1樓：匿名使用者
1、無論是以前的教學大綱還是現在的課程標準，都表明聽說能力這種基本的語文素質值得每一位師生關注。
2、令人應接不暇的文字與超文字的切換過程，容不得學生細細品味，慢慢咀嚼。
3、在他們的辛勤工作下，蒙受冤屈的人員以及他們的家屬放下了長期揹著的政治包袱。
4、這些都讓我們感到，當務之急，是在語文積累問題上，對於「積累什麼」和「積累多少」，應儘可能給教材編者和語文教師一個較為明確的答案。
5、閱讀的內容只有進入主體的心靈，勾起自己的某種回味，才能成為「心靈的雞湯」。
多項選擇（每題1分，共10分；多選或少選不給分）
9、下列句子中，沒有語病的是___bcd_________
a、希望這節課能給各位同學的寫作方面帶來一點小小的啟示。
b、寫實和想象作為作文教學的兩個方面，是不能偏頗的。
c、大家已經預習了課文，現在我想聽一聽大家對這篇文章的初步感受。
d、學生敏銳的思維以及豐富的知識使教師們又驚又喜。
10、下列規範標準中，與字形有關的是__bcd_________
a、《普通話異讀詞審音表》
b、《簡化字總表》
c、《第一批異形詞整理表》
d、《第一批異體字整理表》
2樓：匿名使用者
1.是無論。。。。。。。都。。。。。在值得前加都2.應接不暇有誤
3.家屬不對改家人
4.，「積累什麼」和「積累多少」前加「不是」
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不好意思哈，本來我剛才準備給你舉一個這樣的例子的，想了下沒有想到用那個給你舉例 2 20，你看看2 20 0.2 他為什麼不是2 20 1.18 這是由於編譯器向0取整的原因在商0和1中0是和0最近的所以就商0.2了 還記得除法不？50除以23的結果是 商2餘4。餘數就是被除數除以除數不夠的那部分。...
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x y的時候把y的值2賦給x，同時三元運算子？中，如果問號前的表示式是正確的，就會得到冒號前的值，否則是冒號後的值，所以在此處選擇冒號前的值，也就是x自增後的值賦給k，因此k 3.注意x y是賦值語句，不是x y判斷相等語句。應該等於0吧！怎麼會等於三呢？就是判斷x是否等於y，結果x不等於y，k x...
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選擇 1 a 2 b3 b 4 d5 a 6 d7 d 8 d9 c 10 b 填空題 1 1，無數 2 順序結構，迴圈結構，選擇結構 3 1，0 4 35 0,1 程式填空 1 看不清楚 2 score i score i 3 c,break,程式設計1 include int main prin...