1樓：徐老師談人文地理
等溫線轉為等高線的的方法（數值大小順序顛倒，氣溫越高海拔越低；可大致得到他們的相對高度等高線，在畫出其剖面圖）山谷兩側是高地，所以其兩冊應有低溫區，2的北側氣溫高於2說明其比2更低，那麼2應該是山坡，不是山谷；
如果不知道**；判斷很困難（可以試一試一個山的降水區氣溫一般高於背風坡，原因是水迴圈本身擔負著熱量迴圈將熱量從蒸發地（吸熱）帶到降水區（放熱）；但不是絕對因為它還受山兩側地形影響：盆地積溫高；同時水汽的來向也很重要，天山水氣從北來（北冰洋、大西洋水汽）再我國就很例外；一個山的降水要麼迎風坡要麼背風坡）
2樓：濮陽雷
這種時候，圖上有給我們經緯線我們最好從經緯線先去判斷下該地形是**。地圖冊很重要的。天山很經常考到它的。
首先，正常情況下我們是地勢越高氣溫越低的（在對流層裡）那麼當某處地方他的等溫線數值是由外向內逐漸減小閉合的，那麼該第就可能是一座山。如果這團閉合的等溫線呈狹長或如圖上那樣那麼就有可能是山脈。山比較小範圍，山脈的話佔地面積比較大~所以才會那樣的。
會問為什麼不是山谷就是你山脊和山谷的等溫線如何分佈混餚了一般山谷地勢比較低不易散熱，所以山腳的氣溫會比較高，那麼山頂的氣溫會比較低。你要觀察等溫線數值的遞減方向，
你只要記住山脊 的等高線向低值凸（就是地勢較低的）山谷的等高線向高值凸（高的地方）
山脊又叫分水嶺，記住如果要挖井什麼的不要在山脊挖，水都從兩側想山谷流走了。
如果是等壓線就是等壓線越密集風就越大~
如果不知道是天山的話就要看經緯網去判斷那個半球，靠不靠海什麼的，還要看是什麼季節~貌似還是知道它是天山比較好判斷~
地圖冊要去看啊~尤其是中國地理~的
但願有幫助otz
3樓：半解老人
回答你第一個問題，仔細看了一下等溫線②的等溫線是16，②南北的等溫線分別是12和20。②附近由南向北分別是12、16、20，根據溫度與高度的關係知道**不是谷底，更像一山體的側面。
第二個問題。我也不知道，感覺 上是②>①>④>③
根據等溫線怎麼判斷地形？
4樓：匿名使用者
等溫線是中間溫度越低，海拔越高，望採納。
5樓：匿名使用者
這是山峰。理科生答。
關於高中地理等溫線判斷問題 如圖所示 能否解釋一下為什麼是這個規律呢？那是不是不管a點b點標在**
6樓：匿名使用者
記住幾句話
等溫線彎曲方向和洋流、氣流移動方向一致；
寒流（或冷空氣），等溫線向低緯彎曲；暖流或暖空氣，等溫線向高緯彎曲。
口訣為高高低低
即高溫凸向高緯；低溫凸向低緯
7樓：匿名使用者
箭頭指向相當於寒流經過的方向！你畫一條平行於赤道的線就明白了！
高中地理 怎樣讀等溫線走向 分佈特點 5
8樓：匿名使用者
1．分析走向（延伸方向）：與緯線平行即東西走向——緯度因素或太陽輻射；與海岸線平行——海陸性質或海陸分佈；與等高線或山脈走向平行——地形因素。
2．分析彎曲狀況：作水平線法——比較彎曲處與交點的溫度高低；凸值法——凸高（凸向高值區）為低（值低），凸低（凸向低值區）為高（值高）。
3．分析疏密狀況：疏——溫差小——我國7月氣溫、熱帶地區、海洋、山地陡坡、鋒面處；密——溫差大——我國1月氣溫、溫帶地區、陸地、山地緩坡。
4．分析數值特徵：大小小大中間走；閉合曲線大大或小小；高值區——夏季大陸、冬季海洋、暖流流經、地勢低（山谷、盆地或窪地）、城市；低值區——冬季大陸、夏季海洋、寒流流經、地勢高（山嶺、山脊）。
5．高考能力要求：
（1）判斷南、北半球位置：自北向南等溫線的度數逐漸減小或自南向北等溫線的度數逐漸增大的是南半球。自北向南等溫線的度數逐漸增大或自南向北等溫線的度數逐漸減小的是北半球。
（2）判斷陸地、海洋位置：冬季陸地上的等溫線向低緯彎曲(表示冬季的陸地比同緯度的海洋溫度低)，海洋上的等溫線向高緯彎曲(表示冬季的海洋比同緯度的陸地溫度高)。
夏季陸地上的等溫線向高緯彎曲(表示夏季的陸地比同緯度的海洋溫度高)，海洋上的等溫線向低緯彎曲(表示夏季的海洋比同緯度的陸地溫度低)。
（3）判斷月份(1月或7月)：判斷月份時，要注意南、北半球的冬、夏季節的差異性。
1月：北半球陸地上的等溫線向南彎曲，海洋上的等溫線向北彎曲；南半球陸地上的等溫線向南彎曲，海洋上的等溫線向北彎曲。
7月：北半球陸地上的等溫線向北彎曲，海洋上的等溫線向南彎曲；南半球陸地上的等溫線向北彎曲，海洋上的等溫線向南彎曲。
（4）判斷寒、暖流：洋流流向與等溫線的凸出方向是一致的。寒流中心比同緯度的其它地區水溫低，故等溫線向低緯彎曲。暖流中心比同緯度的其它地區水溫高，故等溫線向高緯彎曲。
（5）判斷地形的高、低起伏：陸地上的等溫線向低緯凸出的地方，說明該處地勢升高；等溫線向高緯凸出的地方，說明該處地勢降低。在閉合等溫線圖上，越向中心處，山地等溫線的數值越小；盆地等溫線的數值越大。
（6）判斷溫差的大小：一般情況下，不論時空，等溫線密集，溫差較大，反之，溫差較小。從世界和我國氣溫分佈特徵可知：
①冬季等溫線密，夏季等溫線稀。因為冬季各地溫差較夏季大。②溫帶等溫線密，熱帶地區等溫線稀。
因為溫帶地區的氣溫差異大於終年高溫的熱帶地區。③陸地等溫線密，海洋等溫線稀。因為陸地表面形態複雜，海洋的熱容量大，所以陸地的溫差大於海面。
9樓：黎明的幻想
從西南到東北逐漸減少，溫差越小，等溫線分佈越稀疏，溫差越大，等溫線分佈越密集。到最低溫度周圍會被等溫線環繞，最高溫也被環繞
10樓：匿名使用者
影響等溫線的因素有緯度因素、海陸因素、地形因素等。緯度越高，氣溫越低；在同緯度範圍內，海拔高處，氣溫低;海洋、陸地氣溫不同，夏季海洋氣溫低於陸地氣溫；冬季海洋氣溫高於陸地氣溫。
高中地理等溫線
11樓：伊源盛
1月份太陽光線直射南迴歸線，所以等溫線會向南偏。北半球處於冬季，北半球的等溫線會向南迴歸線方向偏，南半球，低緯度等溫線也會向南迴歸線方向偏。
南迴歸線以南的等溫線會向北偏。
學高中地理
12樓：匿名使用者
我是高3的文科生．．我很喜歡地理
．你要學地理複習地理要先有可總方向：
地理分很多塊．你可以從頭開始就挨著一塊一塊分版塊複習． 按高考複習用書的版塊順序來也可以啊。
先就把地球部分啊．主要就考求區時．經緯位置．這2方面要多做題哦．把基礎知識瞭解全了就多做題．
人文部分多背下大題的答案．你腦子裡一有東西了，答題就好答了．哪的題都可以．
區域地理，你就每天拿這地圖看吧，每個角落都要看看．尤其是山脈．當這個成了你的愛好時，主要地方的位置應該掌握了．
還有要想高分的話．做什麼題一定要把題審細了．．
有什麼具體問題不明白的也可以問我
比如具體高1的：
洋流部分很簡單啊，一般出題只有2種．一是叫你說是什麼洋流或是寒流還是暖流．對於這個問題，你把書上的洋流圖記下來就ok了．二是叫你說此洋流對所經地區有什麼影響．這些也都是套話．比如寒流，肯定是降溫減溼，其他的根據題可以再加分析．
氣旋也是，不是氣旋就是反氣旋．反正只有這2種．這方面一般就給你一個氣壓值分佈圖．讓你說是高壓還是低壓．在這種情況下的天氣狀況又是什麼．這些題的答案全在書上．關於天氣系統這幾節的題目的答案都要按書上的語言來答才行．
氣候．洋流．地形．這是學習地理必須掌握的最基本的3個圖．不關是分析地形特點，對城市分佈的影響，對農業生產的影響，對當地人文風俗的影響都要靠這3幅圖上的因素來分析．
等值線問題你首先要明白它的判讀規律，明白後還要多做題．這方面性質比較偏理科特點了。要多練才能快速判讀出值．
13樓：最愛寶貝的人
這個其實你不需要補的 你只要找幾個題目看看什麼是等溫線等高線 它們是怎麼來的 納你就明白了 不需要專門去找書籍的
14樓：匿名使用者
問老師阿
其實很簡單
我初中沒學過地理，上了高中老師講過我就懂了
15樓：瑾兒
沒事多看地圖～培養興趣最重要
16樓：李佳偉
哈爾濱出版社的考試地圖冊不錯
我也在用
高中地理等溫線高中地理怎樣讀等溫線走向分佈特點
一月份是南半球夏季，陸地會比較熱海洋會比較冷，運用凸高為低凸低為高原則，海上應該是凸向高值 也就是低緯度地區 陸地是凸向低值 高緯度地區 但是這只是海平面和陸地近似的情況下 陸地也是平面 而且沒有洋流等其他因素的影響情況下。你忽略了幾個情況，第一是該島是馬達加斯加島，東部有暖流影響 熱帶雨林擴大化地...
高中地理等溫線，高中地理 怎樣讀等溫線走向 分佈特點
首先，高中地理等值線的判讀原則是 凸低為高，凸高為低 不管是等溫線 等高線還是等降水量線，任何等值線都遵循這個原則。按照常理說，緯度越低，氣溫越高。而在同緯度地區，海拔每升高100m，氣溫下降0.6 這時，高海拔地區的等溫線需要凸向緯度較低的方向來彌補海拔帶來的降溫，所以高海拔凸向低緯。請你注意，它...
什麼是等溫線，什麼是零度等溫線
等溫線 isotherm 圖上溫度值相同各點的連線稱為等溫線。1799 1804年，德國洪堡在廣泛考察南北美洲和亞洲內陸的基礎上，揭示了自然界各種現象之間的聯絡，提出藉助氣象要素平均值可闡明氣候規律性，創造了用等溫線表示平均氣溫的製圖方法。1817年繪製了世界是第一幅等溫線圖。等溫線指在同一平面內，...