樓：匿名使用者
龍海市石碼中心小學五年（2）班陳卓楠 指導老師：鄭亞貞
記一次辯論會
「開卷有益！開卷有益……」 「開卷未必有益！開卷未必有益……」咦——這是怎麼回事，這兒簡直就像一個「菜市場」？原來，5年2班的全體師生正在開展一次辯論會呢！
「開卷未必有益！反而還會讓一些少年兒童走進『歪道』呢！」反方的一位同學自告奮勇。
我們正方的也不甘示弱：「古人云:『書中自有**屋，書中自有顏如玉。
』書不但給我們帶來了知識，還給我們帶來了財富呢！怎麼會讓一些少年兒童走進『歪道』呢？
「怎麼不會，在一張報紙報道：『廣州的某校的某班的一群班幹部，在道路上持刀搶劫，還劫持人質3個。當警察火速趕來，錄口供時，他們的回答卻令人出乎意料：
『我們只是想試試書上寫的是否句句屬實。』這樣一來，開卷就必有益了，反而還害了這些班幹部。
我也參與到了這個活動中了，我要和正方一起與反方「血戰到底」：「《三國演義》讓我們瞭解了過去的歷史；《草木綱本》醫學上也有很大的作用；《鋼鐵是怎樣煉成的》使無數青少年兒童具備了鋼鐵般的意志；《愛的教育》令人與人之間更加友好，使讀過這本書的人都有一顆能夠寬容別人的心……」我的話音剛落，全場響起了雷鳴般的掌聲。
「《火星人環繞地球旅遊》使許許多多的青少年兒童擔驚受怕，更嚴重還得了『憂鬱症』呢！」反方又朝我們潑了一桶冷水。
「劉向曰：書猶藥也，善讀之可以醫愚。當時***生病時還在堅持看書呢！怎麼會使人得病呢？」我們又開始**。
不知不覺，下課了。「開卷有益」和「開卷未必有益」在我班還是個「未解之謎」呢!
3樓：頑皮玉寶
有的人去讀不適合自己的書，有的人甚至抱著獵奇的態度去讀書，試問，這樣的「開卷」，又何益之有？
「開卷有益」這個成語，作為強調讀書的重要性，自然有它的積極意義，但若作為「開卷」就「有益」的斷語，卻是不妥當的
4樓：匿名使用者
辯論會是有兩方面不同的意見才有的，分為正方和反方，寫得時候可以寫辯論會的過程（正反方的理由），範文我就不發了，同一個題目的網上都有的
5樓：匿名使用者
李大釗 "鐵肩擔道義，妙手著文章"
譚嗣同 「戊戌六君子」之一 "望門投止思張儉，忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙."
黃興 「以勇健開國，而寧靜持身，貫徹實行，是能創作一生者；曾送我海上，忽哭君天涯，驚起揮淚，難為臥病九州人。」 「無公乃無**，有史必有斯人。」
陳天華 《絕命書》 以死報國，反對空談救國。天華曾談及自己能為國做的無非兩件事，「其一作書報以警世，其二則遇可死之機會而死之」，只要能達到救國的目的，就願意以身相殉。
白求恩（加拿大）「白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。」
6樓：匿名使用者
寫你的看法！到網頁去找，再整理整理。就是了！！！
7樓：超級無敵
記一下辯論會的經過就可以了。
求作文《記一次辯論會》(正方是開卷有益，反方是開卷未必有益)要求400 30
8樓：王子來自異時空
一、辯論會造句
1、擺事實充分有力，講道理精闢透徹，這場辯論會太成功了！
2、辯論會上，每個人都闡述了自己的觀點。
3、辯論會上,雙方隊員激昂慷慨,抑揚頓挫,各述理由,贏得觀眾陣陣掌聲。
4、辯論會上，雙方辯手妙語連珠，氣氛十分活躍。
5、辯論會上,他見無人為自己幫腔,態度也就變得謙虛多了。
二、正方造句
1、我國的改革開放事業正方興未艾。
2、我國四個現代化建設的偉大事業正方興未艾。
3、非洲各國的民族運動正方興未艾。
4、在辯論會上,正方和反方各持己見,爭得難解難分。
5、辯論會上,正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。
三、反方造句
1. 他帶著小孩一樣無緣無故做什麼實驗的感覺，反方向轉動搖把，慢慢地。他這樣做開了個頭，就發現自己停不下來，要麼不想停下來，因為它演奏出的那個細細的簡單旋律讓人想到世界上所有的失落和孤獨。
2. 一方面，對於因反方而挑起來的絕大多數網民的情緒明顯表現得反應遲鈍和顧慮重重，這使得正方的理論家們被網民眾口一詞指斥為站在了資本和權勢者的立場。
3. 在辯論會上,正方和反方各持己見,爭得難解難分。
4. 辯論會上,正方咄咄逼人的氣勢壓得反方連連失誤。
5. 正方觀點和反方觀點針鋒相對，不相上下。
四、開卷造句
1 老師說開卷有益，叮囑我們多讀有益的書籍。
2 趁年輕多讀些書，開卷有益！
3 我們要做到開卷有益，首先就要選擇讀好的書。
4 爸爸經常教育我,不要厭倦學習,要懂得開卷有益的道理。
5 開卷有益：要做到開卷有益，首先就要選擇讀好的書。
辯論會「開卷有益」和「開卷未必有益」資料有哪些？
9樓：蔚藍楓葉
我方認為，開卷是有益的。
因為，看書可以讓我們懂得許多道理和知識，並且還可以讓我們開拓視野。高爾基曾經說過：「書是人類進步的階梯。
」古人說「書中自有**屋」，書中自有顏如玉」，這些都是激勵我們讀書的名言。三國時期蜀國名相諸葛亮因勤奮讀書而有經天緯地之才，輔佐劉備成就霸業；人民總理***發巨集志「為中華只崛起而讀書」因此他少年時發奮讀書，結果他成年後對新中國成立做出了很多貢獻；還有無數名家大師都是博覽群書才取得驕人的成就的。
高爾基說過：「書籍是人類進步的階梯。」多讀書，就會增長知識。愛迪生不就是一個例子嗎？他讀了很多書，從中得到了啟發，又進行了大量的實踐，才發明出來電燈。
世界名人培根說過：「史鑑使人明智，詩歌使人巧慧，數學使人精細，博物使人深沉，倫理之學使人莊重。」這諸多意思，可一言以蔽之：開卷有益。如果我們不多讀書，哪來
的這麼多知識呢？如果沒有了知識，我們怎樣辨別人們誰是誰非呢？
書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語去寫作文呢？
馬克思開卷，獲益甚多。他寫《資本論》時，就讀了一千餘冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的書。如果馬克思不開卷讀書，可能就寫不出《資本論》來了。
杭州四中高二學生文曄從小至今開卷讀書。不僅知識面廣，文理兼優，還在多家報刊發表文章30餘篇，徵文獲獎五次。一個年方17的學生能有如此成就，不足以說明「開卷有益」嗎？
人慾成才，士欲濟世，務必開卷讀書。
我們讀書多了，看到那些對我們身心不健康的書，一讀就辨別出來了，就不會再看，再買。
「讀書破萬卷，下筆如有神。」又如「讀萬卷書，行萬里路。」讀書是有好處的。希望同學們快快行動起來吧！
開卷有益！
反方：如果盲目開卷，未必有益。
「書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。」這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
作家趙樹理說：「讀書也像開礦一樣『沙裡掏金』」。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：「不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。」如果片面理解「開卷有益」任為一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對！
我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
儘管開卷有益是個成語，但我任為：如果盲目開卷，未必有益。
「書都讀得來的人，還怕有什麼做不來。」這句名言是說什麼書都讀的人，什麼事都做得出來。那麼，那個人如果看了不良的書，看過癮了，可能會做出不良行為。
果戈理《死鬼靈》中的比什伽秋，什麼都讀，他並非飽學之士，而是缺少鑑賞力的傻瓜；《莊子·列御冠》中的朱澤漫，他學了一門特殊的殺龍技術，其實沒有什麼地方有龍可殺，他才明白世間無龍，其本領白學也。如此說來，如不加選擇地開卷，總會事倍功半，害多益少！
作家趙樹理說：「讀書也像開礦一樣『沙裡掏金』」。
梨子吃了對心脾有害；紅棗吃了對牙有害；藥吃了對身體有益，但也有副做用。
英國作家菲爾丁所云：「不好的書也像不好的朋友，可能會把你戕害。」如果片面理解「開卷有益」任為一切書皆讀，而不取捨，不問內容，讀了就有益，其實不對！
我們必須學灰一種本領選擇最有價值有所感悟的適合自己閱讀的好書才有益。
所以，我希望大家切記，開卷是未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書的內容是全部正確的。
辯論會開卷有益求求
我認為開卷有益。開卷有益的由來是宋太祖說過 只要是讀書 總會有好處的 自此,開卷有益便成為一個成語.1 高爾基說過 書，是人類進步的階梯。開卷者古來就有，有 五柳先生 那 不求甚解 讀法的 也有朱光潛倡導的 字字推敲，咬文嚼字 讀法的 更有王國維所謂的三種讀書境界 但終歸來看，開卷是有益的.書是歷史...
開卷有益和開卷未必有益的辯論會,一般開卷有益是問一些什麼問題
開卷未必有益包含來兩層，一層是自開卷不一定有益 另一層是開卷也不一定沒益。人們常說 開卷有益，看書有益。但 是，仔細一推敲，這種說法也不完全正確。如果我們對每一本書都感到興趣，那 開卷有益 也就未必有益了。看書未必有益，因為有些書實在不適合我們少年兒童來看，不是因為書出得不好，而是因為有些書的內容，...
開卷有益辯論會我是正方的幫幫忙
大家都十分熟悉唐朝詩人杜甫的名言 讀書破萬卷，下筆如有神。書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經驗的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，讀書可以洞曉世事滄桑，讀書可以廣濟天下民眾，讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來，人慾成才，士欲濟世，務必讀書。只有飽覽群書，方可 成才。乙方怎能說 讀書無益...