1樓：愚人談娛樂
1、要分析整理孩子的常錯題型，這一角度最需要關注的，就是孩子出現錯誤的地方，是不是同一型別的題目，進一步還可以分析一下同一題型是不是錯在同樣的步驟上。如果確實存在這種集中出錯的情況，那就說明這個孩子在這種題型涉及的知識點上沒有學明白，而並不是家長以為的「粗心大意」。
2、一方面家長會因為孩子犯錯的知識點難度不大，進而想當然地以為孩子是粗心；另一方面家長輔導作業的時候，與孩子的溝通不夠順暢，比如有的家長簡單的問「這道題你是不會還是粗心」這樣的問題，孩子察言觀色之下自然會選擇粗心這個相對更優的選項。
3、正確的問法也很簡單，只需要讓孩子講講他做題每一步驟的含義就可以了。孩子說不出來，或者說不清楚，甚至乾脆瞎說一氣，基本就是沒學明白。這種情況下，家長如果能幫助孩子把沒掌握的知識補紮實，往往就會出現明顯的改變。
4、粗心，絕對不會僅僅是在數學這一門課程上粗心，這個問題往往同樣會體現在孩子其他科目的學習中。如果您家的孩子，單單是在數學這一門課程上「粗心」，而其他科目沒有類似的問題，那就可能不是真正的粗心，而是出現了另一個問題——孩子對數學這門課程出現了特殊的感受，比如興趣下降、覺得枯燥甚至畏懼心理等等。
5、這種情況就需要家長好好與孩子溝通，發現孩子內心的想法，然後有針對性的採取措施來改善，比如加強趣味教學、適度減負等等。
2樓：章江林秀潔
馬虎粗心問題其實是很多孩子、特別是低年級孩子比較普遍存在的問題，而且造成孩子馬虎粗心的原因也很複雜。家長不要過於著急，要分析原因，才能有針對性地進行引導。
一、家長對孩子粗心的誤解：
1、誤認為孩子主觀不努力
孩子出現粗心的問題，大家數家長都會把它歸結為不認真、太馬虎、缺乏對學習的責任心，是主觀不努力造成的。其實不是，家長們冤枉孩子了，不是孩子不想好，而是能力沒達到，也就是學習能力發展失衡所引起的
2、片面關注學習習慣，忽視做事的條理性
家長往往重視培養孩子的學習習慣，而忽略了讓孩子養成做事的條理性。其實，學習上細心的習慣不是單一存在的，而是與生活習慣密不可分，做事丟三落
四、缺乏條理、不能堅持到底的孩子，往往在學習上容易出現粗心的問題。
孩子在做事的過程當中，會學會自主，學會次序的安排，把握節奏，變得有條理，更重要的是有了心理體驗，這樣的心理體驗多了，自然形成了一種習慣，而良好的生活習慣自然會遷移到學習當中，因此，家長千萬別剝奪了孩子做事的權利和機會，養成良好的做事習慣對學習有促進作用，往往會使學習事半功倍。
3、過度單調的重複，引起心理疲倦
我想問家長一個問題：你們在孩子寫錯字的時候是怎麼辦的？過度單調的重複會引起孩子心理上的厭倦，從而讓孩子失去學習的興趣，破壞孩子的求知慾。
二、形成孩子粗心的原因
那麼，形成孩子粗心的原因是什麼呢？
1、注意力不集中
我們把注意力比喻成一扇門，凡是外界進入心靈的東西都要通過他，如果沒有開啟或半開半閉，一定會影響孩子的學習效果。
2、視知覺能力發展失衡
視覺是指眼睛看到的資訊，視知覺是把眼睛看到的資訊傳遞到大腦對看到的資訊進行加工的能力。
每個孩子的視知覺能力是不一樣的，如果孩子的視知覺能力達不到同齡人水平，就容易出現粗心的問題，視知覺能力落後和粗心有著緊密的聯絡。
3、知識點掌握不好造成認知不清
4、思維能力造成的審題不明
5、父母不良的心理暗示
當孩子剛上學的時候，家長和孩子都會雄心勃勃地爭第一，可是孩子的學習能力是存在差異的，在沒有提高學習能力之前，無論他們如何努力，結果都會不盡人意，更重要的是，他們會受到家長和老師無數的批評和誤解，比如說粗心被認為是不認真，意志不堅定等等。在這種不正確的觀念影響下，大人傾向於以更大的壓力來矯正。比如打、罵、處罰，當我們施加過大的學習壓力時，孩子會充滿挫折感。
因此要客觀分析孩子學習困難的原因，對症下藥多給孩子正面的激勵，激勵是對孩子思想行為的認可，在被肯定、被信任的狀態，孩子的主動性會較好的調動起來，從而鞏固自己的行為，隨著一次次被鞏固，孩子容易樹立起自信，認為自己「行」，即使有時遇到困難，由於以前被認可，被肯定，而鞏固起來的自信，孩子就容易主動去試，這是一種很可貴的精神，如果我們能培養孩子的「主動精神」那將是我們教育的極大成功，因為我們給予孩子的是面對任何問題的積極能力。
三、解決粗心、馬虎問題的方法：
1、運動知覺；跳繩、打球、平衡能力；
2、手部精細動作：描圖、搭積木、穿珠子、夾豆子、手工；
3、視知覺；視覺記憶訓練：打牌、填詞等
4、學習習慣：
(1)合理利用草稿紙：給題目編號，合理的空間安排。
(2)不要過多的依賴橡皮，養成一次成稿的習慣。
(3)遇到不會做的題先放下，等全部做完後再認真思考。
(4)養成做事的條理性。
(5)養成做完作業自己檢查的習慣。
3樓：八維教育知道
首先馬虎是知識掌握不熟練的表現和沒有考好的藉口，任何時候問孩子1+1=？孩子「馬虎」過嗎？還是踏踏實實的努力學習吧，所學知識融會貫通是醫治馬虎的最佳良方！
4樓：
孩子做錯題，不一定就是馬虎，就認為是不會，應該把做錯的題，單拿出來，反覆的去做，一是陪養他改題的耐力，也讓他得到把題做正確的欣喜，最後，孩子就能在成就面前，對學習有興趣，之後，就能愉快的應對學習的，做題的不慎重。
5樓：伊新恆
首先家長要細心的去和他溝通讓他有良好的做題習慣，培養他的責任心告訴他為什麼這樣做必須這樣做。那樣做不可以。孩子這麼小更多的習慣是在家庭環境和父母那裡學會的。
所以父母家長們在孩子的面前要做好榜樣。
6樓：匿名使用者
這個需要具體問題具體分析。你需要先了解做題馬虎的原因才好對症下藥。有些小孩馬虎主要是注意力不集中，有些是因為閱讀能力不好，比如經常看錯題，導致做錯。
7樓：洛茂實
需要給孩子定一些獎懲方法，適當鼓勵孩子激勵孩子，讓孩子改掉這些馬虎的毛病，對待孩子要有耐心不要動不動就責怪孩子，多鼓勵增加孩子自信心。
8樓：火ue11d山
做錯一題罰寫十遍，我家就是這樣的，以後寶寶再寫作業就會注意點了
9樓：89蛇族_球
長大一點就好了 再就是平時找些他喜歡的讀物讓孩子養成閱讀的習慣 這樣有助於孩子理解題目
10樓：在白鹿島跳探戈的藍晶石
養成學習好習慣，讓孩子有學習慾望，家長要給孩子輕鬆的環境 培養他從中找到快樂，孩子馬虎往往是因為他不覺得這個枯燥，不喜歡，家長要引導，養成定時字習的習慣，讓他知道這個點是學習的時間，他就不會想幹別的事情，而馬馬虎虎應付
11樓：
孩子做完作業後 家長要親自檢查 發現有錯題的話 作為家長不要說這個題你怎麼又做錯了 而應該及時引導 孩子這道題你再檢查一下 每次都這樣做 時間長了孩子就養成了及時檢查的習慣 會做的題都能得分
12樓：
其實吧，每個孩子做題時都會馬虎，經常就是不是不會做而是忽略了一些條件導致做錯，這就需要我們孩子要去學會總結，總結題型，總結易錯點，這樣一步步走下去，才能真正搞懂一型別的題。
13樓：靜子宜
平時孩子做作業父母可以在旁邊輔導，慢慢糾正他的小毛病。儘量提供一個安靜舒適的學習環境。
14樓：匿名使用者
做題馬虎是能力問題，必須慢慢練習，要孩子按規定步驟完整做，習慣後，就不馬虎了。
15樓：匿名使用者
孩子做題馬虎，一是要有一個好的學習環境，不要孩子在做題家長在一旁打遊戲。二是多做練習要有獎懲制度。三是學習的地方不要放玩縣，手機等這樣會分散學習的注意力。
然後就是認真審題，寫完題讓他養成檢查的好習慣，這樣慢慢的就好了
16樓：
需要給他制定一些獎懲方法，來激勵他養成認真的習慣。小孩子自覺性差，好的習慣都需要一些強制手段來督促養成。
17樓：
孩子做題總是馬虎，這是個不好的學習習慣，要讓孩子從小養成細心的習慣，不論做什麼事都要嚴格要求，從小養成良好的習慣。
18樓：匿名使用者
孩子多多少少都有些粗心，但總的來講，還是因為學得不夠紮實，對學習不認真。
19樓：月流弦上
小時候我也有一陣子做題很馬虎，比較急性子，看題目不仔細。這種情況就是鍛鍊孩子慢慢讀題審題，每次讓他錯題講講錯誤原因，然後教會他做完題目再檢查，慢慢來，不要急，就是學習習慣不好比較急性子
20樓：
他是孩子，社會與家長都要愛他，社會是大環境家庭是小環境，我們所有人有責任與義務幫助孩子健康成長，愛孩子，尊重孩子，家長首先認真做人，認真做事，言傳身教，孩子會走越來越好，孩子是民族的希望與未來，我們做家長的要重視精神營養與物質引導，自省與教育是我們終身事業，我們做的好，不用擔心孩子做題馬虎。
孩子做題老是粗心怎麼辦？
21樓：匿名使用者
小孩子做題粗心，
可能是他想要快點做完，
所以有時候會不看仔細，
這樣就容易做錯，
你可以讓他做題多看題，
在時間允許的時候，
寧願多看題目，
爭取不要做錯。
22樓：
多讓他做題，做完之後教他檢查，每次做完每次都讓他檢查，慢慢養成習慣就好了
23樓：雪妮愛吃棒棒糖
孩子要粗心的話
家長就得細心了
比如讀一句話
然後家長有意識把這句話丟一個字
再讓孩子讀
看看孩子能不能知道
當然這只是一個小例子
象這樣的例子還很多，
只要家長把孩了粗心的事放在心上
一定能幫他改過來的。努力!加油!
24樓：假裝在笑
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要養成好習慣。
我們在平時教育孩子的時候，一定要多注意訓練，如果孩子比較粗心大意，家長就更應該平時多加註意，進行行為方面的訓練來讓孩子不再粗心。
2/5不要嚴厲批評。
孩子在犯錯誤的時候，或者粗心的時候，一定要注意不要太過嚴厲，因為粗心犯了錯誤，不要過分批評，讓孩子懂得道理更重要。
3/5注重言傳身教。
我們應該知道，言傳身教也是非常重要的，如果家長總是丟三落四的，孩子可能也會受到影響，所以，家長應該注意以身作則。
4/5多做口算練習。
家長應該讓孩子多去練習一下，比如，讓孩子多做一些數學題，通過做題讓孩子的計算能力有所提高，培養孩子的專注力，讓孩子不再粗心。
5/5避免傷害孩子。
我們應該注意避免孩子的傷害，不要給孩子貼標籤，孩子有粗心大意的毛病，家長不要總是批評，而是應該去幫助孩子，讓孩子慢慢改進。
25樓：銘℃明
多給孩子做相應方面的練習
孩子做題老是粗心怎麼辦
26樓：匿名使用者
現在學數學，其實有四個層次，第一個層次是能聽懂，第二個層次叫會做題，第三個層次叫能做對，第四個層次叫能做好。
常聽家長抱怨，說我那個孩子上課能聽懂，但就不會做題。我覺得這很正常，數學既然有四個層次，光聽懂只是社會主義的初級階段，當然不會做了。在聽懂和會做之間，它是一個臺階，這個臺階，便是高考的基礎知識。
基礎知識不過關，光能聽懂，做題就不會了。有些家長說，我的孩子會做，但是抬筆就錯，特別馬虎。我覺得這是錯判，據我觀察，把會做的題目做錯，這不叫馬虎，這叫基本技能不過關。
基本技能是需要訓練的，光看書能看出來，光想能想出來嗎？就像游泳教練教學生游泳，先在陸地上教給他一些動作，從理論上加以支援，但必須有一個實踐的過程；從會做到做對，它要求的就是基本技能要保證。此外，從做對到做好還有一個基本方法的問題。
你說這個題目我做對了，本來方法要是對路，三兩分鐘就能搞定，結果你搞了個很**的方法，把自己累得死去活來，頭昏腦漲，花了10多分鐘、甚至20多分鐘，把這個題搞出來了，這樣是沒法兒學好數學的。同樣是做對，我們能不能找一個既快又準的方法，讓我們做完這道題以後，心中感到好像有一股清清的泉水在流淌。那種爽快的感覺，和做完這個題就不想活了的那種感覺，當然是不一樣的。
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