1樓：匿名使用者
不一樣，子音字母g在單字裡（尤其是在a、o、u和子音字母前和字尾）發舌後軟顎塞音/g/的音，發音時，舌後抬高，與軟顎形成阻礙，氣流衝破舌後與軟顎之間的阻塞，由口腔爆破而出，送氣弱一些，發音短促，這個音出現在字首、字中和字末，位於字末時部分清化。如：
garden 花園
goat 山羊
gate 大門
goose 鵝，母鵝
golf 高爾夫球
gold 金
子音字母j在單字裡則發舌端齒齦破擦音/dʒ/的音，發音時，聲帶振動，舌端先是靠近上齒齦後部，形成阻礙，準備好發爆破音/d/，舌身抬高，與/ʒ/音的舌位高低接近，準備好發摩擦音，雙脣分開，形成喇叭狀，氣流衝破舌端和上齒齦後部的阻礙，爆破和摩擦幾乎同時發生，有一定的長度。這個音出現在字首、字中和字尾位置，如：
jewel 珠寶
jam 果醬
jacket 夾克衫
juice 果汁
jump 跳
jelly 果凍
jeep 吉普車
jar 罈子
希望我能幫助你解疑釋惑。
2樓：匿名使用者
g集j節 用漢語標註
教小學生學習26個字母的方法及訣竅
3樓：匿名使用者
英語字母教學
作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環，也是pep教材2-3冊的重點教學內容之一。這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以後單詞的學習起著至關重要的作用。
因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生和字母交朋友、做遊戲。
一、字母讀音教學
1. 注重示範發音的正確性
字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，並鼓勵模仿得好的學生示範領讀，幫助其他同學糾正發音。
2. 把握學生的發音難點
受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把a讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先採取各種教學方法防止錯誤發音的出現。
3. 強化個別字母教學
儘管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對「gg」「jj」兩個字母的讀音容易混淆，對「uu」和「ii」這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。
4. 注重讀音歸類教學
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。為了使學生能更好得掌握，教師可採用「分家」遊戲的方法，按「家族」將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶：
a、h、j、k 是a 家族，a，a是族長。
e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，flmn，sx 和z。
u 的家族有三位，uqw，u，u是族長。
i 的家族有兩位，iy，i，i是族長。（手勢指著自己）
r 和o單獨住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，並初步感知字母在例詞中的讀音，為以後學習語音奠定基礎。比如講到字母ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母e的發音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以後的語音學習打好基礎。
二、字母書寫教學
字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、佔格情況，然後書空，使用活動手冊進行描紅，最後達到仿寫。
1 字母認讀的教學
字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：
彎彎的月牙（c）、一條小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座寶塔（a）、勝利的象徵（v）、大號魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。
另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。
2 字母書寫的教學
字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規範，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。
（1）筆順教學
教師要充分利用多**設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示範。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細緻的指導。
如i和j都是後加點，t先寫鉤，h先兩豎等。建議教師不妨採用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。比如：
h是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。
（2）格式教學
字母的佔格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示範，提醒學生注意並總結字母佔格的規律。同時，教師還可以藉助兒歌幫助學生掌握字母的佔格規律。
如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有『辮』一二格，下面有『尾』二三格，無『辮』無『尾』中間格；「i，t」中上一格半。在學生掌握了字母的佔格規律後，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。
這裡要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。
三、操練
字母操練我們還可以採用遊戲的形式。
1 「what's missing?」遊戲
學了幾個字母以後，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然後抽去其中的一張，讓學生尋找：「what's missing?」此時，學生注意力高度集中，急於表現自己，識記的效果就會很好。
2 「左鄰右舍」遊戲
學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其餘的學生一起認讀這幾個字母。
3. 「make letters」遊戲
讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀
英語字母中j和g讀音怎麼區別？
4樓：曉龍老師
j和g讀音的區別為：音標不同、音調不同、在單詞裡的發音不同。
一、音標不同
1、j：英 [dʒeɪ] 美 [dʒeɪ]
2、g：英 [dʒiː] 美 [dʒiː]
二、音調不同
1、j：發平聲，也就是一聲
2、g：發降調，也就是四聲。
三、在單詞裡的發音不同
1、j：just[dʒʌst]恰好、journey[ˈdʒɜːni]旅行、judge[dʒʌdʒ]法官、juice[dʒuːs]果汁
2、g：ginormous[dʒaɪˈnɔːməs]極大的、get[ɡet]收到、good[ɡʊd]好的、great[ɡreɪt]大的
字母j和g的解析：
一、j1、j，形狀似鉤，第10個英文、拉丁文字母。
2、物理中，j代表焦耳（j），簡稱焦，能量、功、熱的單位符號。
3、j表示轉動慣量，又稱慣性距、慣性矩。即構件中各質點或質量單元的質量與其到給定軸線的距離平方乘積的總和。
二、g1、g（小寫「g」） 是英文字母和拉丁字母中的第7個字母，在26個字母中，排行第七位。
2、g音(c大調的第5音或音符)。
3、g級，老少咸宜(影片分級用語，表示適合包括兒童在內的任何人**)。
4、在古代腓尼基語及希伯來語的字母表裡，g是描摹駱駝的頭和頸之輪廓的象形字母，其名稱為gimel。 以後希臘人借用了該符號，作γ（gamma，伽馬）。其實字母g與字母c系源於同一腓尼基字母。
原拉丁字母表裡本無字母g，含g音和含k音的詞都以字母c為表示。
5樓：寶媽寶貝育兒
英語真的很簡單，也很有趣哦，一起學發音吧
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如何激發小學生學習英語的興趣
以遊戲的方式，多鼓勵。調動多種感官，使其參與其中。可以買市面上一些比較有趣的教材，用英語講一些童話故事的，小紅帽白雪公主之類的 洪恩就比較好，帶有課本 光碟 練習什麼的 純英文動畫片 或迪士尼原生電影 網上都有的 愛因斯坦說過 興趣是最好的老師 要激發小學生的學習興趣，就要讓小英課堂 動 起來。把簡...
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