1樓：聖英勳
可以說家長你好，幼兒園這邊正在調查下學期孩子是否繼續來幼兒園上學，希望家長在百忙之中回覆我們幼兒園一下。
首先作為學生老師如果要詢問家長，必須要做到以尊重、關心的口吻，與家長交流談論你家小朋友昨天或今天怎麼沒上學？同時也可順帶將你家小朋友近祥衝段時間表現一同向家長反映，還可將發現小朋友有什麼潛在特長一併向家長反映，也可聽凱巨集取家長對學校有什麼好建議，相信只有這樣你才能與家長拉近距離，盯宴冊搞好教育。
孩子上幼兒園家長看不到具體情況，回家後該如何正確詢問？
2樓：666柚子皮
孩子上幼兒園家長看不到具體情況，回家後該正確詢問孩子的情況首先也是孩子剛剛結束了在一天的幼兒園的生活，其實剛剛回家的時候，家長也是不要太著急問孩子的情況，因為這個時候其實孩子的心也是全都在幼兒園的事情上面，這個時候問孩子這些情況基本也是問不出來，所以這個時候家長也是千萬不要著急，一定也是要去耐心和孩子去交流，因為很多時候和孩子的乙個過程也就是和孩子交朋友的乙個過程，所以，這是其實也是很多家長都沒有掌握的一種方式。 <
很多時候，就是需要去和孩子交朋友，千萬也是不要太著急詢問關於孩子的一些情況，因為其實往往在這個時候孩子的情緒也是不太願意的乙個情況，所以，家長在很多時候，和孩子的交流一定要去注意乙個方式方法，當孩子剛剛從幼兒園回來的時候，家長也是先問孩子這一天過得怎麼樣，就比說孩子的今天吃飯怎麼樣，今天都學習了一些什麼樣的東西，這些可能也都是孩子去願意和家長去交流的一些事情，所以，和孩子交流的時候也是要去注意一定的方式方法 。
還有就是和孩子交流的過程當中，家長也是不要刻意去問孩子這樣一些針對性的問題，就當是和孩子去閒聊這些事情一樣去交流。 <
因此，綜上所述，孩子上幼兒園家長看不到具體情況，回家後家長正確詢問也是要去講究方法。
3樓：網友
應該以開玩笑的形式向孩子詢問，因為只有這樣才能讓孩子更開心地將整個事情說出來。
4樓：金融曉曉老師
可以詢問孩子今天過的開心嗎，有什麼不一樣的事情。和小夥伴們相處的怎麼樣，想要給爸爸媽媽表演什麼節目。
5樓：巴黎左岸
今天在學校怎麼樣，和小朋友相處得開心嗎？有沒有什麼有趣得事情要跟爸爸媽媽講的啊。
孩子上幼兒園回家怎麼問
6樓：前行者
一、 不要問這些。
當孩子從幼兒園回來之後，很多家長就會迫彎腔不及待的問孩子：「在學校有沒有被人欺負？」、有沒有遇到不開心的事情？
老師對你好不好？」…家長問這些，本來是對孩子的關心埋滾衫，是沒有錯的。但是不應該孩子一到家就問這個，因為這會讓孩子想到不開心的事情，有些事本來沒有什麼，但家長開口問了，孩子回憶一下，告訴家長，就會覺得委屈，從而會對幼兒園有不好的感覺。
另外，家長問這些問題，也在側面告訴孩子，幼兒園的小朋友是不友善的，會欺負人；老師可能對你不好；你在裡面會過的不開心。孩子上離開家人去上幼兒園，本來心裡就害怕，被家長這麼問，就會更惶恐不安，可能就不太想去幼兒園了。所以家長在問孩子問題的時候，一定要注意方式。
二、應該怎麼問。
家長把孩子從幼兒園接回來的備掘時候，想要了解他在園裡的生活，可以這麼問：「今天有沒有遇到開心的事情？」、有沒有交到好朋友？
他有什麼優點啊？」、老師帶你們玩了什麼樣的遊戲」……當家長問這些話的時候，會把孩子的思維，引導到乙個正面的方向，他所思考的就是在幼兒園遇到的開心的、高興的事情，這樣他就會覺得，幼兒園也是乙個歡樂的地方，就不會排斥幼兒園。
另外，家人經常問這些開心的事，孩子慢慢的也會形成思維定式，以後就會主動給家人分享在幼兒園的事情。家長可以根據他經歷的這些事，來判斷他幼兒園的生活到底怎麼樣。
家長從幼兒園接孩子回來問對問題了嗎
7樓：112333束脩
在中國，父母把孩子從幼兒園接回家時說的第一句話通常是：
1、今天在幼兒園吃什麼了？
2、你今天學什麼了？
3、有人欺負你嗎？
4、今天老師佈置作業了嗎？
國外父母問孩子的第一句話通常是：
1、你今天快樂嗎？
2、今天有什麼有趣的事嗎？
3、你有什麼作品嗎？
4、今天和大家玩得高興嗎？
不同的問話體現了不同的教育理念和方法。
中國的父母比較關注孩子的生活情況和學習情況；
專家指出，父母每天接孩子回家時，是孩子思維最活躍、最興奮的階段，也是開發孩子智力的**時間，家長可以好好利用這段時間，給孩子的表達創造良好的機會。
例如，可以提一些這樣的問題：
你今天最快樂的事是什麼？
今天你和小朋友一起做了什麼遊戲？
你聽見、看見了哪些有趣的事？
今天你又學習了什麼新本領？
你的好朋友是誰？
這些問話還能激發孩子的語言表達能力。孩子在表達的過程中，有時還會附帶他自己的見解，這會讓孩子的思維更加活躍。
孩子幼兒園回家，這幾個問題家長千萬別問
8樓：
如何用正確的方法教育孩子？
1.不要總對埋鎮孩子一本正經，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導孩子積極、輕鬆愉快的看待事物。
2.給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。
3.不要把當年未曾實現的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現。
4.關愛孩子但適當時候適當的懲罰也是需要的，不要護孩子的短。
5.教育並不彎讓粗一定只滑枯是講道理，有時適當可以採取一些強硬的措施。
6.結合孩子的表現，每天思考至少乙個關於孩子成長的問題。
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