蘇霍姆林斯基的10句教育箴言
1樓：夢之緣文化
01 要進入童年這個神秘之宮的門，就必須在某種程度上變成乙個孩子。只有在這種情況下，孩子們才不會把您當成乙個偶然闖入他們那個童話世界大門的人，當成乙個守衛這個世界的看守人，乙個對這個世界裡面發生的一切都無所謂的看守人。
02 孩子的心靈中有乙個最隱蔽的角落——這就是人的自尊心。這個角落裡的組織是嬌嫩的，微妙的，脆弱而又敏感的，很容易受到損傷，更容易變得粗糙起來。
03 教育工作中最令人痛心的一種現象，就是乙個教師工作了幾年離開學校以後，沒有乙個人懷著感激的心情追憶他，他也沒有在人們心裡留下任何痕跡。
04 教師的最細緻、最艱鉅的任務之一，就是愛護並發展孩子的自尊感。不應當讓兒童的勞動成為徒勞無益的事——這就是優秀教師的座右銘。只有當兒童的腦力勞動給他帶來某種成果時，他才能最大限度地挖掘自己的精神潛力。
有了成績，才會產生學習的願望。
05 教師的語言，是感化學生心靈不可取代的手段。教育的藝術，首先是靈犀相通的說話藝術。我確信，學校裡許多結果很糟的衝突，往往是由於教師不善於跟學生說話引起的。
06 我堅信，教育不僅是一門科學，而且是一種藝術，而教育藝術的全部複雜性，是要善於感覺到乙個人身上那種純屬個性的東西。
07 要教育學生心目中看得見別人。讓他們學會把別人當作鏡子，在鏡子裡照見自己。把這面鏡子交給每個男女青年，教他們學會照自己——這是教育智慧的高峰之一。
08 我向全體教師建議：請你們珍惜孩子好奇心、求知慾和渴求知識的火花。點燃這一火花的惟一能源就是勞動中取得成績的快樂和勞動者的自豪感。
要用恰如其分的分數獎勵每一次取得的進步和每一次困難的克服，但不能濫用分數。
09 最完備的社會教育就是學校-家庭教育。家庭以及存在於家庭中的子女與家長之間的相互關係，是智育、德育、美育和體育的第一所學校。父親、母親、哥哥、姐姐、爺爺、奶奶都是孩子在學齡前時期的首批教育者，乃至他們上了學依然還是。
10 教師只有把自己的每乙個學生都看成是未來的人，他才不愧為乙個真正的教育家。
蘇霍姆林斯基教育名言50句
2樓：內蒙古恆學教育
蘇霍姆林斯基50句教育名言如下：
1、孩子提出的問題越多，那麼他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智力，那你就得教給他思考。
2、人的內心裡有一種根深蒂固的需要——總想感到自己是發現者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈。但如果不向這種察山需求提供養料，即不積極接觸事實和現象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一姿沒耐道熄滅。
3、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。
4、跡春乙個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
5、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是乙個學生，而且首先應該是乙個有多方面興趣、要求和願望的人等。
蘇霍姆林斯基教育名言50句
3樓：捉穎
蘇霍姆林斯基名言。
1、作為乙個教師、乙個教育者，我曾力求把人類許多世紀以來所創造和取得的精神上的可貴品德――對祖國和自由的熱愛、對人壓迫人和人奴役人的現象的不妥協精神、為人們的幸福和自由這些崇高理想貢獻自己的力量和生命的意願――注入到那些幼小的心靈中去。
2、忠實於崇高的理想，是個人道德發展的頂峰。這種高尚的情感，是從對人的忠誠開始的，也是從愛戴與忠實於為使我們社會里自由的人能得到誕巧並兆生、幸福、物質與精神財富的那些人開始的。
3、智育對於人之必不可少，不僅是為了勞動，而且是為了精神生活的充實。……如果智慧只是被訓練去從事狹窄的職業勞動，那麼生活就會變得貧乏、沉悶、遠離共蔽鬥產主義孝租。
的理想。
蘇霍姆林斯基的教育名言
4樓：星恩文化
1、任何人如果不能教育自己，也就不芹拿能教育別人。
2、絕派乙個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
3、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。
4、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。
5、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
6、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
7、只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
8、沒有情感，道德就會變成枯燥無味的空話，只能培養出偽君子。
9、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。
10、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導嫌巨集搭師和道德的引路人。
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學校的理想是 不要讓任何乙個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。前蘇聯。蘇霍姆林斯基 給教師的建議 心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠 於這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要 最崇高的任務之...
蘇霍姆林斯基29，怎樣使學生注意力集中
注意力不集中的常見原因有 1 沒有明確的學習目的和任務，自然不能使人長久地集中注意力。任務是目的的具體化，每一次學習之前，如果不給自己規定具體的任務，不限定時間，則學習時就會鬆懈拖沓，容易分心。2 對所學內容不感興趣。如果對所學內容不感興趣，那麼學習對你而言是一件苦差事，需要相當大的意志力去集中精神...