1樓：匿名使用者
班主任因為工作的需要，不可避免地接觸到形形色色的家長。有的家長態度謙和、通情達理；有的家長態度惡劣、蠻橫無理。無論家長態度如何，作為班主任，我們都要公正公平地處理班級事務。
家長在教師面前蠻不講理，表面看是家長不通情理，但也反映出學生和家長對教師不信任。所以每當遇到蠻橫家長時，可以反省自己，在自己身上多找原因，並在以後的教師生涯中，真心實意地熱愛學生，相信崇高的師愛一定能拉近家長和教師之間的距離，從而使家長更加相信教師，真正地實現家校聯手，共同教育好學生。
面對蠻橫的家長，教師要付出更多的耐心。無論家長如何蠻不講理，作為教師，我們都一定要沉住氣、壓住火，和顏悅色地向家長動之以情、曉之以理，千萬不能向家長髮火。要是和家長把關係搞僵了。
不但於事無補，反而會適得其反。教師首先是教育者，擺事實、講道理是我們的強項，只要我們能耐心細緻地做學生和家長的工作，就一定能夠化解家長的「橫眉冷眼」
2樓：匿名使用者
做為班主任，自然少不了和家長打交道。見過很多家長，有的氣度不凡，有的樸實率真，有的羞怯靦腆。但他們有一個共同的特點，就是對老師比較尊重，能和老師推心置腹地交流學生的情況，心平氣和地聽取老師的建議。
可我也遇到這樣一位家長，態度蠻橫粗暴，讓我大跌眼鏡。年考的最後一天，政治處主任告訴我一個情況：上週我班張偉找外校學生打了初四學生李東明，並約定考試後再算帳。
為防止事態惡化，我和李東明的班主任劉老師分頭行動，調查情況。原來，張偉和李東明因為一名女學生起了糾紛，李威脅張，張就告訴自己在一中上高中的表哥，表哥帶人把李揍了一頓。李不服氣，雙方約定下午考完試後再較量。
針對這種情況，我們先對兩位同學進行說服教育，而後找雙方家長座談，解決糾紛。中午放學後，我們留下來接待家長。李東明的母親先來了，隨後張偉的姨夫也到場(張偉的父母早已調到威海，由其姨母、姨夫監管)張的姨夫是一個五大三粗的壯漢，說起話來聲若洪鐘。
請雙方家長坐下後，我談到事情的經過，沒等我說完，張的姨夫就氣哼哼地說：「考完試把張偉送到客車上得了。」我贊同說：
「也好，張偉到了自己父母身邊，我們就不用操心了。」話音剛落，張的姨夫起身就喊：「張偉，行了，我們走。
」我趕忙攔住他，正色說道：「大哥，這件事還沒解決好。張偉畢竟找人打了對方，應當向對方道歉。
」「道什麼歉，那小子到班上威脅偉子，我們沒找他的事就不錯了。」氣氛頓時有些緊張，我還是心平氣和地解釋：「雖然這樣，但李東明畢竟沒動手，張偉卻找人打了對方，兩方面都有錯，張偉的錯大一些。
」「怎麼沒動手，到班上去找事還不行？還要等他打？偉子，走！
」張的姨夫竟然火冒三丈。我忍無可忍，大聲喝道：「張偉，不許走！
」張偉看看他姨夫又看看我，畢竟師生一場，他還是猶豫著留了下來。這時李東明的母親忍不住了，和張的姨夫理論，張的姨夫根本不聽，甩門而去，把目瞪口呆的我們晾在了那兒。事後我對此事進行了認真反思，面對脾氣暴躁、態度蠻橫的家長，作為老師應講究方法策略，做好以下幾點：
一、要像尊重其他家長一樣尊重他們，不要「冷言冷語」尊重學生家長是對教師的基本要求，教師往往很容易做到，但是要尊重那些態度蠻橫，不講道理的家長，則需要教師具備寬闊的胸襟和高深的涵養。重要的是要記住，那些家長與我們所想像的不盡相同，那未必是他們的錯。既然他們與眾不同，就要採取不同的應對策略。
要控制自己的情緒，說話注意分寸，態度友好、坦誠，時時表現出對他們的尊重之意。二、要在憤怒的家長面前保持冷靜，不要「害怕退縮」教師一般文質彬彬，在憤怒的家長面前顯得緊張不安，勇氣不足。事實上，我們可以憑正義的力量扭轉局面。
做到神情沉著冷靜，態度不卑不亢，言談有理有據，並且用正義、威嚴的目光正視惱怒莽撞的家長，以凜然的正氣震懾對方。這樣往往會使他們不再衝動，能夠冷靜地面對問題。三、要真誠溝通、相互理解，不要「大聲爭辯」只有真誠溝通，才能相互理解，我們才能在實踐中找到具體的策略和技巧，得心應手的應對家長。
教師絕對不要與那些「難纏」家長大聲爭辯，更不能諷刺、挖苦他們。若是與家長髮生爭辯，會使教師和家長間的關係更加糟糕。我們應該沉住氣、壓住火，耐心聽取他們的意見，從他們的角度看問題。
也許他們的看法有些偏頗，但這種態度可以化解家長的怨氣，這種溝通可以讓我們發現問題的癥結。然後，我們就可以站在客觀的立場，和顏悅色地對家長動之以情、曉之以理，達到以理服人的目的。四、可做適當的冷處理，不要「激化矛盾」有時候家長正在氣頭上，情緒激動，言辭偏激，別人的話根本聽不進去，教師就可以進行適當的「冷處理」。
可以暫時避開，請同事打個圓場，等家長情緒平穩了，再跟家長溝通；或者把這一問題放下，請家長回去，過一段時間再解決。這樣可以給家長冷靜思考的時間，避免和家長關係陷入僵局，無法收場。在遭遇蠻橫家長的時候，只要我們能靈活採取各種有效策略，耐心細緻地做好家長的工作，就一定能夠化解家長的「橫眉冷眼」，拉近家長和教師之間的距離，從而真正地實現家校聯手，共同教育好學生。
假如我與張偉姨夫交談的時候，能夠注意一些應對策略，特別是不要「大聲爭辯」，而是耐心聽取他的見解，因勢利導地提出中肯建議，也許張的姨夫就不會拂袖而去，問題便可迎刃而解。
3樓：匿名使用者
放縱。不想讓老師教育他孩子，就讓以後的社會教育他。
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