小學資訊科技四年級上冊公開課教案
1樓：順心還婉順的君子蘭
教材分析1、教材的地位和作用：
本節課內容是選用由陝西省中小學教材審定委員會2007年審查通過的小學資訊科技教材，四年級上冊第五課的內容《段落格式調整好》，本課主要內容是段落的對齊和縮排。段落的對齊和縮排是排版最常用的方法，而排版在日常的文書處理使用中也佔有相當重要的地位。這部分內容有「段落對齊」、「段落縮排」、「行距調整」三個知識點。
2、教材處理：
就本節課內容而言，是對word中的格式工具欄中的段落選項卡進行講解的操作，由於這裡邊所塵攜液包含的內派物容較多，並且調整段落格式中除了通過格式工具欄操作，還可以通過選單欄和常用工具欄進行調整操作，但由於一節課的課堂時間有限，要學生完全掌握所學知識必須經過老師的講解和充分的`操作練習才可以達到比較好的效果，所以在這節課，我們主要通過由格式工具欄調出選項卡調整進行了講解，對通過選單欄操作進行了解。以便學生更好的理解和掌握本節課的知識點。
學情分析1、教學物件為小學四年級學生。
2、通過一年的學習，同學們對操作實踐課較感興趣。因此在安排教學時，應充分激發學生學習的興趣，進一步調動學生學習的積極性，讓他們在教師的引導下進行自主學習。
3、學生缺乏系統的練習，不能將所學知識和實際應用聯絡起來。
教學目標一、情感態度價值觀：
1、培養學生審美觀點，培養學生自主學習的意識；
2、初步培養學生利用資訊科技提高閱讀及美術設計的能力。
二、過程與方法：
1、通過實際操作，對進行學生動手能力、探知能力的培養隱租；
2、培養學生將所學知識和實際應用聯絡的能力。
三、知識與技能：
1、學會對文章進行段落的對齊、縮排和行距的調整；
2、培養學生利用多種方法設定段落格式的操作技能。
教學重點和難點1、利用多種方法設定段落的對齊、縮排和行距調整；
2、培養學生利用資訊科技提高閱讀及美術設計的能力。
小學四年級語文問題，小學四年級語文問題
在烈日炎炎的陽光下，隨著 預備 的一聲下，那些已緊張的像繃緊的弦，稍微一碰就會斷掉的運動員把身子半弓著，又一聲 砰 的一聲，那些運動員像離弦的箭，衝了出去，漸漸的一個個身影便消失在眼前。在哨響聲中，那吶喊之下，跑步選手半弓的身子在槍響中抬起，譁 的一聲，已由這邊的起跑點上，躍到那邊的第一個跨欄上了 ...
小學四年級鼓勵性評語，小學四年級激勵評語簡短
小學四年級激勵評語簡短 我知道你昨天生病了，沒想到作業還能做這麼好！ 孩子，老師發現你這兩天有點灰心，別洩氣，你能行！ 你真棒！最近學得真棒！ 下次要拿第一哦！ 我發現你的成績又提高了！ 不要嘆息時間的消逝，要熱情而執著地抓住它！ 眼到，心到，手到。你能做到！ 人遊拿生最美好的事就早磨唯是欣賞你的作...
鄂教版四年級下冊作文教案，四年級作文《我》教案
現在的小學生,越來越懶了.無視lz 四年級作文 我 教案 你認識我嗎？我叫東格，是小學四年級六班的一名學生，到今年我已經度過十一個 六一 兒童節。別看我身體不胖，個子卻很高，我梳著一個馬尾辮，頭髮烏黑髮亮。就是有一點美不足 眼睛視力不好。人家都說薄嘴脣的人能說會道，我天生就是薄嘴脣，可還沒有厚嘴脣的...