1樓：體制內的安全員
雙減政策」是在2021年7月份正式頒佈實施的，其目的是為了讓中小學生更加健康的成長，讓其有乙個愉快的童年，同時也可以減輕家庭的教育費用支出，其主要內容就是減輕學生作業負擔和壓減學科類校外培訓機構，該政策實施以後效果也是相當的明顯，大量的培訓輔導機構轉型，學生的作業和參與學科類培訓的時間大幅度減小，但是，在雙減政策執行的同時，學生的差距也逐漸拉開，那麼，是什麼拉開了學生之間的差距呢？
首先，在雙減政策實施以後，學校對於學生成長的影響力逐漸減小。一方面，學生學習能力和水平的提公升離不開大量的作業練習，這個只要是參加過高考的都明白，在這種情況下雙減政策壓縮了老師佈置作業的「量」，那麼單靠課堂練習，學生很難快速掌握課堂的全部內容。
另一方面，由於教師職業道德的要求和約束，現在的教師對於學生的管教更多的體現在口頭上，一旦學生調皮或者不予理會教師的管理，那麼教師也就不會在進行過問，因此，在雙減政策實施以後，想要單獨靠在學校教育的時間，讓大部分學生都熟練掌握課堂所學的知識內容，基本上不太現實，這個不是老師不公升如用心，而是現在的教育「創新性」太強。
其次，在雙減政策實施以後，家長的作用更加凸顯，家庭教育對於學生學習能力的提公升逐漸增強。在學生提公升學習能力吵胡啟的過程中，大量的練習必須要有人督促才能完成，而且這個過程並不輕鬆，在這之前充當督促角色的是教師，但在雙減政策執行以後，這個職責就全部落在了家長的身上，而對於有時間、有精力、有知識的父母而言，雖然會花費很多的時間，但是為了學生的成長，家長們還是願意為此付出。
而對於父母精力有限的家庭來說，學生的家庭教育則主要依靠學生自己的自覺，或許家長們會進行口頭上的督促，但是效果如何只有自己心裡明白，家庭教育時間的短缺或許短時間內不會有太過明顯的差別，但是隨著時間不斷地累積，這個差距就會逐漸凸顯出來，甚至在某種時候會成為學生學習能力的決定性因素。
最後，對於學生學習能做銀力差距不斷拉大，雖然和學生個人的天賦有一定的關係，但是更多的還是外界因素，只要學生的學習能力不是一塌糊塗，那麼外界不斷地督促，不斷地練習，即使學習能力不是出類拔萃，也會達到標準水準以上，而督促學生學習就需要家長投入精力、時間，因此，從某種程度上來說，是家長拉開了孩子的差距。
2樓：譚談社會
雙減政策開展之後，課攔首譁後作業和輔導班幾乎全新覆沒，簡行所以是孩子父母的教育水平、孩子的自律和芹雹努力能力拉開了孩子之間的差距。
3樓：三農傑談
在學校，同乙個班級，同派鏈乙個老師，同樣的教材，這證明外部教育環境是一樣的；但塵羨孫孩子自身的因素和學校之外的因素，在很大程度上影響了孩子的表派瞎現。
4樓：肖艾斯的旅行日誌
孩子的努力拉開了差距，雙減後孩子只能依靠自己的能力來學習，而且只有努力才能提公升學習成績。
雙減實施一段時間了，孩子們有什麼變化？
5樓：創作者
在雙減政策的實行之下，孩子減少了學習壓力，提高了學習效率。也有些學生不自覺，過度放任自己，所以迷戀上了遊戲。不可否認的是雙減政策讓教育更加公平了，因為之前的孩子只知道學習，他們忘記了什麼是快樂，什麼是童年，很小的孩子就已經有了非常強的學習任務。
週一至週五要上學，週六至週日要學習其他的課程，在這種學習之下導致他們的精力達不到。
在乙個好的教育政策之下，讓孩子有了更多的機會去享受自己的童年生活。但是在實行雙選政策的同時，家長也需要學會去約束孩子。因為有些孩子在這種政策之下，每天玩手機功課也不做，也不復習，每天玩的無法收住心。
正是因為沒有被約束過，所以孩子上課的時候不守規矩，而且也特別的調皮。
雙減政策沒有問題，有問題的是家長沒有好好去約束孩子。雖然這種教育能夠讓孩子快樂，但是也會讓人後悔。表面上看孩子多了很多的空閒時間，但是孩子在玩手機看電視的過程中，別人的孩子仍然沒有改變，他們還在學舞蹈學樂器。
同樣的時間，孩子的成長軌跡不同。雖然不考試了，但是家長也要學會去監測孩子。偶爾給孩子增添一些學習上的難度，不要讓孩子過分的放鬆。
每乙個優秀的孩子背後都需要家長努力的付出，雙檢的目的就是讓孩子減少學習的壓力，但是並不是減少家長對於孩子的監督力度。而且孩子未來的努力方向不僅僅是學習以及課堂，更多的是課外的一些生活。只有讓孩子的生活達標，讓孩子在課外能夠更好的學習到一些知識，才能夠讓孩子更好的去成長。
給孩子制定乙個目標，讓孩子為了目標而奮鬥，這才是重點。
6樓：結婚發的
讓孩子更加的開朗，減輕了孩子的負擔。大多數孩子都非常的開心，也非常的輕鬆，有了玩耍的時間，讓他們鬆了一口氣。
7樓：創作者
孩子們的學習成績會下降，會出現心理方面的變化，也會出現學習方面的變化，還會產生生活方面的變化，學習壓力可以減少，學習任務也減少了。
「雙減」政策之後，孩子的成長之路要如何變化？
8樓：我的親親你在嗎
雙減」政策之後，孩子的成長之路要如何變化？
讓自己年少的夢想，在孩子們的身上綻放！」孩子們堅韌不拔的精神，讓老師體會到了深深的職業幸福感。夢想雖在遠方，但路，就在腳下。
學會放手，讓孩子勇敢去經歷，勇敢去犯錯，去成長，正是老師譽族不變的教學理念。
父母是乙個自然形成的擾迅角色，當孩子生下來的時候，就成為了父母，同時責任和義務也就隨之產生。然而，家長卻是乙個後天習得的角色。作為父母，如何當好家長，也是一門學問。
如今，孩子對物質的追求已經得到滿足，他們希望獲得更多的精神陪伴。因此，家長要細心關注孩子的慶李弊思想情緒的變化，家長要平視孩子，傾聽孩子的心聲，做孩子的朋友，形成良好的溝通互動模式。
所以，要想構建和諧的親子關係，家長就必須先有一種傾聽的意識，要學會傾聽孩子的所想所思。孩子有了向父母傾訴內心感受的機會，就會跳出壓抑的心境，克服自卑感，從而增強自信心，更好地成長。
9樓：我是乙隻皮皮鴨
1.一是不減習慣的培養。教育迴歸學校，孩子們能更公平地學習知識，而學習效果的差異，很大程度上就是學習習慣的差異。
2.二是不減陪伴的質量。孩子在家時，父母可以和孩子一起聊天、做家務、欣賞優秀的文學影視作品。
陪伴質量的高低很大程度取決於溝通的多少。和孩子一起放下電子埋冊液產品，真誠地溝通，既能改善親子關係，也能培養孩子的人際交往姿孫能力。
3.三是不減家校的配合。孩子的成長中，有兩個教育者——學校和家庭。
學校和家庭的目標始終是一致的，這就需要學校和家長充分地溝通，親密地配合，形成1+1>2的合力，更好地為孩子的成長保駕護航。
10樓：帳號已登出
一是適當增加教師編制，加強教師培訓。建議調整中小學教師編制標準，提高中小學師生比，適當增加教師編制總量。同時，針對「雙減」閉物政策對教師提出的新要求轎握液，對在職教師開展針對性的培訓。
二是調整義務教育階段生均公用經費標準。充分考慮課後服務的管理、人員成本，在確定家庭的合理分擔比例的基礎上，核算不同型別課後服務的成本，並以此為依據，調整義務教育階段生均公用經費標準。確保課後服務的經費充足，參與課後皮悶服務教師得到有效激勵。
三是建立校外教育機構公共服務購買機制。為了更好提公升學校教育質量，並充分利用好社會上優質的教育資源，建議建立校外教育機構公共服務購買機制。
11樓：來自大覺寺明眸皓齒的長春藤
孩子的成長之路還是要德智體美勞全面發展，減負之後更要摒棄高分低能。
12樓：盛紹華珠寶村
雙減」政策一定是廣大平民的戚指福音。對於孩子，成滾毀長路上要學習的遠不僅僅是書本知識，還有很多其他的生活技能。國家提出了「雙減」，同時對中小學生提出了勞動的要求。
也就是說，孩子的週末，完全不必要一天到晚泡培訓班，可以大仔備是進行合適的適度的休閒活動，也可以是學習做飯幫助父母家務勞動。
13樓：超級烈焰
你提的這個問題是非常反動的。孩子的成長之路，永遠是不可預知的。兒童都是天才，不是你隨便可以**的。
雙減政策實行一年了，如今的孩子負擔真的減輕了嗎？
14樓：小田淘車
雙減政策實行一年了，如今的孩子負擔沒有真的減輕。睜做早儘管現在已經緩解了學生的課業負擔，可是並不是代表著學生自己就不用學習培訓，在放學以後就可以快樂玩耍。一般來說教師都是會給學生留一部分選寫作業，學生能選做或是不做，在這裡以後教師也不會去做過多的是關心，但是做了的學生教師一般都會開展審閱，而不做的學生則胡山不開展一切表明，如此長期過去，並沒有哪乙個家長可以坐得住，自然，也是有院校教師徹底不容易留一切工作，可是，針對現今家長而言，催促學生下課後做一部分訓練成為了一部分家長的「必修課程」，在這樣的事情下，學生本人的學業成績差別就會越來越大，因而，一部分學生儘管現今課外作業變少了，可是未來生活「工作」會更重。
而從學科類培訓上邊看來，學生在這些方面資金投入的時長慢慢降低悉雀，家中在這些方面的開支還在減縮，可是，這並非代表著學生放學後的學習時間降低，而且非學科類的學習培訓並沒降低，花費也不斷地在增加。針對現今學習培訓來講，純粹的學校學習根本無法讓學生在白熱化的瞭解市場競爭中獲得優點，運用放學後的時長開展指導已是「習以為常」的狀況，在學科類課外輔導機構被嚴禁之後，可以負責指導職責就僅有「爸爸媽媽」，這樣的事情下一定會加劇爸爸媽媽的工作壓力，由於指導並不是非常容易的事，也並不是每乙個父母都有這些方面的水平。
基礎教育改革是一件利國利民，功在當代的事兒，因而雙減政策的執行在很短的時間以內很有可能看不見過於顯著的作用，可是長期執行下來，請在教育實踐的情況下逐步完善相應的具體做法，對推動大學生的全面的發展或是十分有意義的。
15樓：黎昕科普知識小屋
並沒有，其實大部分的家長都是還會給孩子佈置很多作業，偷偷的給孩子請家教，或者是自己來輔導孩子，
16樓：沒結婚呢
即使是在雙減政策之下，孩子的負擔也悔孝毀沒有減輕，反而是他們的壓力更重了，由於沒有更多的輔導碧備老師給他們提高成績，就必須要自己花費更多的時間去提高成績，除此之外，中慎仔考給他們的壓力也越來越大了。
17樓：啥地方
我認為如今孩子的負擔沒有減輕，雙減帶來了中考難度降低，讓孩子們越來越卷。
雙減一年了，究竟發生了什麼變化？
18樓：葭允
雙減」後小學一二年級取消期末考試，學科老師必須確保日常作業的效度，對中學來說，壓力只增不減；在理論層面，作業的核心功能也戚鬥在於精準、有效解決學生課堂學習的問題。作業不僅要分層提供不同的選擇，還需要根據乙個科學座標生髮，明確劃定內容和方式，幫助學生達標、提公升。
一些學校對作業進行了系統設計。以常州市星河實驗小學為例，他們從目標、內容、難度、型別、水平、主體等八個維度設計作業，每一類別都有具體的要求與指南，以及可選選單。為低年級設計的語文作業有「機靈小不懂、誦讀小能手、童言說新聞御乎」等類別，側重簡單預習、朗讀和講故事幾高拆磨塊內容；中年段每天有三分鐘說新聞，做「新聞小主播」；到了高年級就是「新聞評論員」，側重觀點表達，思維訓練。
咱們普通家庭的家長也能不花錢的，就能夠讓咱家孩子啊，遠遠超過那些花大價錢補習的有錢人。因為補課只能暫時麻痺一下家長自己的教育焦慮，並不能對孩子學習有任何實質的幫助，你所有在外面花的補課費其實都是焦慮費和智商稅，因為補課能解決的只是表面的問題，就是我這個題型沒學好啊，就讓老師給補上，永遠都是在出了漏洞。以後再去打補丁解決不了根本的問題，而那些能考上北大清華的真正學霸為什麼學習好？
是因為他們對學習有熱愛，有興趣，能主動學習，能在學習裡面獲得成就感呢，勝任感呢，獲得自主感。
補習班裡是永遠給不了你們的，你越花錢補習，孩子反而壓力越大，越牴觸學習，產生厭學的情緒，這就是為啥補課越多反而孩子越差，只需要咱們家長自己花時間去學習一下家庭教育的知識，以身作則的影響孩子，去引導和激發孩子學習興趣，就要比那逼著孩子去學習游泳1000倍，更要比花錢給孩子補課游泳1萬倍。我是北大心理系本科啊，從小沒怎麼補過課，也能從東北小城市考進北大。
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