1樓：匿名使用者
現代科學還發現，人的顯意識功能主要集中在左半球，潛意識功能主要表現在右半球。
右腦的思維特徵和規律對設計教學方法、制定教學原則、研究教學規律具有極為重要的意義。概括目前的研究結果，右腦思維具有如下一些特徵。
1、非邏輯性。
2、形象性。
形象思維是右腦思維的基本方式，是人類的基本思維形式之一。與抽象思維不同，形象思維是以表象為思維材料，它是由表象對意象的運動過程，在整個思維過程中都不脫離形象，始終具有具體可感性。右腦的形象思維廣泛存在於人類的各種實踐活動中，正常人都具有形象思維能力，只是程度上的差異。
有些人能自覺運用形象思維，而有些人只是"順其自然"。
3、直覺跳躍性。
直覺跳躍是右腦思維的主要特徵。右腦在思維過程中，我們並沒有體驗到它思維的全過程，而只是體驗到其中的一些"片斷"。有時甚至直接領悟到它。
思維結果，而整個思維過程我們全都體驗不到。這種現象，人們通常把它歸於無意識（即潛意識）的作用。實際上，右腦的這種潛意識襲雀也是人的一種心理過程，只是我們習慣於左腦的語言、概念這些顯意識，而對右腦非語言意識的體驗卻難以描述，因而把它簡單地描述為"無意識"。
4、頓悟性。
頓悟性是直覺跳躍性的特殊形式，它普遍存在於人們的創造過程和創拍州早造性地解決問題的過程中，思維過程以直覺頓悟的形式出現。通常人們把它稱為靈感思維。
5、奇特性。
右腦的思維過程常常是幻想性的，不恪定常規，善於開拓變異。因而其思維結果常表現出對事物超於尋常的見解，具有創見性。此外，右腦思維的奇特性還表現在對奇特事物具有很牢的記憶性，這一點已被一些記憶學家所運用。
6、統攝性。
右腦在思維過程中，統攝事物的全域性。例跡睜如人群中的一張臉，只要掃一眼，右腦就可以將其認出，而左腦所採用的方法則是一次一次地比較面部的各個特徵來認出。右腦的這種統攝性還表現在它在再認和處理複雜知覺模型方面佔有極大的優勢，它能識別那些偽裝。
此外，右腦攝取的形象資訊量遠大於左腦攝取的語言資訊。根據日本中山和教授的研究結果，語言資訊和形象資訊頭腦裡的比例是1:1000。這也許是形象教學法取得良好教學效果的原因所在。
2樓：匿名使用者
多看看書 知識多了 各種問題就好解決了。
如何科學用腦，才能提高大腦的工作效率呢？
3樓：解憂angel兒
首先是做好工作規劃，條理清晰，在工作時讓大腦有充分的準備，有規劃的完成工作。其次要注意勞逸結合，工作一段時間後，休息一會，讓大腦放鬆一下，工作起來才能更有效率。
如何提高大腦的工作效率？正確的用腦方式是什麼？
4樓：愛心的學姐
平時一定要多去思考問題，而且也需要多去做一些益智的遊戲，正確的用腦方式，就是應該控制兩個小時用腦，休息半個小時之後再去用腦。
5樓：立茹若
提高大腦工作效率，首先要保持良好的精神狀態，平時要注意飲食，保持良好生活習慣和充足的睡眠。正確的用腦方式就是勞逸結合，不要經常熬夜加班，工作之餘適當注意休息。
6樓：巨集盛巨集盛
可以對大腦進行訓練，可以對大腦的記憶方式進行區分，這樣就可以提高工作效率。正確方式就是，當用腦過度之後一定要進行緩解，一定要讓自己進行休息，這樣才可以促進大腦更好的發育。
如何提高大腦能力
提高大腦能力，首先得多動腦子，讓自己的思想活泛起來，多思考，另外還可以吃一些水果，核桃，花生，牛奶等補腦的東西。你這麼說太籠統了，大腦能力多了，你想提高什麼能力？是大腦瞬間反應能力，成年的大腦可塑力遠比想象中的要強，我們可以通過運動來改善睡眠質量，提高免疫力 通過飲食調整，平時多食用些有益大腦健康的...
怎樣提高學習效率，如何提高學習效率？
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怎樣提高學習效率，如何提高學習效率？
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這...