1樓：玩玩貓兒
生當作人傑，死亦為鬼雄，這句話運用了比喻的修辭手法
2樓：七彩樂悠
應該是運用了對比的修辭手法。
3樓：
對偶，這是我的觀點，不是互文。
4樓：童染
對偶，畢竟這是高中老師說的
5樓：匿名使用者
運用了對偶的手法。（我們老師講過）
6樓：半抺煙燻
對偶，這是我的看法，大家有不同的可以看法可以說出來。
7樓：
對偶，不是互文，這是我的觀點
「生當作人傑，死亦為鬼雄」運用了什麼修辭方法？
8樓：法師超
互文、用典。
這是一首借古諷今的懷古詩。作者通過讚頌楚霸王項羽的英雄氣概，譴責了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為；簡潔而有意味，頗顯豪氣。
互文：生時是人中豪傑，死後是鬼中梟雄——即生、死兩時都是英雄豪傑。
用典：1. 人傑：
人中的豪傑。漢高祖曾稱讚開國功臣張良、蕭何、韓信是「人傑」； 2. 鬼雄：
鬼中的英雄。屈原《國殤》：「身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。」
淚水模糊了我的眼睛這句話運用了什麼修辭手法
淚水模糊了我的眼睛.這句話運用了比擬的修辭手法。淚水模糊了我的眼睛，這句話沒有運用修辭手法，就是陳述句。我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛.運用了什麼修辭手法 我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛.運用了誇張的修辭手法。這句話運用了比喻 誇張的修辭手法。比喻 刀絞 一詞生動形象的寫出了我內心的痛苦...
觀書有感的第幾句是寫景的運用了什麼修辭手法,寫出了什麼
朱熹的 觀書有感 一詩，第一 二句是寫景，主要運用借喻的修辭手法.在詩中，回 詩人是用 半答畝方塘 來比喻所讀的書，用水中的 天光雲影 來比喻書的內容精彩和形式的完美，那不斷流來的 源頭活水 則象徵著書的作者的思想和造詣，明確地指出自己所讀的書之所以內容和形式都很精美，其根源就因為書的作者有著精湛的...
大自然多像一位偉大母親中運用了什麼修辭手法
根據課文內容填空。大自然就像一位偉大的母親廣袤的大地是她寬廣的胸懷 茂密的森林是她飄逸的長髮 溫暖的太陽是她明亮的眸子 和煦的輕風是她甜蜜的絮語。大自然多像一位偉大的母親，這句話用什麼比喻什麼 這句話用母親比喻大自然 這句話把大自然比作母親 大自然多像一位偉大的母親！這是什麼寫作的手法？根據 大自然...