1樓：歪last歪
當然是對學生好更重要啦！為學生好是每個家長，老師必須的奮鬥，但是，為學生還、好，不代表學生需要這份好，學生是處在叛逆時期的孩子，就像我，我不喜歡寫作業，但我必須寫，這是為我好，可是越這樣，我越不想寫，時間一長，這股煩躁堆積在心裡，就想發洩，上網啊，逛街啊，去ktv啊，在老師眼裡，就是不好的行為，會影響學生的思維，所以，就禁止我們去那些地方，越是這樣，我們越是想去。。如此惡性迴圈啊。。。。
2樓：
為學生好更重要。
如果你現在很嚴，學生可能會覺得你對他不好，但你如果現在「對學生好」，學生以後對你的記憶可能就只有：那個老師以前教我們的時候，一點都不嚴，只會「討好」我們，我們很多該學的都沒有學……
如果你現在「只對學生好」，你在學生的記憶中不能留下點什麼，但如果你現在「為學生好」，懂事後的他們一定會非常感激你。
3樓：匿名使用者
呵呵老師好 發表下個人意見...打個不恰當的比方哦 這就好比光吃飯好呢還是光喝水好...光吃飯不喝水結果只有一個---被渴死,光喝水不吃飯結果也只有一個---被餓死...
所以這兩個方面缺一不可.當然光大口吃飯了少喝水結果時間一長了結果還是會渴死 光大口喝水少吃飯結果還是會被餓死...所以這兩個方面又是相輔相成的.
只要掌握好了那個度就能既吃飽了又喝足了還不會被撐死...作為一個老師如果過分的在為學生好的前提下對學生好的話就會引起相反的效果的...嘿嘿一點愚見希望能幫到您 也希望您能成為一個被學生被大家認可的好老師
4樓：甜湯
對學生好重要。
每個大人已經把他們能說的大道理講給學生了，您沒必要一直重複。
每個人都有不同的人生和理想，剩下的讓學生自己去探索吧！
5樓：匿名使用者
對學生好同時不能放縱，否則是害了他，為學生好的同時也應該增長學生的自主發展，不應該太嚴厲了，總之對不同的人要總結不同的教育方法
6樓：匿名使用者
呵呵，確實有意思，作為一名在校高中生，有很深刻的師生感情的思想。如果光是一味的對學生好，不懂知恩途報的學生，只會放縱。為學生好的會冷靜的處理諸多事情，因為就光出發點而言，作為老師會非常慎重考慮的！
7樓：手機使用者
都重要…只有和學生打成一片才是最好的，他們會情願聽你的…
作為老師，對學生好更重要，還是為學生好更重要。為什麼？
8樓：是玉英茆嫣
當然是對學生好更重要啦！為學生好是每個家長，老師必須的奮鬥，但是，為學生還、好，不代表學生需要這份好，學生是處在叛逆時期的孩子，就像我，我不喜歡寫作業，但我必須寫，這是為我好，可是越這樣，我越不想寫，時間一長，這股煩躁堆積在心裡，就想發洩，上網啊，逛街啊，去ktv啊，在老師眼裡，就是不好的行為，會影響學生的思維，所以，就禁止我們去那些地方，越是這樣，我們越是想去。。如此惡性迴圈啊。。。。
9樓：覃萱來淑
為學生好更重要。
如果你現在很嚴，學生可能會覺得你對他不好，但你如果現在「對學生好」，學生以後對你的記憶可能就只有：那個老師以前教我們的時候，一點都不嚴，只會「討好」我們，我們很多該學的都沒有學……
如果你現在「只對學生好」，你在學生的記憶中不能留下點什麼，但如果你現在「為學生好」，懂事後的他們一定會非常感激你。
旋轉的性質和意義對學生說哪個更重要
10樓：匿名使用者
性質更重要。在平面內，將一個
圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉(circumrotate)。這個定點稱為旋轉中心，轉動的角稱為旋轉角。
注意：「將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度」意味著圖形上的每個點同時都按相同的方式轉動相同的角度。在物體繞著一個定點轉動時，它的形狀和大小不變。
因此，旋轉具有不改變圖形的大小和形狀的特徵。
11樓：千葉爵士
在平面內,將一個圖形繞著一個定點沿某個方向轉動一個角度,這樣的圖形運動稱為旋轉(circumrotate).這個定點稱為旋轉中心,轉動的角稱為旋轉角.
注意：「將一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度」意味著圖形上的每個點同時都按相同的方式轉動相同的角度.在物體繞著一個定點轉動時,它的形狀和大小不變.
因此,旋轉具有不改變圖形的大小和形狀的特徵.
由旋轉的定義總結決定旋轉的三要素：
旋轉中心,旋轉方向,旋轉角度.
旋轉的基本性質：經過旋轉,對應點到旋轉中心的距離相等,對應點與旋轉中心的連線所成的旋轉角相等.
作為教師該學生和自己兒女哪個更重要
12樓：科學普及交流
得看具體情況。
大部分情況是學生重要。
13樓：匿名使用者
老師教書要因材施教,更要因人施教。在把握好學生的共性的時候，關鍵是要把握好學生的個性。有的學生一聲鼓勵與肯定，可以成就學生的一生；一聲挖苦與歧視語，可以使學生心生仇恨；有時一句激將的話語，可以鞭其奮進。
1、教師首先要為學生樹立好的形象，如「穿著整潔，語要清晰，為人和藹，態度要明確，要說一不二，要有原則。」 2、善於與學生進行溝通，談心，進而開導學生，傾聽學生的內心情感，感知學生的內心世界，以老師真誠的愛去關心、呵護每個學生，讓學生的心靈得以寄託。 3、不斷學習，努力提高自身素質。
使自己的才智、能力、水平、德行與所履行的職責相符合。 4、思想品德的教育
高中學習老師教學更重要 正方 還是學生自主學習更重要 反方想要辯論賽正方謝謝
正方。bai 老師瞭解給每du個學生的特點，所以他zhi能更好的根據你的dao缺點來教內學，從而提高你的學習效益。如果容光是自主學習，很有可能找不到學習的重心，而且不能明確發現自身存在的問題，這樣來學習往往沒有多大成效。在老師的教學中，你所能學到的知識雖不算很多，但是如果認真聽了，就一定能把某一類的...
大學生學習和培養能力哪個更重要，大學生學習和提高綜合能力哪個更重要
首先，我認為學習和能力培養兩者本來就不能簡單 機械地割裂的。能力可以有很多種，要把學習搞好，就需要較強的學習能力，而你學習的物件或內容 如果能消化吸收 融會貫通 就可以構成你各種能力的內在基礎，由於主客觀條件的限制，各種能力只能逐步培養，每個階段應有每個階段的重點，在某個特定階段，就想要把所有的事都...
大學生工作能力是否比工作熱情更重要
能力啊?那得說熱情沒用因為如果沒能力那代表沒知識 所謂有姿態沒實際嘛.傷到內顧客容也不知道因為太熱情對待得意忘形.熱情不是最重要如果沒能力怎麼推銷一樣東西?只會叫顧客買卻不會講它的好處.不行的啦.事實上有一大部分大學生都缺乏能力，所以無論從理論上，還是從事實上出發，能力都比熱情重要得多 是個能做好b...