1樓：
**）英語老師嘛，是一個很好的職業。我就是。我給你談談我得感想：
1、因為英語是語言，所以必須善於交流和溝通；
2、要學會總結語言的規律，帶動學生去認識語言的特點；
3、要學會引導學生去使用語言，這點非常重要；
4、要注意培養學生的興趣，例如，為每個學生起一個英語名字；
5、要創造輕鬆活波的英語課堂環境。
就是這些了，祝你成功！
2樓：
用心去做，一定能做好！ 別的不需要懷疑！
nothing is impossible to a willing heart!
英語教師應具備哪些素質
3樓：最愛
一、政治素質和道德品行素質 教師必須模範遵守國家的法律、法規、社會公德，為學生作出表率，言行一致，以身作則。要求學生做到的，教師首先做到;要求學生不做的，教師自己堅決不做。這樣的教師才能起到示範作用，使學生心悅誠服。
教師要熱愛本職工作，有強烈的自豪感、光榮感和責任感。對聰明、聽話的或笨拙、頑皮的學生，都能以同情、真誠、熱愛和關懷的態度對待。 二、英語、文化素質與基本功 英語教師既要掌握較為寬廣紮實的文化基礎知識，英語學科的基礎知識，還要掌握系統的教育理論知識，具有廣泛的文化修養，必須熟悉教育科學、心理科學、教育教學規律，瞭解小學生學習英語的心理特徵和心理現象。
現在的學生聰明活潑、好奇心強，知識面廣，對什麼都感興趣，遇到問題盤根問底。如果教師知識貧乏，一無所知，學生會感到失望，教師的威信會逐漸下降，進而學生對你的英語課也不感興趣。所以教師應該是一個「萬金油」，什麼本領都要有一點，要不斷地吸取新的知識，不斷豐富自己，提高文化素質水平。
要想達到理想的教學效果，重要的是教師要提高教學技能技巧，對小學英語教師來說，首先是基本功要紮實、過硬。小學英語教師的基本功一般包括口語、書寫、動手能力(如簡筆畫、跳、唱、演、製作教具、運用教學手段等)。紮實過硬的基本功有助於教師提高教育、教學質量，而且能啟迪學生智慧，給學生以美的享受和情感的陶冶。
三、教學能力和教學方法 英語教師除了應具有一定的文化水平外，更需要的是具備教學能力和教學方法。首先教師要對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，著重是聽和說的訓練。另外，教師要巧設情景，加強直觀，提高興趣。
情景能使抽象的語言具體化、形象化。在生動形象的情景中講解、操練英語知識，能促進學生理解、記憶所學英語和運用英語的能力。為了教學好一堂課，教師要不厭其煩地準備各種必需的實物教具、**、卡片、模型或軟體等，編寫情景對話材料，運用幻燈、錄音機、多**等電教裝置，配合情景教學法，力爭最好的教學效果。
英語的詞彙要儘可能用實物或模型教學，不能用實物或模型的用**、卡片教學，不能用**、卡片教學的用簡筆畫、手勢協助說話、強化記憶。例如:①教水果「banana」「orange」等，教師出示實物，學生馬上產生新鮮感，注意力被吸引，這些生詞幾分鐘就能學會。
②教學「he」「she」「boy 」「girl」等單詞時，教師出示**或在黑板上迅速畫出男孩(女孩)的簡筆畫，加上教師富有動感地講解，學生很快就會掌握「he」代表男孩(boy)，「she」代表女孩(girl)。③教「pig 、 dog 、 monkey」等動物時，教師出示自制的面具，讓學生扮演角色上臺表演，加之教師感情投入地配合。使學生在活潑、愉快的氣氛中學習知識，運用英語。
寓教於樂，寓教於活動中，能使枯燥、機械的東西變得生動、活潑、趣味無窮。 四、做好教師的本職工作 五、教師的教態和儀表 因為學生偏重於情感因素，教師的威信是學生接受教誨的基礎和前題。對學生來說，性格爽朗活躍、態度和藹可親、愛護關心學生和講課饒有興趣的教師容易在他們中享有威信。
因此，教師應充滿生氣和活力，教師在課堂上既是指揮者、導演、又是成功的(生動活潑的)表演者，語言要流暢準確，能歌善舞，教態自然大方。還應具備一種美的氣質，像一塊磁場吸引著學生。另外，教師的儀容表情也同樣能給學生產生很大的影響。
講課時除了運用語言來傳授外，同時還要運用手勢、表情、體態、目光的方向等非語言行為來配合教學，聲情並茂地感染學生的情感、調動學生的興趣，提高學習的效率。
一個優秀的英語老師應該具備哪些能力？
4樓：新東方名師-唐遲
首先是專業的素養、專業紮實的知識、對知識的準確把握、幽默感、獨立的思考能力
5樓：
首先是業務能力，英語老師自身必須有很好的英語水平，因為你的教導就是學生要完全接受的，即使教錯的地方學生也可能會跟著錯一輩子。要不斷學習讓自己提高
第二是責任心，教育工作者的責任是很重的，每個孩子都是一家的寶貝，都希望得到最好的教育。
第三我覺得是授課能力，如果空有滿腹經綸卻講不出，那是非常遺憾的，這樣的老師並不少見，有很多即使是博士，雙博士做老師後給讓的感覺也是適合做研究，不適合做老師。
隨便說幾句，不好的地方請指正哈
英語教師應具備哪些素質
6樓：手機使用者
一、 豐富的知識
作為教師，必須精通英語語音、詞彙、語義、語用方面的知識，要具備較高的聽說讀寫技能，熟練流利地在課堂上運用英語教學，並把教學原則和教學方法，如循序漸進原則，階段性原則，啟發性原則應用到教學中。例如：在單詞教學中常常運用簡筆畫、**並貌，既吸引學生注意力，提供直觀形象，又增強感染力及趣味性。
課文學習時，利用錄音機，製造音響，烘托氣氛；有時通過趣味問答，引起學生聯想，啟發多項思維；有時將競爭機制引入教學，激發學生慾望，使他們更熱情地投入到英語學習中。另外，一名優秀的英語老師還須具備教育學和心理學方面的知識。由於精誠業餘辦學的特殊性，一部分學生在課後不復習所學的內容，再次上課時，就出現知識的遺忘。
做為教師如果是情緒失控，大發雷霆，當眾訓斥學生，就會傷害學生自尊心，引起學生頂牛。按照馬斯洛的需要層次理論，只有當生理、安全、歸屬、尊重與自尊等低階需要得到滿足時，個體才會產生並追求滿足認識、審美及自我實現等較高階的需要。遇到此情況，我通常是作淡化處理，轉而提問其他同學，或延後處理，課下與之交談，使之明白英語學習的重要性。
二、 人格的魅力
在長期的教學中，我能深深地體會到老師的一言一行，對學生良好的品格培養起到的潛移默化的作用，身教效果往往勝過言傳。教師的美德會成為學生學習模仿的榜樣。教師的品格魅力將吸引學生，一個擁有淵博的專業知識，較強的教學能力及優雅風度的教師必然會贏得學生的喜愛，學生往往會將對老師的尊敬和喜愛轉化為對該教師所教學學科的喜愛。
最終將英語等學科學得更好。學生千千萬萬，學生家庭、社會背景、感情經歷千差萬別，但老師對學生父母般的愛使他們克服種種障礙，堅持學英語，並在學習中發揮其最大的聰明才智。
三、 一定英語教學法知識
一名英語老師應瞭解，在一定的語言學和心理學理論背景下產生的多種教學流派，如語法、翻譯法、直接法、聽說法、交際法、暗示法、社團學習法、諮詢法、沉默法，因為這些流派各自有其特殊的教學目標和教學環境。英語教師在教學過程中可取長補短 ，充實自己的教學實踐知識和教學技能。在英語教學中，我通常根據所學的課文，採用不同的活動型別，如：
獨白、對話、兩人小組活動、小組活動、啞劇、講故事以及各種各樣的遊戲等。通過精心設計教學程式，使英語課成為英語實踐的舞臺，使學生置身其中，成為教學的主體，課堂教學突出交際性。
從結構上講，我認為教師素質應包括三個方面：道德素質、專業素質和教學素質。
一、道德素質教師職業道德素質是教師素質結構中的首要素質，新世紀的英語教師必須具備高尚的品德修養，健康的思想情操，具有愛崗敬業、無私奉獻的師魂。要忠誠黨和人民的教育事業，並立志為教育事業奉獻一切。另外，要擁有廣泛的興趣和愛好，積極向上的情緒，努力進取的個性，對競爭激烈環境有較強的心理適應能力和承受能力，正確對待教學中的成功與失敗、困難和挫折、機遇與挑戰，愛自己的事業，愛自己的學生，具有尊重和包容他人的心理素質。
二、專業素質在《新課程標準》下實施英語教學，培養學生綜合、全面的素質，老師不但要有比較淵博的知識，而且知識結構要合理，這是取得良好教學效果的基本保證。英語教師應具備全面的語言、語法、詞彙等基本知識和較強的聽、說、讀、寫、譯等方面的基本技能，只有能力較強的教師才能培養出高水平的學生。隨著中國和外面世界的頻繁來往，英語，作為一門國際語言，在跨文化中變得**益重要。
因此，英語教師還應具備豐富的文化背景知識，向學生講解在教學中涉及的文化知識，讓學生了解外國文化，通過價值觀念、文化風俗、飲食習慣的比較，使學生在理解和尊重外國文化，增強世界意識的同時，更加熱愛祖文化。英語教師不僅要精通英語知識，而且還要掌握現代教育學、認知心理學、社會語言學等，現代教育技術，尤其是多**技術已成為傳遞資訊的重要手段，應用多**教學能達到事半功倍的效果，作為英語教師，應當充分利用現代化教育技術學習計算機知識，熟練操作電腦，充分發揮網路作用，搞好網上學習和教學。
三、教學素質《新課標》對英語教師提出了更高的要求，除了具有紮實的專業素質外，還必須具備一定的教學素質。較強的語言表達能力，教師的語言是溝通教育物件心靈的藝術，應達到規範性、科學性、教育性、藝術性的要求，要能夠用英語組織教學，這就要求英語教師必須有較好的英語口語，學生在課堂用英語進行思維和進行對話活動。在英語教學過程中，僅靠語言溝通有時遠遠不夠，教師必須具備非語言交際的能力，如手勢、眼神、表情、動作等，還必須具備簡筆畫、唱歌、表演能力，具備這些素質是保證學生學習效果進行創新教育的可靠保證。
採用靈活多樣的教學方法，精心組織課堂教學，使課堂教學內容豐富多彩，創造良好的課堂氣氛，培養學生濃厚的英語學習興趣。樹立他們的自信心，掌握好的學習方法和記憶的規律，形成正確的學習策略，努力提高教育教學質量。教師的創新是培養學生創新學習的先決條件，是新課程的著眼點，陳至立部長說：
只有具有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力。這就要求老師要徹底走出傳統的教育模式，擺脫陳舊教育觀念的束縛，開闢創新教育之路，真正轉到新課程教育的軌道上來。因此，只有具有創新能力的英語教師，才能在英語教學中培養學生的創新能力。
總之，實施新課程是全面體現知識與技能、過程與方法及情感態度與價值觀三位一體的課程功能，著重於培養學生的創新精神和激發他們的學習興趣，作為一名合格的英語教師應該具備較高的道德素質，專業素質和教學素質。只有這樣，才能更好地實施素質教育，才有推陳出新的資本，才能真正發揮教育的主導作用。
例如的英語為什麼是eg每次英語老師舉例都寫eg
是exempli gratia的簡寫 但是很多人都不注意 eg.後面是要有個點的 才是正確的縮寫 舉例用英語怎麼寫eg是它的縮寫嗎 英文中用e.g.其實這個e.g.不是英語而是拉丁語,只是英文采用了這個寫法而已.e.g.是拉丁語 exempli gratia 的首字母縮寫 意思就是for examp...
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因為你的行為確實就是不怎麼禮貌的，你可以和老師好好的說說話就可以來了，因為老師要尊敬 在學校英語本被偷了，發的時候我出去了，等回來的時候發現沒有我的英語本我問周圍同學都說沒有看見我的本 01 上高中時，一次考試，坐在最後一排的一個男生將課本攤在大腿上奮筆疾書，不料監考老師如老貓般悄無聲息地繞到其身後...
我的英語很好,且父母都是英語老師因此我確信我們與英國學生不會有交流困難用英語怎麼說
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