1樓：py可可
我家孩子今年上的一年級，我現在在培養孩子的學習習慣的養成，我覺得如果孩子的學習習慣養成了，那麼後期做為家長的應該會輕鬆一些。
我家寶寶是沒有上幼小銜接的，也就是說上小學一年級的時候我家大寶跟個白痴差不多，啥也不會，所以剛上學的時候，我可能比較緊張，害怕孩子跟不上，然後心理緊張，所以這時候她每天回來以後我都是給她拿點喜歡吃的，然後吃完就讓她洗手寫作業，這時候我是坐在她身邊的。
我會看著她寫作業，而她這時候遇到不懂的也會問我，我就會教她，但當期中過去一半以後，考完期中考試以後，我就告訴她，我不能一直坐在那裡陪著她，看著她寫作業，她要自己寫，真要是遇到不會的題可以放下來，然後等其他的寫完以後再叫我，而我就去做飯準備晚飯。
她也知道晚上我要準備晚飯，不可能一直坐在那裡看著她寫作業，所以她能理解，於是她做作業的時候，後期我是在哄小寶與做飯中度過，她遇到不會的，或者是不認識的字會喊我，這時候我就趕緊從廚房裡跑出來，然後告訴她就可以了，開始的頻率比較高，慢慢的就好很多了。
我準備後期就是一直這樣子執行，我做我的事情，但是我會告訴她我會在，有不懂的自己想不明白的可以後面問我，但前面要自己做，我不可能一直坐著陪著她，我們每個人都有每個人要做的事情，她的事情就是自己做作業，完成以後自己檢查，我負責在她檢查以後直接簽名發到群裡就好了。
2樓：辣媽咪
玩是孩子的天性，玩得投入，忘記寫作業是常有的事情。這個時候家長管教方法不對，反而會加重孩子鬧情緒。那麼，孩子寫作業的時候，家長要怎麼做呢？
1孩子正在寫作業時，您在幹什麼？
[錯誤做法]：一邊看電視一邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：「寫快點。」「別磨蹭。」「不準看電視，好好學習。」
[結果]：孩子不高興：「憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。」
[正確做法]：大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛。
[結果]：孩子心態平和，心思都在學習上。
2孩子寫作業磨蹭、拖拉、不專心，該睡覺了，作業卻沒寫完。您會怎麼做？
[錯誤做法]：訓斥孩子：「你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看著都不行，快點寫！我看著你。」
[結果]：孩子並不著急，依然慢慢悠悠看。
[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說：「孩子，寫作業是你自己的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。
」（適當地讓孩子承擔自己的行為帶來的一些後果。）
[結果]：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：「這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。」
3孩子一直看電視，不睡覺也不寫作業，您怎麼做？
[錯誤做法]：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
[結果]：孩子滿肚子不高興地去了，心裡恨你，說你是暴君。
[正確做法]：平靜對孩子說：「孩子，你該寫作業了，如果寫不完會挨批。
你還想看多久？」孩子：「我再看10分鐘行嗎？
」家長：「行，說話算數，到時間就關電視。」雙方各退一步。
[結果]：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
4孩子作業寫得潦草，您怎麼做？
[錯誤做法]：發火：「怎麼寫得這麼亂，你就不能寫好點？」甚至生氣地把孩子的作業撕了。
[結果]：孩子茫然，不知所措。
[正確做法]：嚴肅地、平靜地對孩子說:「孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定，不能破壞，所以你必須重寫了。
你看，你應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）。孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？
」[結果]：孩子懂得「規定」的重要性，心裡想：「比剛才的字有進步，容易。」孩子會對自己充滿信心。
5引導孩子靜心寫作業的十步流程
第一步，準備。
準備分兩部分，首先是生理準備，如吃零食、上廁所；其次是物理準備，讓孩子自己提前把該用的學習用具都準備好。
第二步，靜心。
簡單的方法是深呼吸幾次，不要覺得這個行為微不足道，當孩子養成習慣後，一深呼吸就提醒自己「靜下心來，要寫作業了」。
第三步，回憶。
拿出一張紙，我們把這張紙稱作「回憶紙」，讓孩子回憶一天講了哪些知識，語文和數學分別講了幾個重點，把重點寫在這張紙上。這個步驟相當於考試前的複習
第四步，預計時間。
考試是有時間限制的。讓孩子預計一下自己寫作業的時間，做到心裡有數，就會有緊迫感。很多家長總說孩子寫作業慢，關鍵是沒有時間標準。
第五步，記錄開始時間。
讓孩子自己記錄開始時間，或由家長幫助記錄。
第六步，正式寫作業。
正式寫有三不原則：不翻書、不打擾、不間斷。
第七步，記錄結束時間。
第八步，統計實際作業時間。
這有三個好處：①孩子建立了時間觀念，瞭解自己的真實情況，預計作業時間會越來越準確；②因為有了實際時間，就大致有了孩子寫作業的時間標準；③做到孩子和家長心中有數，以這個時間為標準，逐步提高寫作業的速度。
第九步，檢查作業。
家長千萬不要幫助孩子檢查作業，我們要幫孩子養成檢查的習慣，而不要替他檢查作業。
第十步，預習明天的課程。
3樓：育兒之聲
一說到孩子頑皮，想必不少爸爸媽媽都頭大。當孩子兩三歲以後，隨著自我意識的發展，個性越來越活潑，也越來越不喜歡聽父母的話了。孩子活潑一點是好事，但過於活潑就是頑皮了。
頑皮時的孩子總是會把家裡弄得亂糟糟，去外面也總是惹麻煩，爸爸媽媽覺得特別煩惱。
不過我們不能總是盯著孩子頑皮的一面不放，事實上孩子的頑皮恰恰說明了他具有那些乖孩子不具備的特質。
頑皮的孩子因為要「處心積慮」地戲弄他人，所以他們的腦筋通常比較靈活，隨機應變的反應能力也相對比較快。反應力快就意味著孩子的思維能力和聯想能力比較強，這對於孩子的創造能力極有幫助，所以頑皮的孩子往往在實踐中動手能力很強。
他們的理論知識可能沒有那些喜歡死讀書的孩子好，但是一旦讓他們進行實踐操作，他們一定能有模有樣地做得很棒。為了能夠將自己的想法付諸實踐，頑皮的孩子會與周圍小夥伴溝通好，大家一起協作共同努力。所以這類孩子的交際能力往往是讓其他小朋友羨慕的。
有爸爸媽媽會問，可是不能看著孩子總是頑皮吧？管多了都好心累！其實呢，父母可以試著採取這些小辦法應對。
適當的鼓勵。總是懲罰孩子並不是好辦法，時間久了必然會讓孩子有不滿的情緒。如果孩子性子很頑皮，但突然表現得很乖的話，爸爸媽媽要及時表揚孩子，讓孩子能夠繼續加油。
當然孩子這樣做，不排除有自己的小心思，可能是想要獲得某種東西，爸爸媽媽不要拆穿，適當獎勵即可，讓孩子感受到你的讚許。
用行為暗示孩子。有的孩子特別不聽父母說的話，但是當父母生氣了準備打人的時候，孩子又變得乖乖的了。這其實是一種行為的暗示，孩子知道再這樣放肆，爸爸媽媽就會打自己，為了避免結果的發生，所以作出了自我保護的舉動——那就是變乖。
爸爸媽媽沒有必要每次都要用打孩子的舉動來制止孩子行為，有時你的一個眼神或者伸手拉住孩子的胳膊，他就能夠讀懂你在說什麼。因此，父母要學會用眼神或簡單的肢體語言，來制止孩子的頑皮行為。
孩子頑皮不可怕，關鍵是父母如何正確應對。爸爸媽媽要善於發現孩子的閃光點，不可一味指責孩子。生活中要積極合理地引導孩子探索周圍的事物，通過寓教於樂的方式讓孩子沉浸其中。
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