心理描寫的片段,描寫人物心理活動的片段

2021-05-22 18:23:37 字數 5471 閱讀 4053

1樓:皇玉芬逯巳

我的心繃得緊緊的。這怎麼忍受得了呢?我擔心這個年輕的戰士會突然跳起來,或者突然叫起來。

我不敢朝他那邊看,不忍眼巴巴地看著我的戰友活活地燒死。但是,我忍不住不看,我盼望出現什麼奇蹟,火突然間熄滅了。我的心像刀絞一般,眼淚模糊了我的眼睛。

走進辦公室,他顯得侷促不安,一隻手把衣角折來折去,眼睛不敢望老師。說了,怕老師責怪;不說吧,卻又……

我站在老師跟前,耷拉著腦袋,臉紅到了脖子根。眼睛眨巴眨巴,淚水在眼眶裡直打轉。兩隻手沒地方放,只是下意識地搓著衣角,兩條腿無力地支撐著身體,心裡真不是滋味,好像打翻了五味瓶:

酸、甜、苦、辣,什麼味道都有。同學們信任,選我當中隊長,我卻幹出這種丟人現眼的事。我對得起誰?

我的目光在地面上搜尋著,如果發現一條縫,狠不得一頭鑽進去。

一次,數學測試的卷子已經在發了,我的心「怦怦」直跳,像揣著一隻小兔子。我默默地祈禱:95分以上,最好是滿分。

試卷發到了,我迫不及待地攤開卷子一看,呀!真的得了滿分。我欣喜若狂,美滋滋地想:

「今天回去爸爸媽媽一定十分高興,還會表揚我呢!我想到了向好朋友陶姝瑤報喜。於是,我連忙跑到她的位置上,告訴她這個好訊息,她向我祝賀。

狂風大作,雷電交加,緊接著,瓢潑大雨傾盆而下,狂風吹的樹葉沙沙作響,嚇得我把被子裹得更緊了。我非常害怕,心想:爸爸媽媽什麼時候才能回來呢?

我壯著膽,探出頭,看了看放在床頭的小鬧鐘,啊,已經快9點了。這時,門外傳來了一陣熟悉的腳步聲。啊!

爸爸媽媽回來了,我心裡的一塊石頭落了下來。

知怎麼的,雖然我還在走,然而剛才的快樂卻不知到哪兒去了,只剩下滿肚的沮喪。那個老太太發抖的身子,不住地映在我的眼前,痛苦的呻吟,迴旋在我的耳邊,我揮了揮手,想把這些不愉快的東西驅散,可是不行,老太太的身影彷彿在我的腦海中生了根似的,不斷地出現。

班長捧著新湊成的語文練習冊走到魯薇芳面前,只見魯薇芳用顫抖的手接過練習冊,激動得一句話也說不出來,她雙手捧著的是全班師生的顆顆真摯友愛的心啊!她睜著一雙亮晶晶的掛著淚珠的大眼睛望著班長,紅蘋果似的臉上露出了喜悅的笑容。

2樓:伊誠匡女

回家的路上

路燈亮了。我的心咯噔一下:糟了,這回又晚了。

我慌慌張張地向家裡跑去。一路上,爸爸黑邊眼鏡後面那雙嚴厲的眼睛,不時地出現在我眼前。我的心立刻忐忑不安,七上八下的。

我一路小跑,心裡不住地埋怨自己:前幾天爸爸剛剛說過,放學要直接回家,不要到別處去玩。可是我剛堅持三天,就又給忘了。

這回爸爸一定會特別生氣,說不定還要揍我呢!這時,我放慢了腳步,怎麼辦?現在只有一條路,那就是向爸爸承認錯誤,請他原諒。

想到這兒,我就加快了腳下的速度,飛速地向家裡跑去。

這篇短文寫的是「我」在回家的路上的心理活動。片段開頭清楚地交待了心理活動產生的原因。如寫「我」的心咯噔一下:

「糟了,這回又晚了。」這個心理活動是由於看到「路燈亮了」而產生的。接著敘述了自己心裡的想法,使短文一層進一層地鋪去。

3樓:佛手

1.我的天啊!難道那位老太太聽不見嗎?

受到一個小女孩如此的侮辱,還這麼和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了,如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。

周圍的人群隨後議論起來,年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場,消失在人們的視線中,消失在人們的議論聲中。

2.我目瞪口呆,完全沒有了反應,只覺得四周空蕩蕩的,寒風像無情的箭,扎進我的心窩裡。很無奈,只好平靜好自己的心緒,硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字,希望老天保佑,讓我靈光一現,把該要的內容給背出來。

3.「我的上帝!」我暗暗驚呼。

我們五十個同學像木偶一樣被擺弄著,而一手操縱的竟然是我們平日裡可敬可親的老師。我憤怒了,但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的「新裝」。課依然在順利地進行著,可我什麼也聽不進去,其實也不必聽了,因為我的任務完成了。

4.一束夕陽從天而降,照亮了我的心房,開啟了我的心窗,或許母愛如疆,父愛似海,但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼?或許有謳歌,有讚美,但也有抱怨與誤會,我們又有回報給他們相同的愛麼?

讓夕陽開啟你的窗戶吧,感受絲絲溫暖,讓我們高唱——《愛無言》,讓我們高呼——老師,我愛您!

5.謝謝您,***,您那雙眼睛會說話。有一次上數學課時,同學們都聚精會神地聽老師講課。

而我,聽著聽著,思想卻開了小差。這時,您注意到我了,用一雙平靜的眼睛瞪著我,彷彿在說:「雖然你是生病的,但是也不能上課開小差」我的臉頓時火辣辣的,馬上集中精神聽課。

6.很奇怪,愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴裡說出,竟然沒流淚,這連我自己都感到不解。也許,是早已在考完試時將淚流盡了。

又也許,已經不知道該哭什麼了吧,只是一個人痴痴的望著那些不該從何下手的書。

7.回到家,我躺在床上,翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想,他能做25個,我為什麼不能呢 難道我比他笨 不,不可能!

我絕不是比他笨,只是我比他練習的少罷了。對,我一定要努力鍛鍊,超過他。於是,從那天開始,我便下定決心,每天堅持做5個俯臥撐,一天、二天隨著天數的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做30多個。

再經過一段時間的刻苦鍛鍊,我已經能做40多個了。

8.這時,一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒,他猛的一抬頭,看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。

他的目光四處移動,似乎在搜尋什麼,他是那麼的不安,甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去,好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去,一會兒便被汗水打溼了,滑滑的。

9.那個小女孩的媽媽卻沒有說什麼,嘴脣微微動了一下,對小女孩的話似乎既沒表示認可,也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣,心裡一定不好受,可老太太的表情卻意外平靜得很,似秋日的水波毫無波瀾,似冬日的暖陽毫不灼人。

10.三年級的一天,在匆促之下交了作業,雖然完成了,但是字跡依舊潦草不堪,我的心忐忑不安,都怪我,星期天因貪玩而耽誤了作業的完成,可依舊懷抱僥倖的心理,可能老師因工作繁忙,草草批改呢?可能老師遇到了什麼開心的事呢?

正想著種種可能,她便拿著一本練習本走了進來,是我的那本嗎?

描寫人物心理活動的片段

4樓:呆麼

1.「我的上帝!」我暗暗驚呼。

我們五十個同學像木偶一樣被擺弄著,而一手操縱的竟然是我們平日裡可敬可親的老師。我憤怒了,但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的「新裝」。課依然在順利地進行著,可我什麼也聽不進去,其實也不必聽了,因為我的任務完成了。

2.一束夕陽從天而降,照亮了我的心房,開啟了我的心窗,或許母愛如疆,父愛似海,但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼?或許有謳歌,有讚美,但也有抱怨與誤會,我們又有回報給他們相同的愛麼?

讓夕陽開啟你的窗戶吧,感受絲絲溫暖,讓我們高唱——《愛無言》,讓我們高呼——老師,我愛您!

3.有一次上思想品德課,王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地說:

「人要是不愛勞動就叫懶惰,懶人是最沒出息的。」她接著問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼,我心裡格外緊張,怦怦亂跳,唯恐老師叫到我的頭上。

想一想,自己是大隊長在學校還能勞動,可是回到家裡幹過什麼活呢?什麼事不是媽媽乾的?就連洗手絹自己都不動手,太不像話了。

4.我望著他的身影,心裡酸酸的,麻麻的,苦苦的,淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了,天啊!則麼能這樣亂收別人的錢呢,我憂鬱了,心想「幹啥都撈錢」是真的嗎?

擴充套件資料

心理描寫是指在文章中,對人物在一定的環境中的心理狀態、精神面貌和內心活動進行的描寫。是作文中表現人物性格品質的一種方法。最常用的是描寫人物的內心獨白,寫出人物的所思所想,讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲,說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁鬱、憂慮和希望,使讀者穿透人物外表,看到人物的內心世界。

同時也突出文章的中心或表明人物的品質或情感。

5樓:

1.我的天啊!難道那位老太太聽不見嗎?

受到一個小女孩如此的侮辱,還這麼和氣。我覺得這個小女孩太不懂事了,如此傷害一位老太太。我真為老太太傷心。

周圍的人群隨後議論起來,年輕的母親紅著臉拉走了小女孩迅速離開了商場,消失在人們的視線中,消失在人們的議論聲中。

2.我目瞪口呆,完全沒有了反應,只覺得四周空蕩蕩的,寒風像無情的箭,扎進我的心窩裡。很無奈,只好平靜好自己的心緒,硬著頭皮回憶書本上的一頁頁文字,希望老天保佑,讓我靈光一現,把該要的內容給背出來。

3.「我的上帝!」我暗暗驚呼。

我們五十個同學像木偶一樣被擺弄著,而一手操縱的竟然是我們平日裡可敬可親的老師。我憤怒了,但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的「新裝」。課依然在順利地進行著,可我什麼也聽不進去,其實也不必聽了,因為我的任務完成了。

4.一束夕陽從天而降,照亮了我的心房,開啟了我的心窗,或許母愛如疆,父愛似海,但艱辛與不易中無言的愛又換來了什麼?或許有謳歌,有讚美,但也有抱怨與誤會,我們又有回報給他們相同的愛麼?

讓夕陽開啟你的窗戶吧,感受絲絲溫暖,讓我們高唱——《愛無言》,讓我們高呼——老師,我愛您!

5.謝謝您,***,您那雙眼睛會說話。有一次上數學課時,同學們都聚精會神地聽老師講課。

而我,聽著聽著,思想卻開了小差。這時,您注意到我了,用一雙平靜的眼睛瞪著我,彷彿在說:「雖然你是生病的,但是也不能上課開小差」我的臉頓時火辣辣的,馬上集中精神聽課。

6.很奇怪,愛哭鼻子的我聽到這樣嚴厲的語句從父親的嘴裡說出,竟然沒流淚,這連我自己都感到不解。也許,是早已在考完試時將淚流盡了。

又也許,已經不知道該哭什麼了吧,只是一個人痴痴的望著那些不該從何下手的書。

7.回到家,我躺在床上,翻來覆去睡不著覺。心裡暗暗地想,他能做25個,我為什麼不能呢 難道我比他笨 不,不可能!

我絕不是比他笨,只是我比他練習的少罷了。對,我一定要努力鍛鍊,超過他。於是,從那天開始,我便下定決心,每天堅持做5個俯臥撐,一天、二天隨著天數的增加,漸漸的,漸漸的,我一口氣能做30多個。

再經過一段時間的刻苦鍛鍊,我已經能做40多個了。

8.這時,一陣熱烈的掌聲打斷了他的思緒,他猛的一抬頭,看見肖大名正從講臺上走下來。他立馬又緊張起來。

他的目光四處移動,似乎在搜尋什麼,他是那麼的不安,甚至不敢接觸任何人的目光。然後他又把頭低下去,好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去,一會兒便被汗水打溼了,滑滑的。

9.那個小女孩的媽媽卻沒有說什麼,嘴脣微微動了一下,對小女孩的話似乎既沒表示認可,也沒有訓斥。我想那位老太太一定很生氣,心裡一定不好受,可老太太的表情卻意外平靜得很,似秋日的水波毫無波瀾,似冬日的暖陽毫不灼人。

10.三年級的一天,在匆促之下交了作業,雖然完成了,但是字跡依舊潦草不堪,我的心忐忑不安,都怪我,星期天因貪玩而耽誤了作業的完成,可依舊懷抱僥倖的心理,可能老師因工作繁忙,草草批改呢?可能老師遇到了什麼開心的事呢?

正想著種種可能,她便拿著一本練習本走了進來,是我的那本嗎?

11.有一次上思想品德課,王老師給我們講要養成勞動的好習慣。老師語重心長地說:

「人要是不愛勞動就叫懶惰,懶人是最沒出息的。」她接著問同學在家幹不幹家務活。不知道為什麼,我心裡格外緊張,怦怦亂跳,唯恐老師叫到我的頭上。

想一想,自己是大隊長在學校還能勞動,可是回到家裡幹過什麼活呢?什麼事不是媽媽乾的?就連洗手絹自己都不動手,太不像話了。

12.我望著他的身影,心裡酸酸的,麻麻的,苦苦的,淚水像斷了線的珠子落下來。我哭了,天啊!則麼能這樣亂收別人的錢呢,我憂鬱了,心想「幹啥都撈錢」是真的嗎?

描寫人物心理活動的片段

1.我的上帝!我暗暗驚呼。我們五十個同學像木偶一樣被擺弄著,而一手操縱的竟然是我們平日裡可敬可親的老師。我憤怒了,但是沒有勇氣跳起來揭穿這件並不存在的 新裝 課依然在順利地進行著,可我什麼也聽不進去,其實也不必聽了,因為我的任務完成了。2.一束夕陽從天而降,照亮了我的心房,開啟了我的心窗,或許母愛如...

描寫心理活動的片段,描寫心理活動的200字片段

1我只得坐在位置上發呆,這感覺是多麼難熬啊,更何況旁邊那位仁兄還在一個勁兒地抽菸,煙味把我薰得夠戧。鼻子難受得要命,我只好轉過身去。再看看周圍,大家有說有笑,沒有一絲煩躁。他們怎麼那麼有耐心啊?我生氣地想。時間似乎故意和我作對 走得慢極了,煩躁 焦急一起湧上心來,我不停地看錶,盯著那慢慢移動的秒針。...

描寫老師心理活動的,描寫人物心理活動的句子

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