1樓：花無太缺
試卷發下來了。在老師的口中，她久久沒有聽到她的名字，她的心怦怦亂跳，只覺得耳朵發熱，臉上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心亂如麻，如坐鍼氈。她希望能有奇蹟出現：
或許是老師把自己的卷子排錯了位置呢？在或者是將我的卷子漏掉了呢？也許，也許這只是一場虛假的夢．．．．．．
但是，她的心告訴她：這是一個現實，一個令人難以置信的現實．．．．．．
終於拿到試卷了，她名字前的數字：從1變成了23，聽到這一分數，同學們將異樣的眼光齊刷刷的投向了她，有的同學甚至發出了驚異的叫聲，這每一幕都深深的刺痛這她的心，她的眼裡有一個無助的精靈在痛苦這．．．．．．
她楞住了，極力把目光避開所有人，把頭埋得很低很低，呆呆地望著自己的腳尖，一顆顆如珍珠般的東西在她的眼中打轉，她竭力控制著自己的情緒。
她像丟了魂似的，眼睛失去了神采，臉上一陣白一針紅。連她自己也不知道是如何回到座位上的!
望著那張披紅掛綵的試卷，那上面一個個如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是——她不能！
2樓：幾
緊張得像有隻小兔子在胸中亂跳
高興得心裡盪漾春風
憤怒得好似心裡有一團烈火在燃燒
如何寫一篇描寫人物心理活動的作文？
3樓：呆萌哥
通常我們所謂的人物的心理活動描寫,(在生活中,我們每當遇到一些事情的時候,心理總會產生一些想法和做法,這就是心理活動.)就是結合人物的語言行動描寫,把人物是怎麼想的寫清楚.在描寫人物時,適當地描寫人物的心理活動,對刻畫人物的形象,表現文章的主題思想有著重要的作用.
要寫好人物的心理活動,離不開人物的面貌、行動、語言等因素.
可是為了充分展示人物的思想,表現人物的精神面貌,需要寫好人物的心理活動.寫好人物的心理活動,可以從以下幾方面入手.
一 、直接刻畫、交待人物心理
二、通過動作,表情反映人物心理
三、通過想象描寫,表現人物的內心世界
寫法指導
在生活中,我們每當遇到一些事情的時候,心理總會產生一些想法和做法,這就是心理活動.那麼怎樣才能寫好人物的心理活動呢?
一、依據情節,合理描寫
二、按順序寫,寫出層次
三、要表現人物性格
四、要結合其他描寫
有關心理描寫的作文？
4樓：曉春二月鬥芳菲
心理描寫就寫寫一個人的心路歷程
5樓：匿名使用者
心理描寫的作文有很多，例如我小鹿撞撞啊，例如我心情澎湃啊！嗯
寫作文時的心理描寫（80--100字）
6樓：百度使用者
發考卷一天，英語老師，拿著一大堆考卷，讓同學們發，我看著厚厚的一疊考卷，我心裡像十五個吊捅打水——七上八下，我到底考了多少分，我有考多於90分是嗎？看見同學邊發，邊說分數，我東搖晃，我就像熱鍋上的螞蟻——心急火燎。
一會兒一各同學說：「朱禹至，八十九點五。」我一聽一下子在心中哭了。為什麼，我會就少了一個零點五，就成了八十九點五呀！我的命真差。
7樓：朵兒loue蝴蝶結
我簡約寫哦。語文課在沉悶的氣氛中開始了，我驚慌失措，因為老師壓著怒氣走來，是那樣嚴肅陰沉的臉，我毛骨悚然，我隱隱約約看見，那厚厚的一疊考卷，我的心像十五個吊桶打水——七上八下，我到底考多少呢，是不是第一名呀，老師從高到低的地念著成績，越念我的頭越往下埋，倒數幾名時，***，老師故意大聲念道，瞥向我，我赤紅著年顫顫巍巍地接過不及格，寫滿恥辱的考卷，灰溜溜地跑回座位，深埋著頭，眼淚無聲地流下來，我閉上眼，顫動著鼻翼，悻悻上完了一節課。
親，選我吧嗯，打字超累( ⊙ o ⊙ )！ 哦，若太多，可刪減。
8樓：檬鑰苞谷
作文需要以情感人，而感情又產生於心裡。可以內心獨白法在採用第一人稱敘述的文章裡，作者讓人物自言自語，說出自己的心裡話。 內心獨白，就是自己對自己講的無聲的話。
特定狀態下自己對自己講的話詳盡地描寫下來就能生動地表現出人物的心理。採用這種方法，一般常用 「我想„„」、 「我心裡想„„」、「我心裡嘀咕著„„」、「我思索著„„」等詞語引出。
窗外的風呼呼的颳著，藍色的窗簾一起一伏，老師站在前面，目光威嚴，像極了看見小偷的警察，掛在牆上的鐘表滴滴答答的響著，像極了戰爭的號角，那麼急促，那麼慌張。
我伸出手拿過試卷，有抬起袖子擦了擦臉上的汗水，慢慢轉身走回我的坐位，手指不斷打顫，想拿筆，筆卻滑落指尖。
我彷彿看見了老師失望的眼神，彷彿看到了父母傷心的目光，彷彿看見了同學們對我的嘲笑，彷彿看見了自己在一個小角落裡緊緊握著試卷凝視著卷子上的紅色叉號。
表現緊張，可以用外界的環境描寫與主人公的心理描寫動作描寫等。環境可以寫鐘錶的滴答聲襯托主人公內心的起伏不定，心理描寫可以寫主人公內心想到父母老師的失望，動作可以寫主人公的戰慄，坐立不安等。
9樓：匿名使用者
要是我的話費就沒有了
10樓：匿名使用者
謝謝一小時了沒買上來月的地方的嗎呢什麼意思與人方便了哈你買上來的地的人底，
關於心理描寫的作文
11樓：陳曉蘭女傑
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，**白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。
秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上繫著一條紅領巾。
她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上**課前，我們下樓去升旗。
大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。
我只好坐在樓梯上「哇哇」直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：「你沒事吧？」
我難過的說：「我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！」
文蓀琳著急地問：「那你現在還疼嗎？」
我哭著說：「當然疼了！」
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：「我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：「文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。
文蓀琳高興地說：「你沒事就好，是朋友就應該相互幫助，你說對嗎？」我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這麼關愛，你真是我的好朋友啊！
希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭髮，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的物件 。
寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關係的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。
）我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：
好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：
嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：
「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？
哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？
剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！
」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。
寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。
）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭髮上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這麼香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：
「我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：
「董開旋，擦香水抹髮油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭髮，（再寫他尷尬、羞愧的神態：
揉鼻子、抓頭髮 。）好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：
愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：
「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！
」話是這麼說，可不出三天，他又犯**病了。
自修課上，他很快做完了作業，閒著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。
」還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。
」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！
」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。
）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！
有關描寫雷鋒的成語，有關心理描寫的成語
描寫雷鋒的成語大公無私，拾金不昧 捨己為人 助人為樂，樸實無華。一 大公無私 d g ng w s 1.解釋 指辦事公正，沒有私心。現多指從集體利益出發，毫無個人打算。2.出自 漢 馬融 忠經 天地神明 忠者中也，至公無私。3.示例 要把你的志向拿定，而且要抱著一個光明磊落 的心懷。郭沫若 屈原 第...
有關人物的心理描寫
定義心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。心理描寫 編輯本段作用 通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。心理描寫 編輯本段目的 ...
窮人這篇課文裡的心理描寫有什麼作用
心理描寫的作用是 使情節更為曲折，人物形象更為生動，從而為全文增添了更加鮮明的藝術魅力。桑娜這一人物形象的性格特徵幾乎全是通過心理活動的描寫來凸顯的。這在整個情節簡單的故事中得以體現。桑娜在慌亂之中把兩個孩子抱回了家，可她自己都不知道怎樣把孩子帶回家的，但是她知道自己必須這樣做，雖然很擔心丈夫會揍她...