1樓：如花丨玥瀟淩姚
模型引數估計值的經濟意義檢驗。
ankistudy
上網不經常，經常不上網。
來自專欄計量經濟學讀書筆記。
模型引數估計值的經濟意義檢驗，是對模型引數估計值在理論上能否成立進行判別。經濟意此歷和義檢驗又稱為符號檢驗，依據模型引數估計值的符號（正號或負號）及取值的大小，判其是否符合經濟理論的規定或社會經濟實踐爛昌的常規。
如果模型引數估計值符號和大小符合經濟理論的規定或經濟實踐的常規，表明它在理論上有依據或在實踐中能夠被驗證，可以成立。如果模型引數估計值符號和大小不符合經濟理論的規定或違背經濟實踐的常規，表明它缺乏理論依據和實踐證明，不能成立。沒有理論依據又不被經濟活動實踐森盯證明的模型引數估計值，在一般情況下是不正確的，不應被接受。k
2樓：春果丶
經濟意義檢驗。
經濟意義檢驗 一般認為，投資者投資於**，直接的 目的是為了從公司獲得股利分配。而足夠的 盈利能力是股利分配的前提和臘培基礎。因此巨集渣， 反映盈利能力的每股收益越高，投資者購買 **時願意付出的對價也越高，從而推動股 價上公升。
每股收益對股價輪絕唯的影響應當為正。 迴歸模型中，每股收益的斜率係數符號 為正，顯示實證結果與上述理論預期一致。 該係數符合經濟意義，可以順利通過經濟意 義檢驗。
3樓：幻雪靜謐
引數求解：對模型設定的引數進行估計（β betaβ),常用的方法簡單最小二乘估計，極大似然估計。
模型檢驗：主要包括四個方面。
1.經漏漏濟意義的檢驗：建立的模型要符合經濟現象，例如邊際消費傾向位於0—1之間。
2.統計推斷檢驗：主要包括對模型引數的檢驗，例如一元迴歸中針對。
是否顯著的不為0的t檢驗，多元迴歸中為f檢驗、方差分析。
3.計量經濟學檢驗：主要針對計量經濟方法的基本假定檢驗，主要針對隨機擾動項的無自相關檢驗，同方差檢驗，變數之間的多重共線性檢驗。
4.模型**檢驗：根據模型的**結果和實際結果做比較來分辯讓析模型的效果。
模型應用：常用的如經濟**，政策評價，結構分析等（索羅模型對gdp潛在增長率的**）
為什麼經濟意義的檢驗是最為重要的原因是什麼？
4樓：
摘要。實質上，雖然乙個變數（稱為因變數）受許多因素（稱為自變數）的影響，但只有乙個起重要的、關鍵性作用。這時若因變數於自變數在平面座標系上標出，就可得出一系列點，若點的分佈呈現出直線型模式，就可採用一元線性迴歸**。
兩個變數在平面座標系上所構成點的分佈統稱為散點圖。
基本思想。確定直線的方法是最小二乘法的基本思想：最有代表性的直線應該是直線到各點的距離之和最小。然後用這條直線進行**。
建立。1、選取一元線性迴歸模型的變數 ；
2、繪製計算表和擬合散點圖；
3、計算變數間的迴歸係數及其相關的顯著性 ；
4、迴歸分析結果的應用 。
為什麼經濟意義的檢驗是最為重要的原因是什麼？
實質上，雖然乙個變數（稱為因變數）受許多因素（稱為自變數）的影響，但只有乙個起重要的、關鍵性作用。這時若因變數於自變數在平面座標系上標出，就可得出一系列點，若點的分佈呈現出直線型模式，就可採用一元線性迴歸**。兩個變數在平面座標系上所構成點的分佈統稱為散點圖。
基本思想確定直線的方法是最小二乘法的基本思想：最有代表性的直線應該是直線到各點的距離之和最小。然後用這條直線進行**。
建立1、選取一元線性迴歸模型的變數 ；2、繪製計算表和擬合散點圖；3、計算變數間的迴歸係數及其相關的顯著性 ；4、迴歸分析結果的應用 。
模型檢驗1、經濟意義檢驗：就是根據模型中各個引數的經濟含義，分析各引數的值是否與分析物件的經濟含義相符。2、迴歸標準差檢驗3、擬合優度檢驗4、迴歸係數的顯著性檢驗。
為什麼說「市場經濟在一定意義上說是信用經濟」請簡要說明，謝謝
因為市場經濟需要信用原則，沒有信用得市場就會滅亡 回答為什麼說在一定意義上說市場經濟就是信用經濟 商業活動的基礎就是信用，否則將無法進行下去了。比如，支付寶出現之前，網上購物就存在無法解決的信用問題。我在網上買個東西，我付了錢，賣家不發貨怎麼辦？賣家也會想，我發了貨，買家不給錢怎麼辦？兩面就僵持住了...
專案經濟效益怎麼寫
1.可行性報告可行性報告的定義和主要內容，可行性研究報告定義 可行性研究報告是從事一種經濟活動 投資 之前 雙方要從經濟 技術 生產 供銷直到社會各種環境 法律等各種因素進行具體調查 研究 分析 確定有利和不利的因素 專案是否可行 估計成功率大小 經濟效益和社會效果程度 為決策者和主管機關審批的上報...
為什麼說經濟要起飛，教育須先行,為什麼說經濟要發展教育要先行
隨著經濟全球化的不斷髮展，各國之間的競爭就集中表現為國家綜合實力的競爭，說到底是人才的競爭 教育的競爭。教育有利於勞動生產率的提高，能緩解就業壓力，能帶動相關產業發展，可控制人口生育率水平等。一個國家 一個民族要想騰飛，靠的是綜合國力，而經濟力和科技力是綜合國力的關鍵性因素，教育培養的是人才，經濟與...