初中語文幽默小故事
1樓：剛陽文化
1、馬克吐溫的妙答 美國現代著名作家馬克吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出 於禮貌，說了一聲：「你真漂亮！」 那位女士不領情，卻說：
可惜我無法同樣地讚美您！」 馬克·吐溫說：「那沒關係，你可以像我一樣說一句謊話。
言辭委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。 2、世界上最短的信 法國著名作家雨果將《悲慘世界》的手稿寄給出版社後，過了一段時 間還不見此書出版。於是就給出版社去了一封信，內容只寫了：
雨果。」很快，他便收一封出版社的回信，內容也只有：
室。」 過了不久，轟動世界的《悲慘世界》便於讀者見面了。
這封信，被稱為「世界上最短的信。」 3、誰是冠軍 一場足球賽的戰報寫道：「這一場激烈的足球賽的結果山東隊戰敗了 北京隊獲得了冠軍。
第乙個人看後說，這場足球賽山東隊贏了。公報寫的是：「這一場激烈的足球賽的結果，山東隊戰敗了北京隊，獲得了冠軍。
另乙個人說，不對。戰報上明明寫的是：「這一場激烈的足球賽的結果，山東隊戰敗了，北京隊獲得了冠軍。
4、誰對誰錯 從前有個旅店貼了一張廣告，上面寫著：「下雨天留客天留客不留。」 一位旅客走上來，要求住店。
店主指著廣告說：「你沒看見寫的廣告」 下雨天，留客天，留客？不留。?
客人說：「我看見了。廣告說得清楚：?
下雨天，留客天。留客不？留！?
其實，這句話還有另外兩種句讀：一種是疑問句式：「下雨天，留客天，留客不留？
一種是陳述句式：「下雨天，留客，天留，客不留。」 5、「一字千金」的由來 兩千多年前，秦國的宰相呂不韋組織他的門客集體編纂了一部大書——《呂氏春秋》。
書成之後，把「稿本」掛在首都咸陽的城門上，聲稱有能增刪一字者賞給千金。不知是因為這書實在編得好還是人們畏懼呂不韋的權勢，據說，竟沒人能夠拿走這筆高額的「獎金」。於是，這個故事引出了乙個「一字千金」的成語。
6、「座右銘」的由來 東漢書法家崔援年輕時好意氣用事，他因哥哥被人殺害，大怒之下殺了仇人，隻身逃亡。幾年後遇朝廷大赦，才。回到故鄉。
崔援自知因一時魯莽惹起大禍，吃足苦頭，就作銘(文體的一種)放在座位的右側，用以自戒。以後凡是把一些格言寫出來放在座位旁邊用以自勉的，就叫做「座右銘」。
初中政治課堂的幽默小故事
2樓：星恩文化
從前有乙隻小老鼠，總覺得自己了不起，對別人很不禮貌。一次他去上學，乙隻蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：
小不點兒，滾開，別擋我的路！」小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠。有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河裡的一條小則衝魚妨礙了他，於是，撿起一塊石頭就扔了過去。
小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：「知道我的厲害了吧！
一天晚上，小老鼠在回家的路上看見乙隻小豬躺在路邊，就趾高氣揚地說：「誰給你這麼大的膽子，竟敢擋住我的路！
說著，一腳踢了過去。「嘭」地一聲，小老鼠正好踢到小豬的腳上，小豬倒沒什麼事，小老鼠卻「唉呦，唉呦」地叫了起來，原來他的腳腫起了乙個大包。小豬站起來對小老鼠說：
你對別人傲慢無禮，不懂得尊重人，今天嚐到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。」小老鼠看著受傷的腳，羞愧地低下了頭。
或有記者訪問乙個獲得諾貝爾獎的科學家，「教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？」，在幼孫姿殲兒園。在那裡，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……」我們完善自己的文明修養也一樣，並非一定要有什麼了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。
養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。 我們冊銀從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學口中吐出的髒話，怎能不教人痛心疾首呢！
難道我們都是「語言的巨人，行動的矮人」麼？明代大學者王守仁說「知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是乙個本體、乙個功夫。知而不行，只是未知。
我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝於履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什麼區別！所以我們要實踐社會文明，就要從這「知行合一」上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。
適合初中學生的課堂故事
3樓：打下大蝦的大俠
換位思考。
記得在上初中的時候，我曾和班裡的乙個男同學狠狠地吵了一架。雖然現在我早已記不清那時我們都吵了些什麼，但是，我卻永遠記住了那天我突然懂得的道理。
從我們一開始爭辯，我就堅信自己是正確的而對方錯了，那個男生同樣也對自己深信不疑。後來老師知道了這件事，她決定抓住這個機會好好給我倆上一課。她讓我和那個男生走到教室前面來，分別站在講臺兩側，在講臺的中間穩穩地放著乙個圓球體。
老師說：「請你們告訴全班同學，你們眼前的這個球是什麼顏色。」我清楚地看見我眼前的這個球是漆黑漆黑的，然而我正要開口時，站在我對面的那個男生非常肯定地告訴大家，球是白色的。
怎麼可能？」我幾乎叫了起來，「球明明是黑色的呀！」「不對，球肯定是白色的！
對方一口咬定。正當我們又要重新為乙個新問題開始爭吵時，老師發話了：「現在你們都站到我的位置來，再看看球是什麼顏色？
當我倆站到一起時，我們都不約而同地愣住了：我們眼前的球體上佈滿了黑色、白色與深紫色的小圓點。我倆無比驚訝地說：
有黑、白、紫三種顏色呢！」這時，老師又說：「那你們再互換一下剛才的位置，你說說球是什麼顏色呢？
是白色的。」我很不好意思地說。「你呢，馬克？
馬克也紅著臉道：「在這邊看是黑色的。」「這就對了，」老師語重心長地告訴我們，「孩子們，這本來就不是乙個簡單的球，從不同的位置去看，就會有不同的樣子。
那天老師的話使我明白了乙個極為重要的道理：任何時候，我們都不能忽視從別人的角度來觀察事物，位置不同，所觀察到的東西往往就會不同。
4樓：網友
不用很深奧，但是也要充滿道理，需要直白一點的。
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