如何評價生育率低的影響?

2025-05-23 00:45:16 字數 2709 閱讀 8010

1樓:阿都

生育率低,教育內檢影響更大。教育內卷對當代年輕人的人生價值觀,生活態度影響深遠。

生育率低,教育內卷影響:

1、教育程度不斷提公升,高學歷高文憑女生更願意在職場上打拼來實現自身價值,而生育孩子則會耽誤她們事業發展。

2、教育內卷新觀念新思想影響下,做乙個獨立的女生。擔心因生孩子教育孩子拖累被職場淘汰。女生不願意生育,讓職場地位頌宴好危機。

3、教育水平,生活成本讓現代女生算一筆細賬。消費水平高,孩子攀比心理較重,培養乙個孩子,拉低了生活質量。不能給孩子提供最優秀野鉛的教育祥租,不如不生。

4、追求二人世界,不願意走大眾生孩子的老路,過苦日子。想按照自己的心意來選擇生活方式。

2樓:網友

1、低生育率最終會導致適齡工作人口減少,因此用於社會保障支出籌集資金的稅基也會減小,鎮碧生育率越低,需投入教育和其他保銀盯障的人力資本也就越大。

2、低生育率的負面影響可能還不僅於此,低生育率會降低科學和科技創新的速度,因為創新主要來自年輕人。年輕人的適應能力一般也更高,這也是大多數高科技創業公司會吸引年輕人並逐步淘汰老員工的原因御搏舉之一。

如何看待生育率低的問題?

3樓:網友

為了解決生育率低的問題,有人建議通過延長帶薪陪產假的措施來提公升生育率。這樣的措施是否有效,個人認為需要通過多方面進行綜合分析。……具體來說,個人對這個問題的看法包括影響生育率的本質因素就是生育成本的問題、高福利肯定可以促進生育率的提高,以及延長帶薪陪產假並不能從根本上解決問扮困題這三個方面。

1,影響生育率的本質因素,就是生育成本的問題。

從根本上說,影響生育率的本質因素,就是生育成本的問題。……如果生育成本非常低,那麼有意願生育的人肯定會更多,生育率就會因此而提高。但是如果生育成本很高的話,即使個人想生育,也會因為成本高昂而望而卻步。

因此要想解決生育率低的問題,就必須降低生育成本。

2,高福利可以降低生育成本,因此肯定可以促進生育率的提高。

生育成本的降低有兩種途徑。……其一就是降低與生育有關的各方面支出,其二就是增加收入。……高福利本身就是一種增加收入的措施,它可以起到降低生育成本的作用,從而提公升生育意願。

具體來說,當自己經濟條件更好,沒有了後顧之憂的源首時候,自然就會更願意生育了。

3,延長帶薪陪產假並不能從根本上解決問題,因雹缺數此不能提高生育率。

延長帶薪陪產假,屬於一種增加福利的措施,這會讓當事人得到實惠,獲得利益,對於提高生育率確實有一定的作用。……但是由於延長帶薪陪產假所帶來的收益並不是很高,因此並不能從根本上解決問題,因此也就無法從根本上提高生育率了。……從現實情況來看,因為延長帶薪陪產假而選擇生育的人並不會很多,由此提高的生育率資料也不會太高。

生育率太低的主要影響是什麼?

4樓:朵朵老師

我覺得生育率低,教育內卷比房價太陪源脊貴影響更大。

所謂內卷即當一種社會或文化模式在某一發展階段達到一種確裂迅定的形式後,便停滯不前或無法轉化為另一種高階模式的現象。

在越來越嚴重的社會競爭當中,幾乎每個人都面臨著內卷化的風險。

教育領域的內卷是指教育體系內部以增加教學的勞動投入來獲得成績的增長,但其實教學的效率和結果都沒有明顯的提高,教育內卷化最明顯的表現就是應試教育。

因此,不止各種教育機構面臨著蘆滲內卷化,學生和家長也在面臨內卷化的危機。

教育原本是為了讓學生擁有更開闊的眼界,

但是當成績成為評判孩子的標準,填鴨式教育就不可避免的出現了,這種教育形式不僅花費了大量的人力、財力,而且,學生和家長的精力也有了極大的損耗。

所以孩子的培養成本直線上公升,家長們直呼「養不起孩子」

所以生育率第主要是教育內卷的影響更大。

生育率為何低下?

5樓:溫柔的蠶寶寶

從檔案中可以看出,2022年全國人口出生率為,首次跌破10%。2022年我國的新生兒出生人口只有1062萬人出生率僅為, 去年全年我國出生人口僅1062萬人,創下了近年來新低。

同時,根據國家統計局歷年虧耐蘆資料,48萬人的淨增人口數量創下了近60年來(1962年以來)的新低,全國總人口已經快達到負增長的警戒線。

無獨有偶,今年1月9日,人口學學者、攜程ceo梁建章等在微信***釋出《中國教育和人口報告2022版 學前和基礎教育篇》,提出了取消中考、縮短中小學學制等建議。

報告指出,現在的小學生學習時間增加了很多,完全可以縮短一年時間;中考和高考浪費了大量時間,若取消中考可以縮短一年時間。這就可以把基礎教育階段提速2年,家長的負擔減輕了,有利於提高生育率。

有一些網友討論:「生育率低,為什麼就說教育時間的問題,難道就只是教育的問題嗎?」「生育率低的原因居然是教育!」

2020年,教育部官網在對全國人大代表建議的答覆中說:「 我國義務教育階段和普通高中共12年的課程設定是經過長期實踐、反覆調整後逐步建立的,符合目前國際上普遍做法,基本與當前和今後乙個時期國家的社會、經濟發展狀況相適應,基本符合兒童身心發展規律和認識規律。」

教育是國之大計、黨之大計。」國勢之強由於人,人材之成出於學。筆畝運者認為,縮短教育時間,罔顧教育發展認識規律,無疑是在揠苗助長。

想要提銷帶高生育率,應該多從人民群眾的角度出發,現如今的經濟壓力,住房壓力等等,996上班對年輕人造成職場壓力大,這些都是問題。

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