1樓：芊芊語言
《「諾曼底」號遇難記》第十一自然段運用了的寫作手法：動作描寫，神態描寫，還有
擬人的修辭手法。
動作描寫，神態描寫：一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上。人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。
海水嘩嘩往裡灌，洶湧湍急，勢不可擋。
2. 擬人的修辭手法：輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。
《「諾曼底」號遇難記》課文配圖
阿長與山海經中第十一段和十二段用到了什麼寫作手法？
2樓：蕪園小閣
總觀全文，作者先是「不大佩服」，後來發生「新的敬意」，到最後發出深沉的祝福。作者用了先抑後揚的表現手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象.作者寫阿...
四年級語文下冊語文書21課第2自然段描寫了什麼修辭手法
3樓：匿名使用者
第2自然段復描寫用了「擬人制」的修辭手法。
幾場春雨過後，到那裡走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土裡探出頭來。
春天下雨後竹筍長得很多很快，這句話形象地呈現了「雨後春筍」的美妙畫面，尤其是一個「探」字，擬人化的手法讓人感到嫩筍迅速的長勢，如同一個個淘氣頑皮的娃娃和人捉迷藏一樣從土裡探出頭，充分展示了春季勃勃的生機。
23課諾曼底號遇難記課文寫了一點件什麼事？
4樓：徐一一發
寫了一艘名叫諾曼底號的輪船，被瑪麗號撞擊以後，受傷了，而諾曼底號的船長哈爾威守己救人，忠於職守鎮定自若，將眾人救了出來
五年級語文書諾曼底號遇難記中情節曲線怎麼畫
5樓：英語
1 在危機時刻，船長站在指揮台上，指揮讓婦女坐救生艇先走，把60人就出去，然後內簡介有力地安
容排船員的急救工作。而他自己卻隨著諾曼底號一起被海水吞沒。哈爾威船長在為難之時，捨己救人、沉著機智、指揮有方的人格形象永遠留在人們心中。
2 文章前7個自然段就4次提到霧，分別在1、3、6、7自然段。文中反覆寫霧是要說明當時天氣惡劣，為寫海難埋下伏筆。
希望對你有幫助！
23課諾曼底號遇難記本文課文作者是維克多雨果本文圍繞什麼按照什麼的順序寫的？
6樓：皮茂睿
你應該是四年級的學生吧!那我們應該是同齡人，那我就跟你說一下吧!它是按時間經過順序寫的。
7樓：匿名使用者
圍繞事間順序.
不知道，
合適嗎？親
初一語文十四課諾曼底號遇難記第一自然段的景物描寫有什麼作用
諾曼底號遇難記的主要內容是什麼? 5
小學四年級諾曼底號遇難記課用自己的話說不超過300字作文？
8樓：飯飯
小學四年級諾曼底號遇難記，用自己的話說一下這個故事。可以講述一下具體他們遇到了什麼困難，然後怎麼解決的？
9樓：羋海霞
諾曼底號遇難，船上很多人喪生是一件非常悲痛傷心的事情。
10樓：情感分析
想要用自己的話說的話，那麼你應該結合你自己看過的感受，然後自己再去寫一段話，要的話你給說夠300個字就可以了。
11樓：匿名使用者
小學四年級諾曼底號遇難記和用自己的話說。
12樓：獎勵嗎你
小學四年級的曼底號遇季可自己的話說不超300字的文字化，你可以通過你首先讀它的內容的，首先把他的調理內容都捋清，以後都是可以自己寫的
13樓：胡濤良
小學四年級落地後遇到用自己的話說的話，其實就是遇難說明他自己遇難怎麼去遇難，能夠把它說清楚。
14樓：匿名使用者
這樣的應該就是讀後感，主要是把你看過的內容複述一遍，簡單的寫一下改一下就可以了
15樓：思琪
用自己的話不超過300個字的作文，你可以用自己家鄉通俗的語言來講。
四年級下冊語文23課諾曼底號遇難記全文成語有哪些
葬身魚腹 發 音 z ng sh n y f 釋 義 屍體為魚所食。指淹死於水中。近義詞 命赴黃泉 一命嗚呼 玉隕香消 反義詞 長命百歲 壽比南山 萬壽無疆 出 處 戰國 楚 屈原 漁父 寧赴湘流，葬於江魚之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？示 例 只要你捨得這輛汽車，我就奉陪三百回合，直到大...
四年級下冊語文23課諾曼底號遇難記作者是誰 他寫的長篇小說是什麼
簡介作者 抄維克多 雨果，法國bai作家，19世紀前期積極du浪漫主義文學的zhi代表作家，人道主義的代表人物，法國dao文學史上卓越的資產階級民主作家，被人們稱為 法蘭西的莎士比。他寫的長篇 是 巴黎聖母院 是法國文學家維克多 雨果創作的長篇 1831年1月14日首次出版。巴黎聖母院 以離奇和對比...
四年級下冊語文課本學的排比句再寫
1 時間，抓得住就是金錢，抓不住就是流水 機遇，抓得住就是成功，抓不住就是失敗。2.繁花是春天的笑臉，陽光是夏日的歡唱，落葉是秋日的信使，白雪是冬天的精靈。3.友誼是香醇的美酒，讓人回味無窮 友誼是濃郁的咖啡，讓人精神振奮 友誼是甘甜的香茶，讓人脣齒留香。4.人生的意義在於奉獻，而不在於索取。如果你...