1樓：網友
1、創設真實的情境。
steam核心在於在真實情境的問題解決中，幫助學生融會貫通，創造性地運用多個學科（steam）來解決真實的問題，在做中學，在問題解決中學。
因此，教師教學設計。
的第乙個問題就是創設真實的情境，而且，這個情境必須是真實的，是激勵人的，特別是參與性的。
2、圍繞問題來。
steam突出強調問題解決，在問題解決的過程中盯租，自然會涉及到各個不同學科的知識與技能。
為此，教師在設計教學。
的時候，在組織教學活動的時候，應該圍繞著真實的問題，只有這樣，才能把有意義的和重要的各學科內容整合進來，加以應用來解決問題。否則，就很容易導致一種多學科知識的機械拼盤式的教學。
3、基於**的和以學習者為中心。
既然教學情境是真實的、以問題解決為導向的，圍繞著真實的問題的，那麼，教學的策略和方法也就只能是基於**的、以學習者為中心的、小組合作或協作方式、問題驅動的了。
4、突出設計思維和工程過程。
這些年，國內steam教育火熱，大會小會各種研討班，不少學者專家都在講steam。事實上，在討論steam教育的時候，我們顯然是不能脫離設計思凱察兆維和工程過程的，尤其是在教學活動設計和教學組織過程中，教師必須要引導學生，運用乙個工程性的設計過程，去參與解決工程挑戰。
5、強調合作與協同創新。
一以貫之，steam教育的初衷，必然會對課程形態、教學組織形式、教學策略。
和方沒枯法的選擇等產生重要影響。
如果支援教學情境必須是真實的，教學組織應以問題為中心，教學方法。
是基於**的和以學習者為中心的；整個教學過程突出設計思維和工程過程，那麼，學生的學習和教師的教學自然會倡導和強調合作與協同創新了。為此， steam課程與教學，核心和關鍵是在乙個專案中的團隊合作。
與協同創新。
2樓：___宿願
2018年浙江中塵首小學steam大會專家講稿|周華松-頂層設計，草根研發。pdf|鄭建華-跨界挑戰，智造未來。pdf|張曉萍-小學stem主題課程的開發和實施。
pdf|張鵬峰-基於技術課程的stem教學實踐。pdf|張莉莉-向未來出發——基於頌衡教育國際化的steam課程實施和思考。pdf|葉霜-steam，走進萬物互聯的世界！.
pdf|顏曉雅-stem：基於核心素養初中綜合實踐課程的新探索。pdf|許春蓮-基於di社團開展野兄做steam專案的實踐。
pdf|吳俊-stem+生態課程的構建與實施。pdf|吳飛-新形勢下人工智慧教育思考。pdf|王怡芳-給孩子乙個更好的未來。
pdf|王理-人工智慧與steam教育。pdf|汪曉-基於stem理念的科學**教學實踐。pdf|孫梅好-蛋白質表達及調控。
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steam課程指的是什麼?
3樓：蘋果賬戶
steam課程指的是科學，技術，工程，藝術數學。
steam代表科學，技術，工程，藝術數學。steam教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學為一體的教育。近年來北美的教育不斷加大科學、技術、工程和數學教育的投入，培養適應未來發展的國際型人才。
steam是一種新型的教育理念。
有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。
而是一種重實踐的超學科教育概念。steam教育中五門學科的教學緊密相連，以整合的羨液粗教學方式培養學生掌握知識和技能，並能進行靈活遷移應用解決真實世界的問題。融合的steam教育具備新的核心特徵：
跨學科、體驗性、協作性、設計性、情境性、藝術性。
學習埋汪技巧：
1、以學為先：
一旦開啟書本，尖子生絕大多數都能做到電視不看、**不接、零食不吃。學習是正事。
理應先於娛樂，—心向學，氣定神閒。
心無旁騖，全力以赴，忘我備戰。
學會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步瞭解後再閱讀正文就能學到更多的知識。當積極的閱讀者，兄鎮不斷的提問，直到弄懂字裡行間的全部資訊為止，特別是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。
3、合理安排：
把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每天有天計劃，每週有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。
什麼是steam教學
4樓：小浮生歇
steam是結合science科學，technology技術，engineering工程，art藝術和mathematics數學的一種跨學科教學方式。
強調動手做（hands-on）、通過專題教學（project-based）和問題解決（problem-solving）提高學生的綜合能力，優化學業成績，進而為創新人才的成長奠定基礎雹逗。
steam本質上屬於跨學科教育的一種，將各個學科的知識點巧妙地結合起來。這樣的學習方式，就會變得又簡單又有趣，更重要的是，能讓孩子很好的吸收知識點，並在生活中靈活運用起來。
steam是如何提公升孩子的綜合能力的？
乙個好的steam課程，不僅僅提倡源茄賣孩子去學習steam五個學科的知識，更像是一種新的學習方式——在課堂中提出現實中的、有趣的、有挑戰性的問題引起學生的好奇和探索欲。
傳統的課桌也不再是課桌，而變成了陳列著木板、銼刀、電線、納陪畫板等用品的工作臺，老師鼓勵學生自己動手，把想法變成可操作的實驗方案，解決自己剛才的疑問。
steam教育中最重要的是trial and error(不斷試錯)的教育理念。在動手解決問題的過程中，犯錯和失敗都是必然的，失敗之後要進行反思，然後修正方向，再嘗試、再失敗、再反思、再嘗試。這個不斷試錯的過程可以提高孩子的耐心和對挫折的承受力，也能鍛鍊孩子獨立思考的能力。
steam課程是什麼
5樓：遊戲新聞速報站
1、steam代表科學（science），技術（technology），工程（engineering），藝術（arts），數大沖學（mathematics）。steam教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育。
2、steam是一種教育理念，有別於傳統的單學科、重書本知識的教育方式。steam是一種重實踐的超學科教育概念。任何事情的成功都不僅僅依靠某一種能力的實現，而是滾嫌殲需要介於多種能力之間，比如高科技電子產品的建造過程中，不但需要科學技術，運者鉛用高科技手段創新產品功能，還需要好看的外觀，也就是藝術等方面的綜合才能，所以單一技能的運用已經無法支撐未來人才的發展，未來，我們需要的是多方面的綜合型人才。
從而探索出steam教育理念。
steam課程有哪些
6樓：懂視生活
steam是從steam教育計劃演變而來的，steam是由美國**主導的一項教育計劃，旨在打破學科疆域，通過對學科素養的綜合應用解決實際問題，同時培養綜合性的人才。
課程有科學、技術、工程、藝術和數學。steam教育就是集科學，技術，工程，藝術，數學於一體的綜滲衡合教育。
steam教育不是專注於某一學科，而是引導學生採用學科整合的學習方法，運用跨學科思維解決實際問題在科學、技帶吵術、工程和數學教育中增加藝術是對這四門課程的很好補充，可以幫助學生優化對不同學科知識的理解和應用。例蠢喊侍如，「聲音」具有影響和傳授知識的作用。學生可以通過使用交流和語言藝術來更好地分享知識。
通過美術，學生可以更好地瞭解過去和現在的文化和美學。學生對人性、道德、自由和藝術的認識有助於理解社會發展。
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