1樓：辛張說車
肯定是學習差的更能體現老師的教學水平。我粗略地把教師的水平劃分一敬滑下優秀的老師，什麼人都能教，自身業務水平也極其優秀不錯的老師，有的人教好學生比較適合，有的人教差學生比較適合，各有擅長半桶水老師，在學校沒學到太多有用的東西，但是唬住普通人完全夠了（大概只會唱美聲吧）差的老師，幾乎沒啥本事，主要靠營銷。
或者是幾乎不會教人，也不是很會做營銷，只是唱歌好聽，你唱歌好聽跟學生唱歌好聽是兩碼事啊，你得教會學生唱歌啊，你就算狀元也不代表能把別人帶成狀元吧？不錯的老師裡面有些是自身條件很好的，所以他們比較適合教條件好的學生可是好學生總是很少的，這樣容易導致教學經驗不足，當然這些老師只要不斷學習一樣可以成為優秀的老師學生的條件好到一定程度，其實就沒有老師什麼事兒了，比如那種能舉一反三的洞伏人那為什麼這個一是老師舉出來的？學生完全可以通過自學發現並且發散出好幾種新的東西。
優秀的學生有可能存在一種風險，就是老師被晾在亮顫臘講臺上，或者問題解答不了，被學生問住的情況。所以老師需要更用功，需要更多大量的專業知識，能力儲備，還有良好的應變能力，隨時都有可能要應對這些優秀學生的挑戰。
成績不好的學生，可能在課堂教學中生成性問題不會有那麼多，但是作為教師要想辦法化難為簡，想辦法採取多重教學資源和多重**來激發學生的學習興趣，讓學生對所學科目感興趣是第一位，其次就是要有耐心，時不時的還可以和學生聊一聊最近的情況，想法等，通過多種方式培養學生去努力學習。
兩者的側重點不一樣，只要對學生來說有所提公升那麼就是好老師，只不過前者對教師的專業要求更高些，老師能有足夠的應變能力和經驗才能應對自如，所以作為學校領導，一般會把好班交給很有經驗，專業素養高的老教師帶，因為好班是不能允許有任何失誤的。差班有可能會交給新老師或者教育教學水平還有待提高的老師去歷練，因為對於這些學生來說只要抓好基礎就可以了。
2樓：帳號已登出
當然不適合當老師，學習成績差，怎麼能當老師呢？除非畢搜是他意識到這個問題改進了，學習成績提高，然後考上理想的學校宴數彎，這樣才可以的。晌悶。
老師讓學習好學生的教差的，教不會一起罰，怎麼辦
老師讓孩子們互相幫助，這是對的，但是，幫助別人應該是自願的，不能強迫，比如公交車上讓座的事情，讓是人情，不讓是本分，並沒有那天法規規定必須要讓座。你可以告訴你的孩子，就說 你已經去幫助他了，已經盡到心了，他不用幫助是他的事，他學好或者學不好也是他的事，盡到了自己的心意，就行了，你就完成了老師交給的任...
老師叫學生到指定的書店購買學習違法嗎
只能說是不bai合理。給你舉個例子 秦du皇島zhi二中老師讓學生亂買學習dao資料，而且是每個學回 生必須買，不買就答沒法正常上課這些學習資料其他大書店都沒有隻有建設大街金鑰匙書店裡有，一段時間老師上課只講資料不講課本等學生都買完資料以後，老師又把資料放下不用甚至都不讓 學生帶到學校。二中老師已經...
小學生學習英語的網課平臺哪個好
3全部平臺的網課多種多樣，不能說哪個最好，只能說找到自己合適的，而不是最好的，因為合適就是最好。而學英語更關鍵不是在平臺，而是在態度，有態度才能學好英語，自身如果本身態度不好，再好的平臺也沒辦法學好。其實，學英語很簡單，就是先背誦單詞，然後背誦文章，再翻譯成之中文，看看語法。許多人發現學英語很難開始...