1樓：輕音
以這個為理由，拿走蠟燭。
2樓：o小_唯
是借天晚要睡覺為理由，拿走蠟燭，保住情報。
3樓：匿名使用者
傑奎琳不想去睡覺，而是想以睡覺的藉口拿走蠟燭！
4樓：匿名使用者
傑奎琳是因為不讓藏在蠟燭的東西(情報）暴露，所以以睡覺為理由，拿走蠟燭。
明顯是藉口
5樓：匿名使用者
拿走拉住 儲存情報……（以前學過的課文……）
以這個為理由，拿走蠟燭。
6樓：孤獨de狂飆
拿走拉住 儲存情報……（以前學過的課文……）
五年級下冊語文課文半截蠟燭給傑奎琳的一封信作文
7樓：群
看，寒假跑來了，他穿了些什麼呢？哦，原來他穿的是用作業做的上衣，用課外班做的褲子，還有一個快樂小帽子。我太想得到他了，他飛快地跑到我的面前問：
「你想不想得到我呀？我說：當然想。
你就得把我身上的這些衣服給我穿在你的上。」我聽見了說：「啊！
這些衣服除了帽子以外，怎麼看起來彆彆扭扭的呢？」說著我便把帽子給戴上了，寒假說：「別這麼羅哩羅嗦的，快把它給我穿上。
」我只好無可奈何地把剩下的兩件給穿上了，這不穿還行，這一穿到好，上午熨衣服，下午帶褲子，一天只有半個小時戴這個小帽子，我想：這寒假還不如上學好呢。
傑奎琳在提出這個要求時，她是怎樣想的【6年級下冊 半截蠟燭
8樓：言必果工作室
他在想\「我的蠟燭啊，千萬別熄滅，法西斯或我們家的命運，全都掌握在你的燭光上。拜託你了！用盡你一切的能力，綻放勝利的光芒吧！」
半截蠟燭中傑奎琳為什麼要打哈欠說明了什麼
9樓：課文你來說
打哈欠是因為蠟燭越來越短了，再燃燒下去蠟燭裡面很快就會被發現，所以裝作打哈欠想睡覺可以藉口將蠟燭拿走。
原文劇本：
蠟燭越燃越短。傑奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。
傑奎琳 ：司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?（她寶石般的眼睛在燭光下顯得異常可愛）
六年級下冊語文6課《半截蠟燭》的練習冊的答案（蘇教版）
10樓：匿名使用者
1、 從容不迫、若無其事（處之泰然、臨危不懼、鎮定自若）千鈞一髮、生死攸關（十萬火急、險象環生）
2、（1）破折號作用是解釋說明
（2）因為蠟燭不起眼，不容易引起注意（有時候最危險的地方就是最安全的地方）
如果讓我來放情報，可以放在皮鞋的鞋底（埋在土裡）3、你可以不用蠟燭（你不需要用蠟燭）
六年語文下冊語文書第六課半節蠟燭續寫
11樓：千葉爵士
當傑奎琳走到最後一層樓梯上時蠟燭滅啦，傑奎琳驚慌到：「哎呀可能是已經燒到金屬管了！」她不敢在發出聲響，怕影響到下面的德**。
少校看了看外面的風雪，外面的風雪越下越猛彷彿永不停息的樣子。中尉乙看了看少校的眼色說：「伯諾德夫人，今晚風雪實在太大，你看我們又是騎馬來得馬兒也很累啦，我們就在這借宿一晚，好嗎？
」伯諾德夫人有些猶豫不決，「這個恐怕不好吧……」中尉甲說：「沒什麼不好，你看我們也累啦，快找個地方給我們睡覺吧！」於是伯諾德夫人帶著三個軍官去到了所剩唯一的一間房間中，「哦！
這還真大，我想一定很舒適，這幾個月我都沒睡什麼好覺了！」中尉乙說。過了半小時全部蠟燭都黑了。
在這些人裡面只剩少校、傑克和傑奎琳還沒有睡。少校走上樓梯去了傑奎琳的房間，這時傑克在傑奎琳的房間，砰砰砰！「哦！
是誰？我已經睡了。」傑奎琳急忙讓哥哥躲在床底下，少校把門開啟，說：
「想不到你已經睡了，真是對不起，哎！你不是怕黑嗎？把蠟燭點上吧。
」「沒關係的！」就在少校即將點亮那根快暴露的蠟燭時，突然大門響了。伯諾德夫人馬上爬起床開啟門，哦！
那是誰？是米德叔叔。所有人都起床了，中尉甲說：
你是誰？你該不會是那個法國擁有機密檔案的那個人吧？「當然不是了我是伯諾德夫人的丈夫，是吧！
」「對呀，他是一個商人」伯諾德夫人附和道。傑奎琳和傑克下來了，伯諾德夫人使了個眼色說：「叫爸爸」「爸爸！
」兩個孩子叫著。「走吧！小天使我上樓幫你去點蠟燭！
好讓你不害怕。」傑奎琳告訴軍官要跟他爸爸說悄悄話。她說：
「其實重要東西就在那半截蠟燭裡快去拿！」於是米德叔叔說：「少校你也累了，乾脆我去陪他吧，這幾年當商人到處漂泊也沒見幾眼女兒。
」可是少校說要多看幾眼傑奎琳，沒辦法他們一起來到傑奎琳房間米德叔叔說：「我的寶貝，你看我們家連一隻像樣的蠟燭都沒有，於是他把那根短蠟燭放進自己的口袋，又從口袋摸出一根長蠟燭說：「給你！
這樣蠟燭代表我，我就可以天天守護你了！」突然天亮了，少校和另外兩個中尉說：「昨晚實在打擾了，我們還要查另外的村民。
」少校和中尉走了，大家歡呼著！一場機智的決鬥結束了。
12樓：匿名使用者
她走上最後一層時,半截蠟燭滅了。她非常驚慌…………
半截蠟燭,,六年級預習卡資料 10
13樓：快樂葉貓
4、 給課文分段，歸納段落大意。
第一段（1- 2）：伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段（3 ）：一名德**官點燃了藏有情報的蠟燭，伯諾德夫人取出一盞油燈，吹滅了蠟燭，暫時避免了一場危機。
第三段（4-5）：大兒子傑克想結搬柴生火之際拿走裝有情報的半截蠟燭，但沒有成功。
第四段（6-7）：小女兒傑奎林在萬分危急關頭藉口上漏稅繳拿走裝有情報的蠟燭，避免了一場危機。
四、 課堂練習
1、 寫字練習。
2、 用鋼筆描紅、臨寫。
3、 抄寫詞語。
許多課文中的故事是以歷史上的大事件為背景的，離學生的生活比較遠，理解起來難度大。所以在預習時很有必要去查閱課文的背景資料，讓學生把課文放到某一特定的歷史時期去閱讀體會，才能產生對文章的認同感，從而更好的領會課文內容，體會文中人物的情感、精神。
14樓：匿名使用者
《半截蠟燭》講述的是第二次世界大戰期間發生在一個法國家庭的故事。主人公伯諾德夫人是一個地下情報員，她負責把收到的絕密情報藏好，等自己的軍隊派人前來取走。為了藏好情報，她想了各種方法，最終想到一個絕妙的主意——把裝有情節的小金屬管藏在半截蠟燭裡。
可是一天晚上，三個德**官的到來，使這半截蠟燭的處境極為危險。在這危急時刻，伯諾德夫人和她的一雙兒女機智勇敢與德**官周旋，終於保住情報，化險為夷。故事雖小，卻一波三折，驚心動魄，耐人尋味。
教學這篇課文時，我遵循「簡簡單單教語文」的理念，拎住一根主線，解決兩個問題，只用了一個半課時就教完全文。
一條主線：通過揣摩描寫伯諾德夫人一家動作、神態、語言及心理活動的詞句，感受其機智、沉著、勇敢的品質及愛國情感。
兩個問題：
1、課文為什麼以「半截蠟燭」作題目？
2、伯諾德夫人一家都在圍繞半截蠟燭動腦筋，為什麼德**官都沒有發
覺？這兩個問題，前者來自老師的預設，後者來自學生的提問（生成的資源）。上課伊始，我先用了近10分鐘時間讓學生獨自預習課文，內容包括初讀課文、自學生字詞、標註自然段、提出想問的問題、想說的話。
然後，讀課題，學習生字「截」：什麼意思？什麼結構？與它字形相似的字有哪些？提醒：「蠟燭」的偏旁（過去有同學寫成：火昔燭）
思考：課文為什麼以「半截蠟燭」作為課題？
學生自讀，從文中尋求答案。彙報交流：1、半截蠟燭裡藏著絕密情報。
2、這個情報非常重要，一旦暴露，會導致全家三人的生命結束、情報站遭到破壞，甚至危及國家利益。因此，半截蠟燭是整個故事中最關鍵、最重要的東西，以「半截蠟燭」為題，突出了重點。相機板書：
全家人的生命
半截蠟燭 → 絕密情報 → 情報站被破壞
危及國家利益
學生提出預習時想問的問題：伯諾德夫人一家都在圍繞半截蠟燭動腦筋，為什麼德**官都沒有發覺？
這個問題問得好，我立刻將它納入本課的訓練主線，因為它們的歸宿是一樣的。請同學們拿出筆，分別劃出描寫伯諾德夫人、傑克和傑奎琳動作、語言、神態和心理活動的詞句，思考：為什麼德**官沒有察覺他們一家人在動蠟燭的腦筋？
相機板書：
伯諾德夫人 油燈換蠟燭
傑 克 端燭臺搬柴
傑奎琳 拿燭臺上樓
交流三人各自的動作、語言、神態和心理活動，相機解決課後練習2（通過比較，理解「似乎」的作用）。
伯諾德夫人：
心理：萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，祕密就會暴露，情報站就會遭到破壞，同時也意味著他們一家三口生命的結束。（充分認識到形勢的嚴峻）
動作：急忙取出一盞油燈（「急忙」說明她機智，反應迅速，立即就有了主意。）
語言：「瞧，先生們，這盞油燈亮些。」（給吹熄蠟燭找一個自然而然、合乎情理的理由。）
動作：輕輕把蠟燭吹熄（說明她儘管內心緊張，動作上卻自然從容，絲毫不露慌亂痕跡。）
——可見，伯諾德夫人機智、勇敢、沉著。
——所以，德**官沒有發覺。
再看傑克：
動作：慢慢地站起來（說明他勇敢、沉著）
語言：「天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。」（為端走燭臺尋找合理藉口）
動作：伸手端起燭臺朝門口走去（此動作承接前面的話，顯得自然）
心理：他知道，厄運即將到來了。（清醒地認識到眼前的局勢而並不慌張，十分冷靜。）
動作：從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。（雖然沒有如願拿走燭臺，仍不忘從容搬柴、生火，使前面的藉口看起來更加真實可信。）
——可見，傑克和他媽媽一樣機智、勇敢、沉著。媽媽給予孩子無聲的影響。
——所以，德**官沒有發覺。
最後看傑奎琳：
語言：嬌聲說：「司令員先生，天晚了，樓上黑，我可以拿走一盞燈上樓睡覺嗎？
」（面對危險和強敵，年幼的她依然可以「嬌聲」、禮貌地說，可見她的沉著和機智。也許正是這嬌聲和禮貌打動了德**官。）
動作：鎮定地把燭臺端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。（好不容易可以移走蠟燭，可她並沒有顯露出絲毫的喜悅和激動，仍是「鎮定地把燭臺端起來」，還不忘向幾位軍官道晚安，可見她是多麼沉著、勇敢、機智。
）——可見，傑奎琳也和她的媽媽、哥哥一樣機智、勇敢、沉著。
——所以，德**官沒有發覺。
愚蠢的侵略者做夢也不會想到，柔弱的婦女、天真爛漫似乎不諳世事的孩子，在不動聲色中與他們進行了一場多麼驚心動魄的戰鬥啊!
最後，指導朗讀課文，讀出字裡行間表現的伯諾德夫人一家的機智、沉著和勇敢，讀出他們對侵略者的仇恨和對祖國深深的愛。
行課至此，學生提出的問題解決了，課文也學完了，而本節課所承載的語言文字訓練目標也實現了。「刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花」，我喜歡如此簡約而有效的課堂。
崔巒老師在《高年級閱讀教學的問題與對策》一文中指出：「語文教學一定要刪繁就簡，要返樸歸真、簡單實用，提倡簡簡單單教語文，本本分分為學生，紮紮實實求發展。簡單不是草率，不是省事，是簡約的教學內容、簡化的教學環節、簡便的教學方法……簡單，是一種指導思想，也是教學很高的境界。
我們要以簡馭繁，實現省時高效的教學理念。」教學實踐告訴我們：要下決心改變繁瑣的、或面面俱到地分析課文內容、或離開課文語言挖掘人文內涵的教學套路，要依據閱讀教學的基本規律，突出語言的理解、積累與運用，來構建簡約、實用的閱讀教學。
語文六年級下冊教案，人教版六年級語文下冊教案
小學人教版六年級語文下冊全冊教案 完整版 中小學語文示範誦讀庫 是教育部 國家語委與 廣播電視總檯共同簽署開展建設合作的一項公益專案，該專案已被列入 國家語言文字事業 十三五 發展規劃 為確保這項旨在提高中小學語文教學質量的重要基礎性工程的權威性和高品質，誦讀庫專門成立了由播音界和語文教育領域權威專...
六年級下冊語文的收穫數限制,六年級下冊語文的收穫500字數限制
語文收穫 又是一個星期六。回想過去的六年，不知有多少個星期六已從我生命中抹去 再遙望未來，即將面臨升學考試的我又能過用區區幾個手指就可以數地過來的星期六呢？是啊，今年六年級了，都已經學習知識六年了！感慨地看著這些平躺在紙上的文字，我立即想到了環繞在我們身邊的一門課程 語文。是該好好總結一下我的語文知...
小學六年級下冊語文課文,小學六年級下冊語文課文第97頁
你能出示具體題目或頁面嗎？每個人都是天才 你拍張照不行嗎，去那找呢 六年級下冊語文書全部課文 語文六年級 下冊 人民教育出版社 1。文言文兩則 學弈 兩小兒辯日 2.匆匆 3.桃花心木 4.頂碗少年 5.手指 6.北京的春節 7.藏戲 8.各具特色的民居 9.和田的維吾爾 10.十六年前的回憶 11...