1樓：匿名使用者
學習方法：
1）要經常溫習
2）強調溫習已聞之事，並且由其中獲得新的領悟語句：子曰：「學而時習之，不亦說乎？
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)學習態度：
強調：1）要有誠實、謙虛的態度，不要不懂裝懂。
2）要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。虛心學習，以人為鑑，取長補短。
語句：子曰：「知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。」(《為政》)
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」 (《里仁》)子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」(《述而》)
2樓：王悅悅
我來幫他解答 **符號編號排版地圖學習方法：
1）要經常溫習
2）強調溫習已聞之事，並且由其中獲得新的領悟語句：子曰：「學而時習之，不亦說乎？
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」(《為政》)學習態度：
強調：1）要有誠實、謙虛的態度，不要不懂裝懂。
2）要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。虛心學習，以人為鑑，取長補短。
語句：子曰：「知之為知之，不知為不知，是知（zhì）也。」(《為政》)
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」 (《里仁》)子曰：
「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」(《述而》) 您還可以輸入9999 個字您提交的參考資料超過50字，請刪除滿意回答
論語十則中那些語句是講學習方法的,那些語句是講學習態度的,哪些是講個人修養的,
3樓：直掛雲霄濟滄海
第一句是
學習方法和個人修養，啟發人們熱愛學習，加強自律。
第二句是學習方法，講知識的繼承和創新。
第三句是學習方法，強調複習對知識的必要性。
第四句是學習態度，強調學習要和思考相結合，闡明瞭「學」與「思」的辯證關係。
第五句是學習態度，通過對話論述了聰敏好學、虛心求教的可貴。
第六句是學習方法，學習態度、思想修養。強調隨時都該反省自己。
第七句是學習方法和個人修養，強調無論何時何地，都要虛心向別人學習，同時要有正確的學習態度。
第八句是個人修養，強調懷有抱負就該有堅毅的意志。
第九句是個人修養，強調要經受得住時間的考驗。
第十句是個人修養，強調要學會換位思考。
簡而言之，就是1、2、3、6、7講學習方法，4、5、7講學習態度，8。9、10講個人修養。
4樓：匿名使用者
講學習方法的：學而時習之，不亦說乎？子曰：「溫故/而知新，可以/為師矣。」子曰：「學而不思/則罔，思而不學/則殆。」 擇其善者而從之，其不善者而改之。
講學習態度：子曰：「由，誨汝/知之乎！知之/為知之，不知/為不知，是/知也。子曰：「見賢思齊焉， 見不賢而內自省也。」子曰：三人行，必有我師焉；
講個人修養：人不知而不慍，不亦君子乎？
5樓：歌唄支持者
1、2、3、6、7講學習方法，4、5、7講學習態度，8。9、10講個人修養。
論語十二章中關於學習態度，學習方法，修身做人的句子有哪些？（各3句）。
6樓：匿名使用者
學習態度：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。三人行，必有我師焉。
我而篤志，切問而近思。 學習方法：學而時習之，不亦說乎？
溫故而知新，可以為師矣。學而不思則罔，思而不學則殆。 修身做人：
人不知而不慍，不亦君子乎？不義而富且貴，於我如浮雲。三軍可奪帥，匹夫不可奪志
7樓：等待的天行健
學習方法：
1.子曰：「學而時習之，不
亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
2. 子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
3.子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
學習態度：
1.子曰：「由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。」
2.子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
3.子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」
修身做人：
1.子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍
不亦君子乎？」
2.曾子曰：「吾日三省(xǐng)吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」
3.曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
8樓：匿名使用者
我的參考書沒帶，下午給你發過來，你也上初一啊
9樓：匿名使用者
書上有，上課不聽課才來查，→_→
10樓：匿名使用者
把老衲的木魚抬上來，待貧僧給秀兒敲上一段最炫民族風
11樓：匿名使用者
草泥馬，這麼簡單的問題都不會，還說什莫說，我都替你害臊
論語十二章裡的學習態度、學習方法、道德修養句子的分類分別是什麼？
12樓：暖暖炊煙裊裊
1、學習方法
（1）三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。
（2）知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
（3）逝者如斯夫，不捨晝夜。
（4）博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
（5）學而不思則罔，思而不學則殆。
（6）溫故而知新，可以為師矣。
（7）學而時習之，不亦說乎？
2、學習態度
（1）見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
（2）擇其善者而從之，其不善者而改之。
3、道德修養
（1）人不知而不慍，不亦君子乎？
（2）吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？
（3）四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
（4）一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！
（5）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
1、《論語》
2、孔子
孔子（前551~前479），中國古代著名思想家、政治家、 教育家，儒家思想的創始人。名丘，字仲尼。春秋末期魯 國人。
被尊稱為「大成至聖」，聯合國教科文組織把他列 為世界十大名人之一。孔子開創私人講學之風，**多達 三千，賢**七十二人（「**三千，七十二賢人」）。 孔子被後世統治者尊為「聖人」、 「至聖先師，萬世師 表」，戰國時期儒家代表人物孟子與孔子並稱「孔孟」。
13樓：匿名使用者
學習方法：1 學而時習之，不亦說乎？
2 溫故而知新，可以為師矣。
3 學而不思則罔，思而不學則殆。
在學習方法上,我們應該採取的態度是什麼?用論語十則中的語句!
14樓：太虛王道
第一則 子曰：「學而時習之，不亦說乎
首先學習是一件愉快的事情.學習包括方方面面.而最終是能學以致用.反之,學習前必須是愉快的.如果不是,不如不學.學習的心情是需要培養的.
第二則:曾子曰：「吾（wú）日三省(xǐng)吾(wú)身：
這雖然是為人出事的問題.但同樣可以學習.自己就等一本書在鏡子照出來.好的不好的,只要每天能沉思反省,這難道不可以學習嗎.
第三則 子曰：「溫故而知新，可以為師矣
第四則 子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」
第六則 子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也第七則 子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之
15樓：匿名使用者
在學習方法上，我們應該採取的態度是：「學而時習之」「溫故而知新」；「學而不思則罔，思而不學則殆」「擇其善者而從之，其不善者而改之」。意思有四點：
第一點是時常複習；第二點是溫故知新；第三點是重視思考；第四點是善於學習別人的長處、善於改錯。
附錄：《論語十則》原文及詳解
【原文】
1.子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」（《學而》）
2.曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」（《學而》）
3.子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」（《為政》）
4.子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」（《為政》）
5.子曰：「由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。」（《為政》）
6.子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」（《里仁》）
7.子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）
8.曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」（《泰伯》）
9.子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」（《子罕（hǎn）》）
10.子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
【詳解】
第一則：學習方法
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」 （《學而》）
參考譯文：
孔子說：「學習並且按時地去複習，不也很快樂嗎？有志同道合的人從遠方來，不也很高興嗎？別人不瞭解我但我不生氣，不也是道德上有修養的人嗎？」
段意理解：
第1句話講的是學習方法。對於知識，「學」只是一個認識過程，「習」是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須「學」與「習」統一起來。
第2句話講的是學習樂趣。志同道合的人來訪可以增進友誼，並且可互相學習、共同提高。
第3句話講的是為人態度。「人不知」，後面省略了賓語「之」，可譯為「我」或「自己」
第二則：為人處事
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」 （《學而》）
參考譯文：
曾子說：「我每天多次地反省自己：替別人辦事是不是盡心盡力呢 ？跟朋友交往是不是真誠，誠實呢？ 老師傳授的知識是否複習過了呢？」
第三則：學習方法
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」（《為政》）
參考譯文：
孔子說：「複習學過的知識，可從中獲得新的見解與體會，憑藉這點就可以當老師了。」
第四則：學習與思考的辯證關係
子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」（《為政》）
參考譯文：
孔子說：「只學習卻不思考，就會感到迷茫而無所適從，只是思考而不學習，就會疑惑而無所得。」
第五則：學習態度
子曰：「由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。」（《為政》）
參考譯文：
孔子說：「仲由啊，讓為師教導你對待知與不知的態度吧！知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。」
段意理解：
孔子說這段話意思是言行要謹慎，不要誇大自己的知識和本領。要有誠實、謙虛的態度，不要不懂裝懂。
第六則：學習態度
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」（《里仁》）
參考譯文
孔子說：「看見有才能的人（德才兼備的人）就向他學習，希望能向他看齊；看見不賢的人，就反省自己有沒有和他一樣的缺點，有要改正。」
段意理解：
要向一切人學習，隨時隨地都要注意學習。虛心學習，以人為鑑，取長補短。
第七則：學習態度
子曰：「三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。」（《述而》）
參考譯文：
孔子說：「幾個人在一起行走，其中必定有可作為我的老師的人，要選擇他們的長處 來學習，如果看到他們的缺點要反省自己有沒有像他們一樣的缺點，若有，要一起加以改正。」
第八則：修身做人
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」（《泰伯》）
參考譯文：
曾子說：「有抱負的人不可以不胸懷寬廣，意志堅定，因為他肩負著重大的使命（或責任），路途又很遙遠。把實現『仁』的理想看作自己的使命，不也很重大嗎？
直到死才停止，這不也是很遙遠嗎？」
第九則：修身做人
子曰：「歲寒，然後知松柏之後凋也。」（《子罕》）
參考譯文：
孔子說：「直到每年中最寒冷的季節，才知道松柏是最後落葉的。」
段意理解：
本段借松柏之後凋比喻一種堅貞不屈、不隨俗流、保持節操、堅韌不拔的社會現象。也告誡人們要經受得住時間的考驗，也以松柏為喻，談人應當具備堅毅的品格！
第十則：修身做人
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」（《衛靈公》）
參考譯文：
子貢問道：「有沒有可以終身奉行的一個字呢？」孔子說：「那大概就是『恕』字吧！自己不喜歡的事物，不要強行加於別人身上。」
段意理解：
「己所不欲，勿施於人」意思是自己不願意的事情的不要施加給別人。它在今天的社會道德修養方面有積極意義，已成為警世格言。
【梳理歸納】
第一則是學習方法和個人修養，啟發人們熱愛學習，加強自律。
第二則是學習方法，講知識的繼承和創新。
第三則是學習方法，強調複習對知識的必要性。
第四則是學習態度，強調學習要和思考相結合，闡明瞭「學」與「思」的辯證關係。
第五則是學習態度，通過對話論述了聰敏好學、虛心求教的可貴。
第六則是學習方法，端正學習態度、提高思想修養。強調隨時都該反省自己。
第七則是學習方法和個人修養，強調無論何時何地，都要虛心向別人學習，同時要有端正的學習態度。
第八則是個人修養，強調懷有抱負就該有堅毅的意志。
第九則是個人修養，強調要經受得住時間的考驗。
第十則是個人修養，強調要學會換位思考。
總共三類：學習方法；學習態度；個人修養。
《論語十則》，是從《論語》中節選的有關學習方法、學習態度及修身做人的十條語錄。這十則語錄都是格言警句，每一則都表達了精深的道理，不僅內容豐富，而且文字也頗具特色，句式整齊，音調和諧，讀起來相當流暢，富有感染力。
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