講師和教師有什麼區別,講師和教師有什麼區別?

2021-07-02 17:08:08 字數 4349 閱讀 3166

1樓:瀛洲煙雨

講師和教師的區別在於:

一:是交流物件關係不同。

教師,以上對下,以已知對未知。講師,與物件是平等交流碰撞的關係,所以也多用於**教育。

二,講師講的是個人的經歷、情感、認知,它甚至不一定正確,還有可能存在諸多偏頗,沒有絕對答案。而教師,講的是常識和公知,基本上不能有謬論和誤導。

具體解釋:

講師:[jiǎng shi]

1、職稱之名:大學教師中的一種職稱,居於助教之上,副教授之下,屬於中級職稱。

2、講課的老師,或特指培訓行業中的授課者,或課堂討論之主持人。有企業內部講師、外部講師之區分。見於企業培訓中常用詞。

3、中等職業學校教師中的一種職稱,如高階講師、中級講師。

教師:[jiào shī]

是指受一定社會(或階段)的委託,以培養人的專門教育工作者。因此又派生出來「xx學科教師」如:武術教師、體育教師等,以區別所傳授的內容。

教師是一類人的集合(傳授知識、技能、技藝的人),也可以理解為一種職業。

例句:爸爸在教學和科研中成績突出,由講師破格晉升為教授。

這個活動讓所有學員和講師彼此互相切磋,提供教學相長的機會。

姐姐經過再三考慮,決定報考師範大學,將來做一名教師。

少年兒童好比園中的花朵,人民教師好比辛勤的園丁。

2樓:匿名使用者

大學的教師的職稱分成教授、副教授、講師、助教等四個等級,講師是其中的一級。一般情況下,博士畢業到高校工作即可聘為講師。

3樓:孤竹木龍

教師是整個教育體系的一線工作人員,包括學前教育、基礎教育、高等教育、職業教育、輔導培訓機構的講課者。

講師一般指大學教師的一個職級,就是中職。講師屬於教師的一種。

4樓:叔淼

一般來說,如果他教你,你和你的朋友談論起來就會說那是我們老師,如果他不叫教你,一般就會稱他為教師。也就是說,當你和別人介紹他的時候,如果把你加進去,就會說他是老師,我的老師。如果單純的向別人介紹他,但是沒有把你說進去,你就可以稱他是教師。

5樓:肥胖老熊貓

講師一般是大學裡,級別很高,學歷很高。村的小學老師也叫教師。這就是區別。

6樓:中公教育

講師是教師的一種,一般來講講師多是指大學裡面的老師,已經科研機構的教師多一點。教師則一般是指中小學的普通老師,大約就是這樣的區別。

老師和教師有什麼區別

7樓:百度文庫精選

內容來自使用者:tiexie17

教師是什麼?

——閱讀經典與教育家對話

朱永新(新教育實驗發起人。中國教育學會副會長,蘇州大學教授、博士生導師)

我一直認為,一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史,而一個民族的精神境界,在很大程度上取決於全民族的閱讀水平。在一定意義上說,讀書就意味著教育,甚至意味著學校。在學校中,我最看重的就是教師與圖書。

學校就是提供了一個讀書的空間,一個學生在老師的指導下讀書的空間。而學生讀書的興趣與水平又直接受老師的讀書興趣與水平的影響.因此,教師讀書不僅是學生讀書的前提,而且是整個教育的前提。

我認為,教師不僅僅是園丁,他自己本身也應該是一朵美麗的花。花是無法去影響園丁的,它只能給園丁帶來感官的愉悅,帶來工作的成就感。而在現實生活中,學生對於教師的影響是巨大的。

教育過程是教師與學生互相作用的過程。同時,園丁自己是如何發展的呢?我們過去的教育理論強調教師的價值必須通過學生的價值體現出來,忽視了教師自己價值的直接呈現方式。

教師也不是春蠶,教師的生命在每一個季節。春蠶吐絲是沒有目的甚至是沒有物件的,它的使命是為自己築一個永遠的巢,最多是為人類提供幾根紡織用的絲.這顯然不應該是現代教師的形象。

8樓:匿名使用者

個人感覺區別不大

教師比老師在文字上更加專業

教師適合做職業代名詞,老師比較趨向平時口語上的稱呼多多理解一下下面的話

老師,尊稱傳授文化、技術的人,泛指在某方面值得學習的人教師一詞有兩重含義,既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人,狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人,並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人,狹義方面來理解,即教師是指受過專門教育和訓練的,在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能,發展學生的體質,對學生進行思想道德教育,培養學生高尚的審美情趣,把受教育者培養成社會需要的人才的專業人員。

9樓:類宸譙紫絲

老師是其他人對教師職業的稱呼,有敬意,教師是一個職業,跟律師,醫生等描述一個人從事的行業的詞語差不多

10樓:劍信

老師和教師是一個意思,但是教師是官方詞語,老師是通用詞語。

11樓:匿名使用者

一般來說,如果他教你,你和你的朋友談論起來就會說那是我們老師,如果他不叫教你,一般就會稱他為教師。也就是說,當你和別人介紹他的時候,如果把你加進去,就會說他是老師,我的老師。如果單純的向別人介紹他,但是沒有把你說進去,你就可以稱他是教師。

12樓:褚子若

根據我的經驗,應該是 老師是早有的,教師是剛來的

13樓:中公教育

沒什麼區別,老師是口語化些,教師書面化些

14樓:美國科技股

教師是一種職業;老師是一種尊稱。教師只能指從事教育行業的人;但是如果有人在某方面比你厲害,你從他那裡能學到東西,無論他是不是從事教育行業,你都可以叫他老師。

15樓:中公教育

沒有本質意義上的區別。教師是一種職業名稱,任何一個老師都是教師,老師一般是對教授過自己學業教師的尊稱。所以,可以見到理解為,教師是一種職業代名詞,老師則是一種尊稱。

16樓:匿名使用者

老師,更口語化。

教師,書面化。

17樓:中公教育

「教師」「老師」的區別是: 「教師」指一種職業,「老師」是一種稱呼。作為一種職業,「教師」與「工人、服務員、司機」等一類名詞相應;作為一種稱謂,「老師」與「爸爸、媽媽、哥哥、妹妹」一類名詞相應。

  很顯然,老師是一種口語化稱呼,而教師指的是一種職業。即使是剛畢業的大學畢業生,剛入教職,有人稱呼其老師,他們也不會感到彆扭,也不會認為自己很老了。為什麼會出現這種情況?

因為漢語的「老」字寓意豐富,有其獨特的所指,在人際交往和漢語演變中,逐漸淡化其原始能指,漸變成耳熟不能詳的用語習慣,老師和教師一詞在很多地方是混用的。一旦考據這些詞語的由來,發現是很有意思的。其實,老師和教師區別很大,還真不能弄混了。

在古漢語裡,「老」一般特指年齡,七十曰老,六十以上為老男,五十以上為老女。在古代的儒家文化典籍裡,尊老是一種禮儀傳統,融化到日常世俗的行為習慣裡,「老」衍生出來特有的情感之意,即是對人的尊稱,比如老張,老王,老劉,老趙……比如兩人喝酒擼串,酒過三巡,菜過五味,不管對方年齡多大,比如說老兄,老弟,老朋友,老哥們,不但不會引起對方的任何反感,反而會感到很親切。「老」異化主要是發生在人際交往中,比如我們以前習慣把企業主稱之為老闆,舊時把僱主或厚財之人稱之為老爺,但不會讓對方勃然大怒,即使是二三十歲的人,被人喊做老闆,或老爺,都會欣然接受,因為「老」字在日常人際交往中是口語尊稱,沒有年齡的含義。

50歲叫老師,25歲的也叫老師。和是否有從教經歷沒有任何關係,沒有任何從教經歷的人也可被人稱之為老師,也不足為怪,喊誰一聲老師,是對其的尊重。在日常稱呼中,我們從不稱呼其為王教師,李教師,劉教師,而是王老師,***,劉老師。

老師稱謂是日常口語,但老師的由**遠流長,說明在古代,「老」字就有尊稱之意,不僅僅單指年齡。 如《史記》中就有:「齊襄王時,而荀卿最為老師。

」金代元好問《示侄孫伯安》一詩:「伯安入小學,穎悟非凡兒,屬句有夙性,說字驚老師。」《史記》和《示侄孫伯安》的「老」對教者的尊稱,而不是指年齡。

由於老師稱謂是日常尊重的口語,所以在演變中,已經泛化了,一直有庸俗化的趨勢,只要比自己年齡大,或者從業經歷長,或有一定名望的人,都會稱之為「老師」。實際上,在我們日常生活中,很多被稱之為老師的人,從不在學校任教,但享受這種被人尊稱的感覺。 中國古代,教師的稱謂很多,比如先生,西席、西賓、山長等,戰國晚期教育典籍《學記》,是世界教育史上第一部專門論述教育和教學問題的論著,在遠古時期,這部著作就認為教學成敗的關鍵在教師。

有了好的教師,不合理的規章制度可以得到斧正,不科學的內容體系可以獲得調整,不明確的教育目標可以被明確,被突出出來,所以教師是提高教育質量的關鍵。這種教育思想至今沒有脫離教育規律。其有一句話「教師者所以學為君也」, 乃是「教師」一詞的由來。

由此可見,自古至今,老師和教師是有區別的,「教師」特指教育育人的職業,而「老師」不是,而是口語化的尊稱。如今亦是如此。不是所有的被稱之為老師的 人,都是教師,但所有教師都可以稱之為老師。

教師是一種職業,成為教師是有門檻的,必須隸屬教育機構。也就是說,教師是教育工作者。

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