1樓：夏季裡的餘溫
首先要下功夫 多讀一點 找語感 在一下古人的思維方式 用字習慣 其實最最重要
版的就是虛詞 考試最愛考得也權就是這玩意兒 虛詞用好 再配合一些常見的實詞 說著作者思路 聯絡上下文 蒙一蒙 就沒什麼問題了 要有點耐心 遇到不認識的詞 不要只是背下來 還要分析一下這個詞是怎麼用的 理解他這種用法 下次遇到的時候才能想起來
2樓：丫姜
先看翻譯大概瞭解了，就自己翻譯一下。
久了就很容易理解了
3樓：雨之戀
隨便理解啊 文言文 很簡單的
4樓：手機使用者
根據上下文理解，很簡單，後者查字典
怎麼理解文言文？
5樓：化工儀表交流
文言文的閱讀,學習,可以從以下幾方面入手:
一,正音讀
學習文言文,首先要朗讀,甚至背誦,所以朗讀背誦時都要把字音讀正確.一般說來,大多數讀音要以現代字典上的普通話讀音為準.但要注意以下幾點:
1,認準字形,讀準字音
文言文裡有一些現在不常用的字,就要求我們認真地辨明字形,查明字音,不要把形近字的讀音當做正音.如《扁鵲見蔡桓公》中的「桓「讀「hu ；n「而不讀「恆「；《桃花源記》中的「髫「而不讀「召「,《狼》中「眈眈相向「中的「眈「讀「d ；n「而不讀「枕「。
2,多音字應辨明詞性,詞義
現代漢語中多音多義字很多,讀文言文時也常會遇到一些多音字,這就要求我們辨明這個字的詞性和詞義,確定讀音.比如《論語》中的「學而時習之,不亦說乎「中的「說「當「喜悅「講,應讀「yu ；「,而在「桃花源記「中的「及郡下,詣太守,說如此「句裡,「說「字當「述說「講,應讀「shu ；「。
二,正確的斷句,停頓
古人寫文章不用標點,所以古人在讀書時要自己斷句.我們現在讀古文,編者已經用標點符號把句子給我們斷開了,但是在讀一些長一點的句子時,往往要在一句之中表達一個概念或意思的地方,有一些小的停頓,這個停頓正確不正確,直接關係到對句意的理解正確與否。
區別停頓的辦法是通讀全文,通過對詞義的理解和文言文中詞與詞之間結構關係的分析,讀懂每一句話.如《狼》中有「其一犬坐於前「這句話,意思是「其中一隻(狼)像狗一樣坐在屠戶面前「,應在讀時停頓成「其一/犬坐於前「,如果讀作「其一犬/坐於前「,意思就變成「其中一隻狗蹲在屠戶面前「,其實,在《狼》文中,沒有狗出現過.同樣,對於「一狼洞其中「也應讀作「一狼/洞其中「,而不能讀作「一狼洞/其中「。
三,注意古今詞義的變化
詞義的變化有擴大,縮小和轉移幾種情形.詞義的擴大即今義所含內容大於古義,如《愚公移山》中的「河陽之北「中的「河「,在漢代以前專指黃河,一般的河流用「水「來表示,所以這個「河陽「就是「黃河北岸「的意思,而現在的「河「泛指所有的河流,詞義的縮小即今義所含內容小於古義,如《桃花源記》中「率妻子邑人來此絕境「一句裡,「妻子「的含義包括「妻子兒女「,而今義指「男子的配偶「,不包含子女在內.詞義的轉移即今義所含內容與古義之間發生了變化,如古漢語中「涕「指眼淚,而今義指「鼻涕「。
四,一詞多義現象
文言文一詞多義現象普遍存在,閱讀時要根據不同情況區別對待,特別注意根據上下語境確定具體義項.如「去「有「距離「「離開「「消除「等義,而在「西蜀之去南海,不知幾千裡也「(《為學》)句中,「去「只能理解為「兩地間的距離「的解釋.在「得錢千五百,乃去「(《宋定伯捉鬼》)句中,「去「理解為「離開「之意。
五,注意通假字
文言文中通假字的出現,是原來古人在寫文章時本該用這個字時,卻借用了音同或音近意義不相通的字,就形成通假字,嚴格意義上講應講是「別字「了,但古人長期使用,並且得到社會認同,就不算錯了.比如《愚公移山》中有這樣一句話:「甚矣,汝之不惠「,其中「惠「本義是「恩惠「,但若按本義去解釋,整句話的意思就不通了,所以「惠「是個通假字,當「聰明「講,通「慧「.
類似這樣的通假字在初一階段的文言文中還有「湯「通「燙「,「齊「通「劑「(《扁鵲見察桓公》,)「說「能「悅「,「知「通「智「(《論語》十則)等等這些都需要結合課文內容詳加體味.
6樓：手機使用者
（一） 一,新課標對文言文閱讀的要求. 關於要求."閱讀淺易文言文,養成初步的文言語感.
能借助註釋和工具書,理解詞句含義,讀懂文章內容.瞭解並梳理常見的文言實詞,文言虛詞,文言句式的意義或用法,注重在閱讀實踐中舉一反三." 關於評價.
"對文言文閱讀的評價,重點考察藉助語感和必要的文言常識閱讀淺易文言文的能力.要考察學生對傳統文化是否熱愛和有興趣,在文言文閱讀中能否有意識地瞭解文化背景,感受中國文化精神.評價要有助於學生確立古為今用的意識,用現代觀念審視作品的內容和思想傾向.
" 二,文言文學習的基本內容和方法. 1.基本篇目.
重點課文篇目有:《十則》,《寡人之於國也》,《勸學》,《子魚論戰》,《鄒忌諷齊王納諫》,《趙威後問齊使》,《廉頗藺相如列傳》,《屈原列傳》,《論積貯疏》,《陳情表》,《蘭亭集序》,《歸去來兮辭》,《師說》,《遊褒禪山記》,《石鐘山記》,《諫太宗十思疏》,《六國論》,《伶官傳序》,《縢王閣序》,《阿房宮賦》,《赤壁賦》,《項脊軒志》,《登泰山記》,《序》. 2.
基本學法. 學習文言文有什麼訣竅呢 我們都遠離文言文所存在的語言環境,因此培養語感非常重要.而培養語感的最好方法是多讀,學習文言文就要以讀為核心,即誦讀,理解,背誦 .
誦讀,理解,背誦,誦讀是核心,是關鍵,是文言文學習的立足點. (1)朗讀,首先要聽老師範讀.文章的腔調,板眼,感情,氣勢,抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義,都要通過朗誦表達出來.
而學生在聽老師的範讀中,也正要獲得對文章的這方面的最初的也是最直觀的印象和認識,從而激發起自己誦讀的慾望,以達到進一步"理解詞句的含義和作品的思想內容"的目的.要再不斷地聽範讀,跟著讀,練著讀的誦讀過程中逐步體會,領悟,感知.尤其要注意以下幾點:
第一要讀音正確.這是由於文言文中多生僻字,又間有通假字,多音字和破讀所決定的.一般來說,課文註釋中對這一些都註明了讀音,要依據注音,認真讀準.
第二要注意停頓.包括句中停頓和句間停頓.能正確劃分句中停頓和句間停頓,表明了對語句層次和大意的正確理解,這要在對詞句含義理解的訓練中,通過誦讀來實現.
此外,還要注意讀出語氣,讀出語勢,等等. (2)誦讀,就是在初步理解的基礎上,反覆熟讀課文,逐步加深理解,直至可以背誦的學習過程. 學習文言文,要在誦讀中感知,在誦讀中領悟,在誦讀中積累語言的素材,最後達到將文言變成自己語言習慣的一個部分.
背誦,這是由於文言文學習的特殊性所決定的.字詞的識記,詞句含義的理解,作品思想內容的把握,都要靠熟讀成誦才能做到.語言學習是先實踐,運用,然後理解.
因而語文學習需要背誦,而文言文的學習則更強調背誦了. 下面介紹一種利用誦讀學習文言文的具體方法: ①預讀.
查閱工具書,結合註釋給生字生詞注音,清楚準確地朗讀課文,結合課文註釋和語文工具書,瞭解有關作家作品常識,結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文. ②抄讀.勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句,勾劃或抄寫課文中的難句,記錄在閱讀課文時產生的疑難問題,閱讀或摘抄(或作提要,目錄)與課文相關的輔助材料,結合單元學習的提要,課文預習提示,思考和練習,確定學習的童點和難點.
③解讀.結合語境,從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義,利用古漢語常識具體分析文中特殊的語言現象,翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷,以求深入地從整體上把握文章,分析解答課後"思考和練習"中的語言訓練題. ④品讀.
從文體特徵出發,總體上把握文章作為一種"型別"的基本特徵,比較閱讀,從內容和形式方面對文章的具體特徵和作者的藝術個性進行分析,查閱文獻資料,就重要的實詞,虛詞和語法問題撰寫語文小**,以鞏固所學知識,強化能力訓練. ⑤誦讀.在理解的基礎上,反覆朗讀,力求熟讀成誦.
朗讀品味,背誦名篇,名段和名句,準確記憶.擴充套件閱讀,研讀與文章相關的材料,擴大知識面,以求更為全面深刻地理解課文.整理學習筆記,編寫學習小結,以突出重點難點.
7樓：雙月僕雲霞
平時注意積累，重要的一詞多義，和現代沒多大區別的字就單音節變雙音節理解就好啦。
如何理解古文？
8樓：蛙家居
學習文言文來，首先要多讀。俗源語說：「書讀百遍，其義自見」，蘇軾也說：「故書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
掌握好課本里的文章,課本的註釋多看（特別市考試前）,重要的實詞與虛詞要掌握.語言這東西很難考試前突擊的,平時再多看點課外文言文作品,真正的提高文言文閱讀水平,而不只是為了應試.如果能培養起閱讀古籍的興趣。
要學習和掌握一詞多義。一詞多義是指一個詞有幾個意思。一詞多義在古漢語裡是很普遍的現象。
同一個詞的意義之間，關係有很密切的；也有不密切的；甚至有很疏遠的。因此，一個詞的意義，只有在具體的語言環境裡才能確定。
最快的方法就是借幾本初高中的語文書，看裡面的古文，一定要小朋友用過有詳細註釋的，然後背幾篇，記住裡面的通假字、古今異義、常見字的意思以及特殊句式和語法。這樣基本上只要不是太難的古文大意基本能看懂了。自己平時看古文，不是考試也不是搞研究沒必要每個字都吃透。
9樓：戲迷人生
方法/步驟
6/6 分步複閱讀制
通讀全文：第一遍，標識陌生字詞，第二遍
怎麼樣理解文言文作文，怎麼樣理解文言文作文
從小學起，我們便開始接觸文言文，但那時只是 小和尚唸經 般搖頭晃腦一陣。真正開始學習文言文後，我才覺得感觸頗深。文言文裡，我看見了陶淵明 採菊東籬下，悠然見南山 的背影，不與世俗同流合汙，守著一片內心的寧靜，嚮往那怡然自樂的世外桃源，讓人們的心也隨之一次次褪去冗雜，沉醉在那 欲界之仙都 古代文人墨客...
文言文《狼》理解分析題,文言文《狼》的閱讀答案
a正確。其他三項表述的都不全面，只有勇敢，沒有智慧。前狼假寐，蓋以誘敵。這句不是表現狼的狡猾。這是表現屠夫的恍然大悟。a項基本正確。地點是回家路上，這個也說的過去。b項不是狡猾，而應該是貪婪。c項不是轉入進攻，而是相持階段。d項，全部原因肯定不是勇敢。文言文 狼 的閱讀答案 以柴草堆為掩護，分而治之...
文言文該怎樣教,文言文應該怎麼教？
一 激發學生學習文言文的興趣 只有自己感興趣的東西，學生才會認真去學。孔子說得好 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有 好之 樂之 才能有高漲的學習熱情和強烈的求知慾望，才能以學為樂，且樂此不疲。二 針對教學內容的不同採取不同的教法，絕不能千篇一律 教 滕王閣序 時我們可以讓學生在反覆誦讀中領略...