1樓：匿名使用者
樓主您好！楓之凋零團隊很高興為您解答！愛,主要是看你怎麼去對待它了，
我認為：平平淡淡的愛才是真，
在愛上一個人的時候，就不要去計較愛情的浪漫和很多種的愛情方式，
每個人去愛的方式不同，不要不知足，太貪心了，會失去難得的真愛，
有人說愛情是不會長久的，我認為是錯誤的，
愛情有長久的時候，因為沒有做到保護真愛的時候，才會導致愛情是短暫的，認為愛情不會長久!!
.愛一個人:要互相信任愛一個人要互相理解.
愛一個人:要多多用心去包容
愛 一個人:要心胸寬闊
愛一個人:要尊重對方的思想和主見
愛一個人:要背後多多支援他（她），而不是阻攔
愛一個人:要面對他（她）不能陪伴你的時候，不要有埋怨，要用笑臉對他（她）說我很好，很開心
愛一個人:要把自己內心的脆弱和委屈收藏起來，不要讓他（她）知道
愛一個人:.....太多太多的愛...也許很難,做不到吧?
其實並不難
最重要的一點就是 :愛要無私無悔，愛要清潔純淨，沒有一絲的雜質，甘心情願為他（她）做任何事情，
當你愛上的時候， 就要讓他（她）幸福，只要他（她）開心快樂，才是最重要的！！！
2樓：匿名使用者
愛是包容而不是放縱 愛是關懷而不是寵愛 愛是相互交融而不是單相思 愛是百味而不全是甜蜜
真正的愛情並不一定是他人眼中的完美匹配
而是相愛的人彼此心靈的相互契合
是為了讓對方生活得更好而默默奉獻
這份愛不僅溫潤著他們自己，也同樣溫潤著那些世俗的心真正的愛情，是在能愛的時候，懂得珍惜
真正的愛情，是在無法愛的時候，懂得放手
因為，放手才是擁有了一切……
請在珍惜的時候,好好去愛
真愛是一種從內心發出的關心和照顧，沒有華麗的言語，沒有譁眾取寵的行動， 只有在點點滴滴一言一行中你能感受得到。 那樣平實那樣堅定。反之發誓、許諾說明了它的不確定，永遠不要相信甜蜜的話語。
用心去感受吧
如何正確對待男女之間的性與愛的問題
3樓：匿名使用者
面對學生早戀，不同的人有不同的態度：有的主張堅決禁止！理由很充分：
孩子們生理正處發育，心理還不成熟，學業沒有結束，職業沒有選定，經濟也沒有，尚不具備組建家庭生兒育女的條件。這時發生戀情，距離法定允許結婚年齡尚有一段時間，浪費精力，耽誤學習，影響前途，實屬當禁。有的主張默許態度，理由也很充分：
採取默許態度是充分充分尊重人性的表現。據說歐美的家長髮現念中學的孩子戀愛了，常常與孩子分享快樂，讚美女兒「**」，誇獎兒子「迷人」，若是女兒週末出去會男朋友，媽媽會提醒「帶上安全套」——看禁止不是太落伍了嗎？
再看這兩種人態度的結果：1、主張堅決禁止的，多年實踐證明：禁而不絕！
中學生戀愛的發生率繼續在攀升，而且在一些城出現普遍化、低齡化傾向，在一些中學甚至出現公開化苗頭。有些教師不得不承認：「你禁你的，他戀他的，根本管不住。
」有些中學生說：「不禁還好，你禁我偏要。」一些教師埋怨：
「沒有禁住的原因，是因為中學生性生理髮育提前，是因為社會**中性資訊太頻繁了。」而一些學生則說：「不要怪別的，最重要原因是我們的感情沒有得到尊重，教師家長不把我們當人！
」2、主張默許態度的，從中學生心理需求看，學生戀愛是生命的第一次，既快樂又不安，既幸福又痛苦，當事人敏感的眼睛和多疑的耳朵這時接受了太多的環境暗示，不少表情和話語讓他們不知所措。他們有委曲想傾吐，有疑惑待，他們非常想得到一種幫助，使他們既不放棄自己的感情，又不違背社會的規範。他們的確渴求、尊重，同時他們也渴求幫助、指導。
這時的班主任和家長是不可袖手旁觀的。僅僅默許，不能滿足孩子們的成長需求。有的個別學生由於對性的無知還會懷孕、墮胎、給身心帶來極大的傷害。
要引導學生早戀問題，首先要先了解產生學生早戀的心理：
一是性心理驅使。青春期少年由於性心理的驅動，喜歡接近異性。當遇到自己鍾情的異性時，愛慕之情便油然而生。
二、是趕時髦心理。中學生心理髮展尚末成熟，社會閱歷和生活經驗有限，從眾心理和模仿性極強。大眾傳媒和現實生活中的戀愛「榜樣」，使他們產生了也要嘗試一下的心理。
正如一位初中女生在日記中所寫「小美和方贛好了，靜靜和李軍約會了好幾次。看到班上那麼多同學談了朋友，我也就和他好了。我好想他，可我也不知道看中了他什麼，只怕自己將來連朋友都找不到，被同學說無能。
三是寄託心理。有的家庭夫妻失和，整日為小事爭吵不休，或者天天為工作奔波，為錢操勞，往往忽視了親子之愛，讓孩子體會不到家庭的溫暖，也容易導致孩子尋找異性的寄託感情。
根據學生早戀的心理，我校採取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理課，向學生講解青春期男女發育特徵，男女性格心理的異同，青春期性教育。其次鼓勵學生參加集體性的交往活動。
如：春遊、社會實踐活動、體育競賽、文藝活動等。第三利用主題班會課讓同學們討論「男女生應該如何正常交往」並下發學校男女生交往「八提倡、八不提倡」規範：
一、交往物件：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業交往。
二、交往範圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。
三、交往場合：提倡男女生在校內交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。
四、交往內容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。
七、交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡揹著長輩特別是監護人交往。
八、交往虛實：提倡男女生交往在現實環境中進行，不提倡男女生在網上交往。
第四召開學生代表與行政座談會。在會上，有學生提問：校領導如何看待學生初戀問題？
校領導抓住時機進行戀愛觀教育：首先肯定初戀是青少年成長時期一種很正常的行為，但也讓學生明白愛情是男女雙方最真摯的愛慕，目的是結婚，建立家庭，並要求雙方承擔一定的道德義務和社會責任，付出相當的時間和精力，決不是趕時髦的事情。經濟尚未，心智尚末成熟的青少年，闖入愛情領域，帶有很大的盲目性、冒險性和衝動性。
過早的戀愛，容易分散學習精力，耽誤大好學習時光，而且由於青少年的身心發育不健全，其社會閱歷、生活經驗不足難以處理早戀**現的一系列複雜的感情問題，很容易草率行事，造成終身遺憾。因此建議大家要用理智戰勝感情，儘早割捨不應有的戀情。或者把這份感情深埋心底，等到長大**、心智成熟後再看有無繼續的可能。
錄影播出後在學生中引起很大的影響。一個高三女生在日記中寫道：我這幾天正為該如何處理某某的追求而苦惱呢！
聽了校領導的談話後，我決定告訴他把這份感情深埋心底，等到長大**、心智成熟後再看有無繼續的可能。呵呵------
我認為，制定對中學生戀愛的教育對策，有三個前提必須明確：（1）明確、尊重的前提。、尊重是現代教育的本質。
我們放棄嚴厲禁止政策，不是因為管不住而被迫放棄，而是禁止政策違背了現代教育的本質。（2）明確「以學生發展為本」的前提。制定教育對策，不能滿足於表現的風平浪靜，不能停留在暫時的高分數和考大學等功利目標上，而要對學生一生的幸福負責，對學生的全面發展負責。
（3）明確時代發展的前提。時代前進了，社會開放了，中學生的主體意識極大覺醒了，這個大潮流我們必須順應，絕不能用封建主義的老花鏡看待新一代的人際交往，也不能用功利主義的砝碼衡量學生交往的利弊。我們的學生必須適應入世之後的中國社會環境，我們的孩子必須適應已然發生變遷的中國婚姻家庭現實。
由於我校對學生早戀的個別現象採取動之以情、曉之以理與約之以規相結合的方法，大部分學生都能正確處理男女間正常的交往關係，正確區分友誼和戀情。從而全身心投入學習中。受到廣大家長的好評。
如何正確看待男女生的情感問題？？
4樓：匿名使用者
看待：隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發生了一系列的變化。我們開始關注異性，渴望接觸、瞭解異性，甚至可能萌發對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。
對待 ：男女同學之間的情感，我們要謹慎對待，理智處理，學會選擇，學會承擔責任，學會保護自己。
5樓：匿名使用者
①男女之間的情感，需要慎重對待、理智處理。
怎樣正確對待男女之間的關係？ 10
6樓：小丑妹莫諾
什麼叫性格異常活潑，是平時不活潑變得不活潑，還是活潑得過了頭？對你的態度怎麼個不正常？她可能是等待太久失望了，也有可能是你自己多想，也有可能是她想考驗你，也許是想愛而不敢愛
7樓：10086試試
男女之間有一種情感叫做知己，或許這樣你們會更開心的在一起吧，
8樓：匿名使用者
因為做了戀人之後不能做朋友，所以她很珍惜這段感情。
9樓：天通銀
很多戀人能做的事，朋友也能做= = ***
10樓：匿名使用者
做朋友也行呀！何必一定要是戀人呢！
如何正確對待男女關係,如何正確對待男女之間的性與愛的問題
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建立在你心目中的白馬王子身上，假如一個人有心機想追你，一定會偽裝成你喜歡的人的模樣 大腦中的12個區域會連續反應，釋放多巴胺 催產素 腎上腺素和垂體後葉素等，陷入愛情是你大腦的選擇。第一，你愛不愛她？第二，他愛不愛你？第三，你們相互瞭解嗎？第四，你們兩個在一起快樂嗎？佛能透徹 完美的解釋男女之間的愛...