1樓：網友
我們經常會聽到這樣一句話，就是別人家的小孩，而往往聽到這句話的時候，我們可能內心深處都是非常的排斥的，也就是說，孩子與孩子之間進行對比，在對比的過程當中，我們確實能夠看到這樣，一種現象，那就是孩子與孩子之間還是有很大的差距的，那麼，為什麼會造成這樣的差距呢？今天就站在我個人的角度上，和大家分享一下我的觀點。<>
首先，我認為非常重要的一點是存在於基因方面的這一點，可能有很多的家長並不是非常的認同，但是我個人是比較的認同的，就像在上學的時候，我們可以發現，有一些孩子，他們可能不需要過段液多的努力，就能夠將一道題完整的解答出來，而有些孩子，他們卻很難將這道題解答出來，我們都聽過這樣一句話，成功來自於99%的努力和1%的天賦，但是大家不知道後面的一句話，那就是99%的努力，永遠趕不上1%的天賦，所以我認為基因一方面是毋庸置疑的。<>
其次，我認為還有一點也是非常的重要的，那就是後天的教育，我所知的後天的教育可能差別在父母身上，也可能差別在所接受的校園教育方面，也可能發生在日常生活的環境當中，這一點很好理解，比如說自己的父母是當老師的，那麼孩子很有可能學習不錯，如果自己的孩子接受教育的學校是比較著名的，那麼，這些孩子的成績往往會比較好。<>
最後蠢虛，還有一方面就是來自於孩子自身的努力程度，有些孩子他們確實能夠靜下心來努力的學習，但是有些孩子確實性格方面就比較浮躁，帶燃燃難以定下心來，日積月累的差距，於是就有了別人的小孩，這樣的說法。
2樓：黎昕科普知識小屋
主要是因為家庭教育和環境因素產生的。如果父母對孩子教育得好的話，孩子就會特別的乖。
3樓：慧慧答題
因為每個家庭是不一樣的，父母的教育，孩子的領悟能力，等等都是有一定關係的。
4樓：今天退休了嗎
因為家長的教育不一樣，再加上的經濟條件也不一樣，孩子受到的教育程度也不一樣。
孩子與孩子的差別在**？為什麼呢？
5樓：娛樂達人掌掌呀
差別在於後天學習。以寫作業為例，比如孩子不愛做作業，其實原因是有很多的，比如說可能是作業的量太大，感覺自己的壓力太大，另一方面可能是由於情緒問題，對於抗拒作業有很大的影響，所以說加上應該注重這一方面鍛鍊孩子的心理能力，同時適當的去往積極的方面去引導，讓孩子更加坦然的接受作業，如果自己的作業實在太多的話，可以適當的讓孩子想完成一部分作業。那麼到底應該怎樣做呢？
下面跟著一起來看一下吧。<>
1.給一些獎勵。
可以給孩子設立一些獎勵，比如說如果孩子完成作業的話，可以一看一集動畫片或者是可以晚半小時，這都是能夠激發孩子的積極性的，而且我們也會發現孩子在做作業的時候基本上都是比較枯燥和無聊的，但是也可以採取另外的方法可以讓孩子和自己的同學一起寫作業，那麼在一起寫作業的過程當中，兩個人就會互相競爭，然後更加有效率的完成自己的作業，同時對於不同的問題還可以相互討論，效果還是比較好的。其實解決問題的方法有很多，關鍵是我們採取哪一種方法。<>
2.明白作業的意義。
老師佈置作業就是為了讓學生能夠更加清楚的鞏固知識，同時也更加明白知識的作用，比如說在學習數學的時候，就需要通過計算大量的公式來得到最後的結果，在計算的過程也是提公升我們思維能力訓練的過程，那麼孩子在做作業的時候可能意識不到這一點，在學習完之後或者是做完作業之後才感覺到自己的能力有了提公升，所以說做作業也是乙個自我提公升的過程，家長們應該讓自己的孩子理解這一點。<>
在這樣的乙個過程當中，孩子自然而然的也會樂於接受寫作業的事實。
6樓：網友
差別是比較大的，首先家庭教育是完全不一樣的，孩子的學習能力也是完全不一樣的，對知識的接受能力也是完全不一樣的，所以孩子的未來也完全不一樣，每個孩子都是獨一無二的。
7樓：創作者
差別在生活條件，或者行為舉止方面，因為孩子會出生在不同的環境，也會出生在不同的家庭裡，所以會有不同的培養方式。
8樓：不爽的爽朗菌
差別在於個人性格，做事風格，家教問題，三觀問題，教養問題。因為每乙個孩子都會有不同的性格以及脾氣，因此也會有很多不同的特質。
9樓：王祿
差別在於他們接受的教育是不太一樣的。因為每個父母的思想是不太一樣的，所以他們對孩子的教育是不太一樣的。
10樓：結婚發的
性格，為人處事，情緒，思考的方式，智商。有些孩子智商非常的高，也非常的聰明，而且也懂得禮貌，就會讓別人很羨慕。
11樓：知心大姐姐胡老師
您好，最大的差別就是習慣。好的習慣都是後天養成的，於家庭教育密切相關。
12樓：江蘇加加老師
孩子與孩子之間的差異最主要的差異就是學習習慣和學習能力上的差異，這種差異主要是由於在學習過程中父母和老師對孩子的教育不同所導致的，而且這種差異會無限被放大，導致最後孩子的成績體現差異。
孩子與孩子的差別關鍵在**？你怎麼看？
13樓：懂小姐的先生
我認為孩子與孩子的關鍵差別，是因家庭教育而表現出的教養。
教養在孩子身上是一種外在的現象，通過這些外在的現象，我們可以看出孩子所接受的家庭教育。
看幾個家庭教育不好的例子。
帶孩子到朋友家去做客。有的孩子在人家家裡不脫鞋就上沙發，把別人家的玩具撒滿一地，就像在自己家一樣。
在別人家吃飯沒有規矩，把飯灑的到處都是。
和小朋友玩兒的時候。欺負人搶別人玩具。甚至常常動手打人。
以上所例都是家教比較差的例子。
父母要讓孩子成為乙個有教養的孩子，就要從小對他的舉止言行進行規範。
給他立吃飯的規矩。吃飯時不要挑食，不要亂晃，不要吧唧嘴。
給他立站著氏坦的規矩，坐著的規矩。就是所說的站有站相坐有坐相，不要亂晃，不要倚著靠著。
給他立講衛生的規矩。進家門後，換鞋，洗手。飯前便後要洗手的規矩。
給他立自己的東西用完了以後要收拾好的規矩。
告訴他，在人多的地方不要拿著手機大喊大叫，這不文明。也不要大聲喧譁。
培養乙個有教養的孩子很難，虧核穗他需要家長不停地糾正孩子的錯誤做法，要費很大的力氣，但是這個力氣花費的很值得。他長大以後。你看到乙個講話得體文明，舉止文明的成年人，你就會認為你的力氣沒有白費。
教養對於人的成長和發展太重要了。就拿公司招聘面試來說。乙個說話不得體，坐姿不端正的人和乙個舉止溫文爾雅、說話用詞得當的人競爭，面試官錄取哪個，顯而易見。
所以我認為培養乙個有教養的孩子極為重要，孩子與孩子的差別主要在於家教，良好家教出銷卜了的孩子，三觀正，充滿正能量。
14樓：知細葉說教育
孩子和孩子的差別攜拍在家庭環境，個人能力，家教，親子關係等方面。想讓孩子變得非常優秀，要注意對孩子全方面的培養，不能只注重分數，更要關注孩子的內心。
雖然孩子能變得很優秀關鍵在於後天的養成，但是不能否認的是孩子擁有好的家庭環境對孩子的影響很大。孩子和孩子之間的差別關鍵就在於家庭環境，父母給孩子乙個什麼樣的家庭環境，這個家庭環境是優越的，更利於孩子身心發展。
每個孩子都是優秀的，每個孩子都是獨一無二的，世界上沒有壞孩子，不會教的家長，所以孩子和孩子最關鍵的差別就在於家庭關係。我們往往說孩子無法選擇家庭，無法選擇父母，如果父母想要求孩子成為乙個優秀的人，首先父母要給孩子提供乙個優越的家庭環境。
孩子之間沒有太大的差距，每個孩子出生以後都處在同一起跑線上，然而真正拉開差距的是在後天的培養上，有的父母很睿智，有的父母很普通，所以導致孩子之間的差別很大。孩子之所以差在個人能力上，有的孩子優秀，辯空羨就是因為個人能力很強，優秀的孩子獨立性強，自律性強，能夠管理自己的事情。
相對差一些的孩子，依賴性特別強，沒有獨立性，自律性差，什麼事情都依靠家裡人，不知道如何管理自己的事情。優秀的孩子和表現差的孩子最大的區別就是能否學會管理自己，自己的事要自己做，有了孩子就不能自己做，所以太落後了，所以個人虧正能力就會差。
在育兒的時候最害怕聽到一句話，孩子沒有教養，這句話就是把孩子的家教全盤否定了，同時也否定了孩子的父母，因為孩子的父母不會教孩子，所以導致孩子被人說成沒有家教。優秀的孩子懂禮貌，知道如何與人相處，總是讓長輩很喜歡，這樣的孩子家教就很好，這就是父母的功勞。
我們說乙個孩子優秀還是普通，說的就是家教，這個孩子在人群裡一站，特別有教養，情商特別高，懂得人情世故，能夠得到不同年齡段人的欣賞。而這些普通的孩子總是讓人挑出各種各樣的毛病來，因為那些孩子缺少家教，父母沒有給他提供乙個合適的成長環境。
孩子和孩子之間，最大的區別就是親子關係，如果親子關係融洽的家庭，孩子就會很有自信，孩子會很自立，孩子的安全感十足。如果親子關係不融洽的話，孩子就是自卑的，孩子的性格不好，孩子的人際關係特別差，因為父母不關心他們，對他們特別嚴厲。要想培養乙個優秀的孩子，父母就得和孩子一起努力，多對孩子關心。
15樓：番茄味雞腿堡
家庭教育，學習能力，個人的生活習慣，學習習慣，智商，這些都會影響孩子的發展，影響孩子的成長。
16樓：時間帶給我們的快樂
孩子肢爛信和孩子歷譽之間是沒有可比性的，每個孩子都有自己的優點，就如同每朵花的花期都不一樣一般，孩子總有開歷輪花的一天。
17樓：蓉淼經驗之窗
孩子與孩子的差別關鍵就在於家庭環境方面，我覺得家庭環境還是很重要的，間接影響到孩子的性格。
為什麼家長都覺得孩子只是孩子？
18樓：萌蠢小吃貨哦
很多熊孩子的背後都有乙個熊肢擾家長，這些家長一味只知道護著自己的孩子，而根本不去管事情的真相是什麼，也不能正確評判誰是是非，從而導致孩子的是非觀扭曲。
家長之所以在孩子犯錯後能輕描淡寫地說出「他還只是個孩子」，首先是因為家長缺乏正確的是非觀，對事實真相不能正確理解或直接忽視；其次是因為家長對孩子保護過度，長期寵溺孩子；最後是因為家長不負責任，根本沒有用心去培養孩子。
2.以「孩子」名義要挾他人原諒。
明明是熊孩子犯了錯，別人明明被傷害了而打算或已經做出反擊，可卻因為家長的一句「他還只是個孩子」，「你和乙個孩子計較什麼啊」，反倒成了他人的錯。當家長說出「他還只是個孩子」時，背後的意思就是即使孩子犯了錯你也不能責怪他，你要是責怪他就是你小氣，這其實就是以要挾的手段來阻止他人反抗，只能任熊孩子胡鬧。
看了上面的分析，大家會不會覺得太可氣了呢，不只氣熊孩子，更氣熊孩子的父母，乎飢亮氣他們縱容孩子犯錯而不允許他人教育，那麼我們該怎麼反駁這種說法，才能讓熊孩子的家長認識到這句話的錯誤，接受他人的批評呢？
反駁任性熊家長的話。
1.「他還只是個孩子」——可你不是！」
當熊孩子的家長說出「他還只是個孩子」的時候，有一種含義就是「你怎麼能和乙個孩子計較呢？」那作為受害者，我們該如何反駁呢？要知道，家長作為孩子的監護人，孩子所犯的錯家長都必須負責，所以大家可回懟「可你不是孩子」來向家長討說法。
2.「他還只是個孩子」——孩子可幹不出這種事」
很多家長忽略事實真相，一味認為乙個孩子怎麼可能做出這種事情，一定是被人汙衊他的孩子，從而只顧保護孩子而忽略他人所受的傷害。如果想做出反駁，那就需要告訴家長「孩子可幹不出這種事」來驚醒父母，他的孩子行為有多麼過分，這樣下去會危害他人、危害公眾。
3.「他還只歲寬是個孩子」——可他不是我的孩子」
熊父母缺乏自覺性，總是過度袒護自己的孩子。當我們的正當權益被熊孩子侵犯時，我們可反駁「可他不是我的孩子」來對孩子進行管教，告訴家長如果你不管好你的孩子，那就別管我替你管。當然，我們受到傷害時，應當尋求更為合理的方式來向熊孩子及父母討回公道，這樣我們才不會因理虧而吃虧。
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