1樓：匿名使用者
這讓我想起一個人來:蘇步青.(前復旦校長)
蘇步青在讀初中時，對數學並不感興趣，可量，後來的一堂數學課影響了他一生的道路。
那是蘇步青上初三時，他就讀浙江省六十中來了一位剛從東京留學歸來的教數學課的楊老師。第一堂課楊老師沒有講數學，而是講故事。他說：
「當今世界，弱肉強食，世界列強依仗船堅炮利，都想蠶食瓜分中國。中華亡國滅種的危險迫在眉睫，振興科學，發展實業，救亡圖存，在此一舉。『天下興亡，匹夫有責』，在座的每一位同學都有責任。
」他旁徵博引，講述了數學在現代科學技術發展中的巨大作用。這堂課的最後一句話是：「為了救亡圖存，必須振興科學。
數學是科學的開路先鋒，為了發展科學，必須學好數學。」蘇步青一生不知聽過多少堂課，但這一堂課使他終身難忘。2023年蘇步青中學畢業後赴日本留學。
2023年畢業於日本東京帝國大學數學系，後入該校研究生院，2023年畢業獲理學博士學位.
從這裡我們看到,成為數學家,成為天才,並不是要一定很高的天賦,而是他的研究他的作為是否有思想,對社會是否有貢獻.
我中學時是學文的(我文科很好的哦),大學時學習工程造價,畢業後學習計算機程式設計,至今.
我不知道你現在跨專業學習計算機是哪方面的,但我沒有感到程式設計對數學基礎有什麼多高的造賦或要求,雖然演算法有時會讓人暈頭轉向.原因只是不你太不認識他了,熟悉一下,你會發現你的思維會是這麼的清晰.
物件導向思想和數學一樣,只是從一切實際出發的客觀事物的分析思想而已.
送給你一句我最喜歡的,也是一位數學家的話:天才在於積累,聰明在於勤奮.(華羅庚
2樓：伊楷
隨你便，你愛做那個就做那個
你好 我想問一下 讀課程與教學論的研究生 以後的就業方向主要有哪些？可以從事教育行業嗎？
3樓：紐西蘭大白豬
課程與教學論的研究生的方向一般有：課程論，教學論，小學語文與小學數學，教師教育；
就業去向：中小學教師，出版社，培訓機構，二**大專院校等，這些應該算是教育行業吧；
如果你說的教育行業專門指的是教師的話：首先，你必須有教師資格證；其次你可以參加教育局在學校的招聘會，或者參加各地的教育局的招聘考試。
ps：沒有教師資格證，也可以考取的：普通話證書、教育學和教育心理學筆試，你所教科目的試講。
4樓：匿名使用者
如果你是在教育院校上的研究生，估計可以從事教育，只要把教師資格證書考出來就可以了。
5樓：
比如你是數學的課程與教學論，或者其他科目的從事教育行業還挺好的！
如果你念的是純粹的課程與教學論就是沒分什麼具體專業的，就業不太容易！我個人覺得專業性不太強！
我想問一下 課程與教學論(英語教育學)專業與 學科教學(英語) 研究生的區別·
6樓：瞳孔中人
是這樣的，課程與教學論(英語教育學)專業屬於是全日制學術性研究生的一種，考試科目包括：政治（100分，統考），二外（100分，自命題），教育學綜合（300分，全國統考），學制為三年；而學科教學(英語) 就是所謂教育碩士，可能是由於嫌檔次不高吧，直接報考的人數極其有限，所以大量接受其它英語專業落榜的考生的調劑，說白了就是考不上好的專業，即全日制的學術性研究生，就會被調劑為教育碩士，學制為兩年，好多人上這個專業就是為了混個文聘，並且含金量不高，我瞭解的基本就這些了。我們學校就是這樣，我河南師範大學的！
二外是肯定要考的！
想考研以後當數學教師,該考教育學的課程與教學論還是理學的數學方向
7樓：哎喲
應該考教育學的課程與教學論。
課程與教學論為課程與教學是學校教育的基本工作，小學老師每天都需要解決實際的課程與教學問題。課程與教學是老師的基本工作，系統學習是掌握學習學科知識的技術和基本途徑，學好課程與教學論將幫助你在今後更好地勝任小學教育工作。
要求聯絡實際，學思結合。一方面，要積極地運用實際經驗來闡釋和理解理論，即藉助個人經驗、典型案例和現實情境等因素，促進對概念和原理的把握。另一方面，要學以致用，即關注教育現實，努力運用所學理論去解析和解決現實問題。
8樓：左邊等米萊
1、建議報考數學課程與教學論學術碩士或數學學科教學專業碩士
2、雖然教育學分數線比理學高，但是難度卻很低，20分的分差沒有那麼大，是學科特點形成的
3、如果是報北師，建議報考數學學科教學，招生人數多一些，難度第一些，除了不能直博，再就業上與數學課教論相差不大
9樓：匿名使用者
華師教育學院的課程與教學論研究方向有：課程論、教學論、教師教育、小學語文和小學數學專業，其他的就沒有了。所以如果你想考其他諸如英語、物理等具體學科
請問一下有沒有課程與教學論在讀研究生啊，想問一下這個專業以後的就業方向，還有本科學教育學的考這個要
10樓：匿名使用者
課程與教學論的研究生的方向一般有：課程論，教學論，小學語文與小學數學，教師教育；就業去向：中小學教師，出版社，培訓機構，二**大專院校等，這些應該算是教育行業吧；如果你說的教育行業專門指的是教師的話：
首先，你必須有教師資格證；其次你可以參加教育局在學校的招聘會，或者參加各地的教育局的招聘考試。ps：沒有教師資格證，也可以考取的：
普通話證書、教育學和教育心理學筆試，你所教科目的試講
關於課程與教學論這個專業的問題
11樓：匿名使用者
課程與教學論這個專業教育學碩士。
屬於學術碩士。
學術型與專業型所講的課，學的內容有什麼區別區別在於前者側重於理論研究，後者側重於實踐。
數學專業是理學碩士，數學課程與教學論是教育學碩士，兩者是不同的，也就不存在願意不願意的問題了，學的方向就業方向各有不同
12樓：匿名使用者
對的，不過你把學校想得太牛了，其實高中數學缺老師，你只要能應付學校的教學，學校就會要你，當然你學歷門檻要夠就行了
13樓：匿名使用者
我覺得說直白一點 數學專業學數學的，數學課程與教學論是教你怎麼教數學的。
想問一些關於（數學）課程與教學論的問題，希望大家能幫忙解答~謝謝
14樓：匿名使用者
初試就是所列的課程，初試時按照你的報名地點，會在報名城市考試。考試完成後，如你達到分數線，則參加複試時會考專業課，此時要到你報名的學校去參加。
15樓：匿名使用者
多看看數，都要考吧~
英語專業課程與教學論與教育學的區別
教育學就是純粹的教育理論 不涉及具體的學科教學 課程與教學論與各學科聯絡起來就是個學科的教學法了 課程與教學論是教育學科下的一個專業 我考的就是教育學這個大學科之下的小學科英語課程與教學論。我想問一下 課程與教學論 英語教育學 專業與 學科教學 英語 研究生的區別 是這樣的，課程與教學論 英語教育學...
北師大考研，教育學的課程與教學理論
北京師範大學2013年教育學研究生考試科目發生了調整，科目三由311教育基礎綜合變為740教育學基礎綜合，740的考查的科目是教育學原理 教育心理學 中國教育史 外國教育史 教育研究方法等5門科目，與311教育學專業基礎綜合考試科目是一樣的。但需要加強學習北師大的特色相關教材的學習，如 現代教育論 ...
另外，我想請問一下英語專業的教學法和教育學的課程與教學論有什
英語專業教學法講的內容比較具體，側重於教學。而課程與教學論就比較籠統了，講的是從古代至今的一些教育理念與方法。我想問一下 課程與教學論 英語教育學 專業與 學科教學 英語 研究生的區別 是這樣的，課程與教學論 英語教育學 專業屬於是全日制學術性研究生的一種，考試科目包括 政治 100分，統考 二外 ...