1樓：匿名使用者
《夜鶯的歌聲》讀完之後，有點讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個小夜鶯太勇敢了，就像一隻暴風雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風雨中——戰爭
二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯的國土上橫衝直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩的手裡！「夜鶯」是一個男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用「夜鶯」來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的幹勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那麼鎮靜，讓人為他的勇氣喝彩！
他也是一個有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痺了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關槍的數目，在這場戰爭中他處於一個十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰役的成功.
也許有人會說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥倖的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會發現，他根本就是一個在戰爭中長大的兒童，他就是一個戰士，他的年齡小，但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞資訊，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個人敢於到敵人身邊去實施呢？小夜鶯敢！
他去了，而且讓敵人一點也不起疑心，他利用自己年齡的優勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最後還可以全身而退，他的表現實在讓人由衷的喝彩.
無獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰爭中的「夜鶯」，他們不一定，是隻擔當引敵人進圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個一戰線的戰士！例如雨來、張嘎等等。
這樣的兒童很多，他們在戰火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩重，這是戰爭賦予他們，戰爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這麼早的成熟！看看今天和平時代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經歷風雨，被呵護得無微不至，是這樣的幼苗堅強還是「夜鶯」他們堅強呢？答案不說自明！
看看周圍的兒童，多少人還是那麼膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什麼智慧？學習就像是任務，怎麼學也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多麼幼小？
的確！戰爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的「夜鶯」！他們是聰明的，機智的學習生活，創造著財富！
為祖國填上亮麗的一筆！
2樓：匿名使用者
今天，我們學了《夜鶯的歌聲》 這篇文章，學完這篇文章之後,我感觸極深，心裡受到了極大的震撼.
其中,有一句話游擊隊員說得特別感人:"我和斯切潘叔叔把他們放過去,等你們開了火,我們在後邊加油.如果我們出了什麼事,你們可不要忘了小夜鶯......
"這句話寫出了游擊隊員保護小夜鶯,不想讓他受到什麼傷害,愛護小夜鶯的精神.
還有一句話寫出了游擊隊員和小夜鶯配合默契:"德國兵走到林中空地上的時候,突然從松樹林裡發出一聲口哨聲,像回聲一樣回答了孩子."這句話寫出了那個時刻的場景:
小夜鶯一遍又一遍地唱,是為了讓躲在灌木叢裡的游擊隊員準備好戰鬥,當游擊隊員用夜鶯的聲音回答了以後,趁德國兵正在猜測的時候好逃跑,這是多麼好的一個計劃呀!可我們在抗日戰爭時,王二小的那一次,為什麼我國的游擊隊員不能像蘇聯衛國時期的游擊隊員一樣?!給王二小一次生還的機會?!
哪怕一聲鳥叫或者一聲牛叫,這不都是給王二小一次生還的機會?!我認為王二小死得有點冤!!
我們要學習小夜鶯這種愛國的不怕死的精神!
3樓：剎那煙
今天，老師又給我們教了一堂課是13課《夜鶯的歌聲》這一課。
我對這篇課文很感興趣這裡主要講了，讓我覺得我應該學的一課，因為一個小小的男孩去騙那個敵人，小男孩可真是勇敢，小男孩先用自己的歌聲去騙那個敵人，把敵人引到小男孩的面前，小男孩彷彿不怕敵人似的，小男孩再給他的敵人帶路，小男孩裝作什麼也不懂得樣子，又是學夜鶯唱，還有時學杜鵑叫，小男孩是想告訴游擊隊員，敵人被他帶到埋伏圈，小男孩轉個身，鑽進樹林裡不見了。游擊隊員拿著衝鋒槍把敵人打得一個一個地倒下來。這一課的《夜鶯的歌聲》那個小男孩是那麼的勇敢，我是多麼的也想像那個小男孩一樣勇敢。
我讀了13課《夜鶯的歌聲》時我收到了啟發，我的感想是我也想像小男孩一樣那麼勇敢一點，也不會再害怕。
4樓：匿名使用者
觸極深，心裡受到了極大的震撼.
夜鶯的歌聲的讀後感
5樓：琳述
《夜鶯的
歌聲》讀後感
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章後，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛國主義精神使我深受感動。
當德國兵們問小夜鶯這裡有沒有人的時候，小夜鶯卻用這裡還有貓頭鷹等來罵德國兵。還有一次德國兵問小夜鶯這裡有游擊隊嗎？小夜鶯卻說這裡有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇……用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個傻子，就不再繼續追問了。
這樣德國兵跟著小夜鶯走到游擊隊的埋伏圈裡，被游擊隊消滅了。我不禁聯想到我們生活在這樣美好的生活，在這樣美好的生活卻不能向小夜鶯這樣勇敢、堅強，真是太對不起祖國了。我們應當學習小夜鶯勇敢、堅強的精神。
6樓：電飯鍋豐富風格
可怕的戰爭來臨時,弱小的兒童會怎樣面對呢?我帶著疑問,讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章。
這是一個反法西斯戰爭時期的故事:一個叫「夜鶯」的小男孩,用美妙的歌聲巧傳情報,用玩皮天真的答話迷惑敵人。最終將敵人引入埋伏圈,巧妙脫身,殲滅敵人。
天真可愛的小夜鶯本來應該坐在寬敞明亮的教室裡學習,與同學們快樂地玩耍,可是如今卻站在了戰場上。無情的德國兵毀了他的家園,使他幼小的心裡充滿了仇恨。小夜鶯有著機智勇敢的品質。
能在敵人的面前從容不迫,令我十分欽佩。
當我讀到小夜鶯與敵人的對話時,我被震撼了。夜鶯只是個孩子,卻機智地避開了話題。我覺得小夜鶯有著與他的年齡極不相符的鎮定。
現在的兒童生活在和平時期,都是溫室裡的花朵。根本無法體會到戰爭時期的恐懼,人們的生命時時受到威脅。所以我們應該珍惜現在的美好生活。
讀了這篇文章一遍又一遍,仍然回味無窮。我想對小夜鶯說:「你真偉大!」小夜鶯的愛國品質難道不值得我們學習嗎?
7樓：匿名使用者
戰鬥剛剛結束的時候，小燕運氣吧，讀了這篇課文，我覺得像非常打牌氣。yes
8樓：叫我爸幣好不好
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章後，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛國主義精神使我深受感動。
夜鶯的歌聲讀後感
9樓：匿名使用者
讀了《夜鶯的歌聲》這篇文章後，小夜鶯的機智、勇敢、鎮定和待愛國主義精神使我深受感動。
當德國兵們問小夜鶯這裡有沒有人的時候，小夜鶯卻用這裡還有貓頭鷹等來罵德國兵。還有一次德國兵問小夜鶯這裡有游擊隊嗎？小夜鶯卻說這裡有紅蘑菇、白蘑菇、洋蘑菇……用巧妙的辦法使敵人以為小夜鶯是個傻子，就不再繼續追問了。
這樣德國兵跟著小夜鶯走到游擊隊的埋伏圈裡，被游擊隊消滅了。我不禁聯想到我們生活在這樣美好的生活，在這樣美好的生活卻不能向小夜鶯這樣勇敢、堅強，真是太對不起祖國了。我們應當學習小夜鶯勇敢、堅強的精神。
讀夜鶯的歌聲有感50字 急！！！
10樓：匿名使用者
聽！是誰的歌聲？那麼宛轉動聽，讓我們走去瞧瞧，哦，近了，動聽的歌聲越來越大，看！是小「夜鶯。」
小夜鶯是個勇敢、睿智的小男孩，他巧妙地把敵人引到了埋伏圈，用鳥叫報信給游擊隊，英勇地殲滅了敵人。
小夜鶯是那麼勇敢、機靈，如果是我的話，我面對殘暴的德國兵，早就撒腿就跑了，夜鶯面對咄咄逼人的德國兵，沉著冷靜。在小夜鶯的答語中：「人呢？
戰爭一開始這裡就沒有人了，剛一**，村子就著火了」，人們邊跑邊喊「野獸來了—就都跑了」。這句話小夜鶯在暗暗地謾罵德國兵，說他們是野獸，是禽獸，冷血的動物，冷血的人們，是破壞國家和平的野獸，是殘殺和平的殺手，是我們痛恨的敵人。在生活中我們是父母的小公主、小皇帝，捧在手心怕壞，含在嘴裡怕化。
我們就像是溫室裡的花朵，卻不能變成一個頂風擋雨的小松樹。像張嘎，雨來都小小年紀，俗話說：「有志不在年高，我們小孩子也是一個個的敢於拼搏的大人，野草在哪都能成功是因為它受過風，淋過雨，拼搏過，而花朵嬌嫩，是因為被捧著，輕輕一碰，就都怕碰碎，生了一點病都把家長急得團團轉，要把我們放出去，才會成功。
我們不要做家長的掌長明珠了，快做一個敢於拼搏的小松樹吧
夜鶯的歌聲讀後感(要簡短的)
11樓：戊辰年軒
緊扣「歌」字讀課文《夜鶯的歌聲》 指小男孩 《夜鶯的歌聲》一文敘述了前蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩子協助游擊隊殲滅一夥德國法西斯強盜的故事，充分表現了少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 課文中有四處寫到「歌」，突出地反映了男孩的機智勇敢、不畏強敵的品質。我們可以緊扣「歌」字來讀課文。
首先，課文開頭在寫到德國法西斯給人民帶來了深重災難時，「夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂，這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。」這裡的「歌聲」是小男孩有意吸引敵人的注意。接著，在小男孩給敵人帶路時，他「有時候學夜鶯唱，有時學杜鵑叫」，似乎把身邊的軍官給忘了，取得了敵人的信任，為游擊隊巧送情報，為後面把敵人領入埋伏圈作伏筆。
在小男孩把敵人引到樹林深處，進入游擊隊的埋伏圈時，「夜鶯的歌聲越來越響了」。繼而「夜鶯的叫聲停止了」，「接著傳來兩聲杜鵑叫」，游擊隊員們知道其中的意思。於是，游擊隊員向德國兵**，不多時，全部殲滅了敵人，取得了勝利。
這裡表現出小男孩為協助游擊隊殲滅敵人，冒著生命危險把敵人領進埋伏圈，突出了他機智勇敢的精神。最後，小男孩完成了任務，又坐在河邊執行新的任務，「嘴裡飛出婉轉的夜鶯的歌聲」，生動地表現出他勝利後的喜悅
讀《夜鶯的歌聲》有感:500字
12樓：樑越大衛
夜鶯的歌聲》讀完之後，有點讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個小夜鶯太勇敢了，就像一隻暴風雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風雨中——戰爭
二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯這片廢墟上，印滿了德國兵的腳印，他們在蘇聯的國土上橫衝直撞，可是他們卻萬萬沒有想到他們會敗在一個小孩的手裡！「夜鶯」是一個男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒有名字只是用「夜鶯」來稱呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的幹勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那麼鎮靜，讓人為他的勇氣喝彩！
他也是一個有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痺了比他年長好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關槍的數目，在這場戰爭中他處於一個十分重要的地位，沒有他可以說就沒有這場戰役的成功.
也許有人會說，也許他就是偶然碰到的，是一次僥倖的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會發現，他根本就是一個在戰爭中長大的兒童，他就是一個戰士，他的年齡小，但他的行動卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞資訊，這也許很多人感覺自己可以做到，可是又有幾個人敢於到敵人身邊去實施呢？小夜鶯敢！
他去了，而且讓敵人一點也不起疑心，他利用自己年齡的優勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最後還可以全身而退，他的表現實在讓人由衷的喝彩.
無獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰爭中的「夜鶯」，他們不一定，是隻擔當引敵人進圈套的角色，很多人他們和大人一樣，是一個一戰線的戰士！例如雨來、張嘎等等。
這樣的兒童很多，他們在戰火中成長，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩重，這是戰爭賦予他們，戰爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這麼早的成熟！看看今天和平時代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經歷風雨，被呵護得無微不至，是這樣的幼苗堅強還是「夜鶯」他們堅強呢？答案不說自明！
看看周圍的兒童，多少人還是那麼膽小，離開了父母不行，自理能力很差更何談什麼智慧？學習就像是任務，怎麼學也是門外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多麼幼小？
的確！戰爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的「夜鶯」！他們是聰明的，機智的學習生活，創造著財富！
為祖國填上亮麗的一筆！
夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲資料
詞語解釋 沉靜 非常安靜，一點兒聲音也沒有。灌木 矮小的叢生的木本植物。木屑 木頭的碎末。輕蔑 看不起，不放在眼裡。球果 指松樹或其他樹結的球形果實。凝神 精神高度集中。宛轉 形容聲音曲折 優美 動聽。垂頭喪氣 神情沮喪的樣子。夜鶯 文學上指叫聲清脆婉轉的鳥。空曠 地方廣闊，沒有樹木和建築物等。興致...
《夜鶯》中，夜鶯的歌聲有沒有使國王的生命得到延續
詞語解釋 沉靜 非常安靜，一點兒聲音也沒有。灌木 矮小的叢生的木本植物。木屑 木頭的碎末。輕蔑 看不起，不放在眼裡。球果 指松樹或其他樹結的球形果實。凝神 精神高度集中。宛轉 形容聲音曲折 優美 動聽。垂頭喪氣 神情沮喪的樣子。夜鶯 文學上指叫聲清脆婉轉的鳥。空曠 地方廣闊，沒有樹木和建築物等。興致...
在《夜鶯的歌聲》這篇課文中能體現。小夜鶯是聰明的人的句子是什
夜鶯的歌聲 這篇課文主要講述的故事 這篇課文主要講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞資訊，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文簡介 夜鶯的歌聲 是人教版小學語文四年級下冊第四單元第13課的課文，這篇課文講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游...