1樓：南也可離
正面管教倡導的是不驕縱不懲罰的對待孩子。而 有些成年人錯誤地認為，孩子們之所以繼續他們 的不良行為，是因為懲罰沒有嚴厲的是孩子從中 吸取教訓的程度，所以他們會更加嚴厲的懲罰孩 子啊。當然，我不是說懲罰不管用，與孩子打過 交道的任何人都知道，懲罰會制止孩子的不良行 為至少是暫時制止了。
可是你有沒有想過孩子在受到懲罰的時候，他們 會怎麼想的？有些孩子會認定自己是壞孩子，或 者是沒有用。有些孩子會決定不再做那些讓自己 受到懲罰的事情，但他們是出於恐襲穗懼和害怕，而 不是因為有了對與錯的觀念。
所以在脫離那些恐 懼和害怕之後，他們會繼續那些不良的行為。
而另一些孩子則可能琢磨著以後怎麼打敗你，或 者將來怎樣才能不會被你打敗。還有很多孩子想 到的是，報復受到懲罰的孩子常常會很快做些什 麼來跟你扯平，這就是懲罰會帶來的四種後果， 憤恨，報復，反叛和退縮。在受到懲罰之後，有 些孩子心裡會留下不公平的感覺，他們不會將心思集中在招致自己受到懲罰的行為上，而是對懲 罰他們的人充滿了怨恨，或者感到自己非常屈 辱。
我們自己想一想，在你懲罰孩子的時候，你 心裡面是不是抱著這樣一種心態，哼你個小樣， 我還整不了你。這個時候你有沒有一種高高在上 想要贏了的感覺呢？作為成年人，作為管教孩子 的大人，我們必須當心是什麼在起作用，並且必 須考慮長期的效果。
請記住我的話，只要大人們志在必贏，你的懲 罰，就會讓孩子成為輸家。在與孩子的相處當 中，要多多運用自然後果，自然後果是指自然而 然的發生的任何事情。其中沒有大人的干預，比 如站在雨中就會被淋溼，不吃東西就會餓，忘記 穿外套就會感冒。
這裡千萬不要借題發揮，當大 人說教斥責說我早就告訴過你啦，或者以其他任 何行為把責難，羞辱和痛苦附加的孩子原本能夠 自然而然地獲得的體驗上之時就是在借題發揮 了。比如孩子書包沒有收拾好，棚帆忘記帶了書，你 是不是要趕忙的送到學校呢？其實這個時候你完 全可以不送，讓他體會一下。
沒有書上課是什麼 樣的感覺，或者讓他學會怎麼去？跟隔壁班的同 學借書，這樣的方式有可能還無意間鍛鍊了他的 交往能力，多用自然後果少用懲罰。從今天開始放棄想戰勝孩子的心態吧，跟他們平等而尊重和 善而堅定地相鏈禪雹處吧！
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