1樓：周有梅
蘇教版數學第十冊教案－（十五）復 習（1）
複習內容：p71複習第1—5題。
複習目的：通過複習整理本單元中有關概念，進一步理解整除、約數、倍數、質數、合數、互質數等概念以及能被2、5、3整除的數的特徵。
複習過程：
一、複習整除與除盡。
1、出示四個數：16、24、0.2、4，讓學生任意選兩個陣列成一個能除盡的算式。如：16÷4、24÷0.2、24÷4、16÷0.2等。
2、提問：除盡的算式還可以分類嗎？
整除和除盡有什麼區別？
3、練一練。
判斷：⑴6能被3除盡，2能被3整除。（ ）
⑵20能被0.5除盡。（ ）
⑶20能被0.5整除。（ ）
⑷a÷b=2，則a能被b整除。（ ）
二、約數和倍數。
1、根據16÷4=4，24÷3=8填空。
（ ）能被（ ）整除。
（ ）能整除（ ）。
（ ）是（ ）的倍數。
（ ）是（ ）的約數。
2、練一練。
⑴a能被b整除，可以寫成（ ）÷（ ）=自然數。
⑵根據20是4的倍數，可以說 。
三、能被2、3、5整除的數的特徵。
1、能被2整除：76□、7□6
2、能被5整除：67□、6□5
3、能被3整除：69□、6□9、□69
說一說：
能被2、5、3整除的數有什麼特徵？
什麼叫奇數？什麼叫偶數？填圖：
四、複習「質數」、「合數」和分解質因數。
1、出示幾個數：1、2、6、9、11、20，讓學生指出哪些是質數？哪些是合數？
自然數按約數的個數，可以分為哪幾類？
2、練一練。
最小的質數是（ ）
最小的合數是（ ）
20以內的質數有（ ）
任何一個（ ）數都可以分解成幾個質數相乘的形式。
3、做複習4。
4、提問：
什麼叫分解質因數？
常用什麼方法分解質因數？
將下列各數分解質因數：
9、12、91
5、用0、4、5三個數字組成的三位數中，能被2整除的有（ ），能被3整除的有（ ），能被5整除的有（ ），能同時被2、5、3整除的有（ ）。
6、能被2整除，又有約數3，同時又是5的倍數的最小三位數是（ ）。
7、有三個連續偶數的和是144，這三個連續偶數是（ ）、（ ）和（ ）。
五、佈置作業。
課堂作業：複習2、3、5。
複習內容：複習5—10
複習要求：通過複習，幫助學生進一步梳理公倍數、公約數、最大公約數、最小公倍數等概念，並能正確熟練地求最大公約數、最小公倍數。
複習過程：
一、複習「質因數」「分解質因數」
1、把下面各數分解質因數。
30 30、70
30的質因數有
70的質因數有
30和70公有的質因數有 ，運用它們可以求出30和70的 ；
30和70各自獨有的質因數有： 和 ，運用它們和公有的質因數可以求出 。
2、a、b的最大公約數、最小公倍數分別是多少？
⑴ a=2×3×5 b=2×5×2
⑵ a=2×3 b=5×7
⑶ a=2×3 b=2×2×3
指出：⑴a、b有公有的質因數又有各自獨有的質因數，說明a、b兩個數是一般關係。
⑵a、b沒有公有的質因數，說明a、b是 關係。
⑶a的質因數b全有，說明a、b是 關係。
練習：兩個數的最大公約數是10，這兩個數的公約數有 。
兩個數的最小公倍數是24，這兩個數的公倍數是 。
討論：最大公約數與公約數，最小公倍數與公倍數有什麼聯絡？
二、複習「短除法」
⑴用短除法求最大公約數，最小公倍數。
21和14 48和36 24和36 48和18
說一說：用短除法求兩個數的最大公約數與最小公倍數有什麼相同點？不同點？
⑵用短除法求最小公倍數。
18、24和42 2、3和7
10、21和18 6、7和21
說一說：用短除法求三個數的最小公倍數與求兩個數的最小公倍數有何相同點？不同點？
三、複習「互質數」
1、提問：什麼叫互質數，它與質數有何區別？
2、按要求寫互質數。
⑴一質一合 ⑵兩合 ⑶兩質
3、完成複習（5）
四、深化練習
1、12和18所有公約數的和是（ ），把它寫成兩個質數相加的形式是（ ）+（ ）。
2、在22、9、11中，（ ）能整除（ ），合數（ ）和（ ）是互質數。
3、16和24的所有公約數的和是（ ），把這個和分解質因數是（ ）。
4、判斷。
⑴互質的兩個數沒有公約數。（ ）
⑵兩個數的公倍數一定是它們公約數的倍數。（ ）
⑶兩個數的積是這兩個數的公倍數。（ ）
⑷自然數的最大公約數是1。（ ）
2樓：匿名使用者
複習內容：p71複習第1—5題。
複習目的：通過複習整理本單元中有關概念，進一步
理解整除、約數、倍數、質數、合數、互質數等概念以及能被2、5、3整除的數的特徵。
複習過程：
一、複習整除與除盡。
1、出示四個數：16、24、0.2、4，讓學生任意選兩個陣列成一個能除盡的算式。如：16÷4、24÷0.2、24÷4、16÷0.2等。
2、提問：除盡的算式還可以分類嗎？
整除和除盡有什麼區別？
3、練一練。
判斷：⑴6能被3除盡，2能被3整除。（ ）
⑵20能被0.5除盡。（ ）
⑶20能被0.5整除。（ ）
⑷a÷b=2，則a能被b整除。（ ）
二、約數和倍數。
1、根據16÷4=4，24÷3=8填空。
（ ）能被（ ）整除。
（ ）能整除（ ）。
（ ）是（ ）的倍數。
（ ）是（ ）的約數。
2、練一練。
⑴a能被b整除，可以寫成（ ）÷（ ）=自然數。
⑵根據20是4的倍數，可以說 。
三、能被2、3、5整除的數的特徵。
1、能被2整除：76□、7□6
2、能被5整除：67□、6□5
3、能被3整除：69□、6□9、□69
說一說：
能被2、5、3整除的數有什麼特徵？
什麼叫奇數？什麼叫偶數？填圖：
四、複習「質數」、「合數」和分解質因數。
1、出示幾個數：1、2、6、9、11、20，讓學生指出哪些是質數？哪些是合數？
自然數按約數的個數，可以分為哪幾類？
2、練一練。
最小的質數是（ ）
最小的合數是（ ）
20以內的質數有（ ）
任何一個（ ）數都可以分解成幾個質數相乘的形式。
3、做複習4。
4、提問：
什麼叫分解質因數？
常用什麼方法分解質因數？
將下列各數分解質因數：
9、12、91
5、用0、4、5三個數字組成的三位數中，能被2整除的有（ ），能被3整除的有（ ），能被5整除的有（ ），能同時被2、5、3整除的有（ ）。
6、能被2整除，又有約數3，同時又是5的倍數的最小三位數是（ ）。
7、有三個連續偶數的和是144，這三個連續偶數是（ ）、（ ）和（ ）。
五、佈置作業。
課堂作業：複習2、3、5。
複習內容：複習5—10
複習要求：通過複習，幫助學生進一步梳理公倍數、公約數、最大公約數、最小公倍數等概念，並能正確熟練地求最大公約數、最小公倍數。
複習過程：
一、複習「質因數」「分解質因數」
1、把下面各數分解質因數。
30 30、70
30的質因數有
70的質因數有
30和70公有的質因數有 ，運用它們可以求出30和70的 ；
30和70各自獨有的質因數有： 和 ，運用它們和公有的質因數可以求出 。
2、a、b的最大公約數、最小公倍數分別是多少？
⑴ a=2×3×5 b=2×5×2
⑵ a=2×3 b=5×7
⑶ a=2×3 b=2×2×3
指出：⑴a、b有公有的質因數又有各自獨有的質因數，說明a、b兩個數是一般關係。
⑵a、b沒有公有的質因數，說明a、b是 關係。
⑶a的質因數b全有，說明a、b是 關係。
練習：兩個數的最大公約數是10，這兩個數的公約數有 。
兩個數的最小公倍數是24，這兩個數的公倍數是 。
討論：最大公約數與公約數，最小公倍數與公倍數有什麼聯絡？
二、複習「短除法」
⑴用短除法求最大公約數，最小公倍數。
21和14 48和36 24和36 48和18
說一說：用短除法求兩個數的最大公約數與最小公倍數有什麼相同點？不同點？
⑵用短除法求最小公倍數。
18、24和42 2、3和7
10、21和18 6、7和21
說一說：用短除法求三個數的最小公倍數與求兩個數的最小公倍數有何相同點？不同點？
三、複習「互質數」
1、提問：什麼叫互質數，它與質數有何區別？
2、按要求寫互質數。
⑴一質一合 ⑵兩合 ⑶兩質
3、完成複習（5）
小學六年級數學總複習教案
3樓：匿名使用者
總複習第一課時
數和數和運算
教學內容：數的
意義、數的讀法和寫法（教材91-94頁，96頁的1-2題）
4樓：曇妹妹
你給你的郵箱我，我把總複習的***發給你。
六年級上冊數學複習要點，小學六年級數學總複習資料
內容來自使用者 人間九月情正濃 六年級數學第一學期期末複習金點子 一 指導思想 通過總複習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念 計演算法則 規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。二 複習內容1 分數四則的意義和計算以及倒數...
怎樣上好小學六年級數學複習課
關於複習方法，這裡給你一些思路 1 章節複習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完乙個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為複習，我們同樣可以這麼做，因為既然是乙個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此槐高我們可以找出它們的共同之處，採用聯絡記憶法把這些零碎的知識通...
小學六年級數學教案上，求人教版小學六年級數學上冊教案反思
30 1 2 2 30 29 30 59千克 答 兩筐年個蘋果一共重59千克 30千克呀 第一筐中取出二分之一，所以第一筐還剩15個，給了第二筐十五個，這是兩筐相等，說明第二個筐是空的 30 1 2 2 2 58千克 這個題出錯拉 第一個條件 有兩筐蘋果 說明兩個筐都有蘋果 第二個條件 第一筐重30...