1樓：匿名使用者
千萬不要用打來教導孩子！打是最容易抹殺你孩子的**。我鄰居就是這樣，每次孩子不做作業就打，結果他孩子變得更壞，甚至還還手呢！
其實孩子就是一張白紙，孩子要變成什麼就看家長了。我建議你多與你孩子溝通，瞭解他的心靈。生活中用鼓勵法和獎勵法引導孩子學習（我不是叫你寵愛他）比如：
孩子今天沒有做作業，你告訴他如果他做完就獎勵他。當他作業遇到困難時，你不要馬上教他，而是鼓勵他『你一定會做的』。如果他的確不會的話，也鼓勵他問老師。
（把他的習慣養好這十分重要）。最主要的就是要讓他對寫作也感興趣。
2樓：遊遍天下
我讓為下面的那位網友的回答欠妥當。 我補充一下。希望能幫助到大家。
1，孩子磨蹭不愛寫作業，其實是一個整體性的問題。
2，我們不能簡單的用鼓勵和獎勵來處理。這樣其實是弊大於利的。
我們舉下面的兩個例子，比如：
1，「孩子今天沒有做作業，你告訴他如果他做完就獎勵他」
針對這句話，這是一個典型的外部鼓勵。大家一般認為這個沒有什麼不妥當的。做好該獎。做不好就該罰。
但是我想說的是，孩子的作業是自已，自發自主的寫好呢？還是你用獎勵來**他完成好呢？
相信大家一定會認為，只有內心自已有動力，才是孩子愛學習的根本。既然如何，那麼這種單一的獎勵完成作業的方法，就顯然不可取了。
2，「當他作業遇到困難時，你不要馬上教他，而是鼓勵他『你一定會做的』。如果他的確不會的話，也鼓勵他問老師。」
這個問題：網友說的比較簡單。我補充一下。鼓勵孩子，「你一定會的」後，如果還是不會做。 這時候就是我們做父母的，言傳身教的時候到了，應該什麼做呢？
我們應該好好分析一下孩子的錯題。看看是公式類的基本知識沒有掌握好，還是孩子對知識的考點沒有理解。就是這一類的題型沒有掌握。
我們要分析一下，然後從基礎知識，到具體考點。幫助孩子去梳理不會題目的整個步驟。
這其實是在幫助孩子思想。這是一種分步驟，拆解性的思考。這其實才是通過做作業，鍛鍊了孩子的能力。
現在孩子們的考題，有時候大人也不好做出來。但這並不重要，
大人把解決問題的方法和思路告訴孩子，就算成功。
如果實在不會明天再去問老師。
相信這樣才是更好的解決孩子作業的好辦法。
這些也不是我自已的知識，我也是聽了武小曼老師的，作業拖拉課後學到的。老師說的比這個全面多了。包括具體的鼓勵，和表揚方式。我也是聽了好多遍。收穫很大。
希望能幫到你
孩子剛上小學一年級，不願意寫作業，磨蹭拖拉，怎麼辦呀？
3樓：小小語老師
不得不承認,每天寫作業到十點，這樣持續下去就會養成一個慣性，寫作業就等於痛苦，這是很危險的。他把這個公式印在腦海裡，以後寫作業就痛苦，越痛苦就越不想寫，越不想寫越痛苦，每天拖到十點鐘。所以說，你要跟孩子一起來完成。
你可以給孩子定個目標，跟孩子商量「咱們看看能不能九點半完成，多出來的半小時可以給你買本你想看的書，或者你可以看會兒電視」，9點半孩子寫完作業，發現還有半小時，那孩子肯定很開心，下次再給孩子定目標，9點完成，要採用這種方式，而不是批評孩子「你怎麼這麼慢」，「你怎麼這麼笨」，「你寫作業這麼慢，拖拖拉拉的，趕緊寫，快點寫」，這種方式就是在強化孩子的痛苦，千萬不能採取這種方式。
為自己的著急負責，給自己和孩子更多耐心
當你能接納孩子和自己時，就可以對這件事更加坦然些，然後才能心平氣和地想辦法面對自己的著急。是的，著急是家長的，不是孩子的。也就只有家長自己來為這份著急負責，並想辦法為自己的著急做點什麼，而不是要孩子來為了你的著急做什麼。
如果你希望孩子早點完成作業你才能安心做自己的事情，那就嘗試先去做自己的事情吧，給孩子一些自由的同時，也給自己一點空間。
當你放下一些著急時，或許你就可以嘗試放下「盯」著孩子的眼光，放下「催促」，因為這些都沒用。你可能會改「硬性的規定或獎懲」為用心的陪伴和理解，然後你可能會看到孩子的一點點進步，去讚揚進步的，給孩子信心，他是可以做到比以前更好的，是可以做得更輕鬆一點的。
合作與信任的態度，放手讓孩子為自己負責
做作業說到底還是孩子自己的事情，孩子需要學習如何為自己的作業負責。在這個學習的過程，孩子最需要從父母那裡得到的態度就是：合作與信任。
合作，意味著父母是支援孩子的，也是輔助孩子的。在合作的態度裡，孩子擁有自主權。孩子來決定他如何安排作業時間，需要從父母那兒得到什麼幫助（比如：
怎樣的陪伴、幾次提醒以及如何提醒、遇到不懂的何時請教等）。父母全力支援孩子，像一個耐心盡心的輔助者，「你何時完成了，媽媽陪你講故事睡覺」。在這個過程，不需要獎勵，也不需要懲罰。
信任，意味著父母可以溫和地來陪伴孩子。這個溫和，是基於對孩子的信任，也是對自己的自信。孩子做作業的快慢，並不會影響他以後的成就，也不會影響你對自己盡心做父母的自信。
孩子對學習的興趣總是最重要的，當他感受到學習的樂趣，尤其是學習過程的樂趣，你有理由相信，隨著他慢慢長大，他的效率是會有所提高的。
當父母把自己的期望摻雜在裡面時，有時的確很難幫助孩子養成為自己負責的習慣，很難有信任與合作的態度。如果真是這樣，其實不妨把孩子交給託班或課輔班。要知道，最重要的，是你們的親子關係，再無其它。
要用鼓勵的方式，不管是在孩子面前，還是在他的同學面前，還是在任何人面前，你都要說：我的孩子寫作業很快，我的孩子學習力很好，我的孩子很熱愛學習……即使他現在學習不好，成績很差，不愛學習，你都要天天在別人面前說，我的孩子很熱愛學習，你說的時間長了，就等於給他一個公式，強化他做到，他慢慢地就按照你說的去做，所以說天才都是鼓勵出來的，笨蛋都是罵出來的！
4樓：卓越教育
家長可以嘗試做以下幾點：
一、提升孩子的學習能力
在影響孩子寫作業的原因中，注意力、視覺寬度、視覺記憶、視動協調、手部小肌肉等都是十分重要的，那麼對孩子這幾方面的訓練也是十分重要的。如注意力的訓練，用許特爾圖來鍛鍊孩子的注意力，從而提高孩子的注意力和視動協調的能力，讓其能力達到或超過自己的年齡水平。只有這樣，孩子在以後寫作業的過程中會速度快起來，所謂粗心、馬虎，漏、添、改字現象會逐漸消失。
二、對孩子自我管理習慣的培養
自我管理還包括孩子時間的管理，讓孩子學會掌控時間，孩子能做、會做的事情就讓孩子大膽的去做，同時在做的過程中注意運用鼓勵、讚揚，從而樹立孩子的自信心，和成就感。
三、保證孩子充足的睡眠
讓孩子第二天有一個好的狀態投入學習，同時要引導孩子在寫作業時運用學習的策略，有計劃的完成作業，避免孩子陷入鑽牛角尖的困境。
5樓：匿名使用者
孩子啟蒙教育很重要，經常這樣的話，孩子就會養成不好的習慣。孩子做作業時，家裡人不要看電視，給孩子安靜的學習環境。建議家長到圖書館借些關於家庭教育與兒童心理學方面的書看看，家長一定先了解孩子的成長規律，才能因人施教。
另外，每次作業前，先估計下孩子完成作業需要的時間，要孩子在規定的時間完成作業，在孩子做作業時，家長坐在一旁默默看書，等孩子做完後，家長批閱作業，對孩子不理解的題目進行講解，等下次孩子的作業縮短了些時間，就算縮短了幾分鐘，也要鼓勵孩子，希望他爭取下次再時間縮短一點點。孩子是要多鼓勵的。
6樓：一線口語
該打就得打
不能慣著
以後長大了更不好管。
7樓：匿名使用者
父母要多陪伴孩子，孩子寫作業了家長要在一遍看書或者學習，不要孩子寫作業，父母玩手機，孩子的學習習慣要從小培養，小學階段就是培養孩子的學習習慣，學習習慣好了以後就省心多了。
8樓：淑女pk混混
a 阿姨，您好，我也是個孩子，但畢竟孩子瞭解孩子啊！您可以說一說他的優點 以至於鼓勵他啊！
9樓：無力從心
用物質來吸引他 培養他的興趣、
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