幼兒園教學的基本方法簡單5篇

幼兒園常用的八種教學方法有哪些？

1樓：舒雅老師教育**

1、啟發探索法。

啟發探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數學知識和經驗，啟發其去探索並獲得新的知識，這是幼兒在教師的指導下學習數學的乙個重要方法，它能最大限度地激發幼兒學習熱情，充分調動幼兒學習的主動性。

2、遊戲法。

遊戲法的目的是通過遊戲引發幼兒學習數學的興趣。遊戲是幼兒學習數學的一種十分重要的途徑和方法，也是幼兒獲得數學知識和思維發展的有效手段。

3、歸納演繹法。

歸納法是藉助已掌握的知識，概括出簡單本質特徵和規律，以獲得新的數學知識的方法。演繹法是運用帶有規律性的知識進行推理以獲得新的數學知識的方法。通過這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力，並能運用之來學習新的數學知識。

4、比較法。

比較法的目的是通過兩組或兩組以上物體的比較，找出相同和不同之處。按照比較的形式來分，可分為對應比較和非對應比較。

5、操作法。

幼兒的思維是具體形象的，他們通過藉助於事物在頭腦中的形象來思維。單純地向幼兒傳授講解，既不能獲得較好的教學效果，又不利於發展幼兒的思維能力。

6、講解演示法。

講解演示法目的是通過教師展現直觀教具並結合口頭講解把抽象的數、量、形等知識呈現出來。

7、暗示教學法。

暗示教學法是運用心理學、生理學、精神病**學有關知識和規律，精心設計教學環境，通過暗示、聯想與想象、智力活動、體力活動、練習、**等方式的綜合運用，巧妙地利用無意識的心理活動，激發個人的心理潛力，使兒童在輕鬆愉快的情況下學習的方法。

運用暗示教學法要注意，暗示必須要有明確的目的，要根據教學目標和內容選擇恰當的暗示手段。創設好暗示的環境，使幼兒在愉快、輕鬆的氛圍中無需強記的無意識活動。暗示的內容必須具體，使幼兒的無意識心理活動能產生教師預期的效果。

8、發現法。

發現法指教師在引導學生學習概念和原理時，只給他們一些事實和問題，讓學生積極思考，獨立**，自行發現並掌握相應的原理和結論的一種方法。

幼兒園常用的八種教學方法

2樓：慕容凡語

幼兒園常用的八種教學方法：講故事法，讀詩法，遊戲法，提問法，直觀法，表演法，模擬法，獎懲法。

資料拓展：

引導式教學法：根據幼兒的年齡和水平，制定課程計劃，讓幼兒通過體驗與探索來學習。階段性教學法：

把課程分成三個階段，即引入，訓練和測試，並靈活運用對幼兒情商教育、表達型教育、互動型教育、能力型教育等教學方法。

遊戲教學法：把教育內容以幼兒熟悉的遊戲形式呈現出來，讓幼兒在遊戲中獲得良好的心理和身體強度，提公升智蠢戚力和情商發展。連線教學法：

把授課內容以一定的結構進行連線，從容易學的到難學的，把新內容和以前的內容緊密聯絡起來，同學們能夠互相聯絡、記憶、靈活運用。

就近教學法：以現實生活為例，把授課內容向幼兒說明一定的關係，讓幼兒習慣性地把新學的內容與日常生活聯絡起來。：幼兒園直觀教學方法之一，運用觀察進行教育的方法。

科學教育教學活動的主要方法，指有預期目的的感知活動。

觀察方法：指觀察事物的具體方法。依據觀察的目的要求，選擇科學的觀察方法會提高觀察的效率。

幼兒自發觀慧指察：幼兒在沒有教師的指導下，主動、自發地觀察周圍新奇的事物。如：

天空中的飛機、樹下的螞蟻等。

個別物體前檔配觀察：在一定的時間內，組織幼兒觀察某一物體或現象，使幼兒掌握這一物體或現象的名稱、外部特徵、功能、與人們及社會的關係，從而獲得有關的粗淺知識。如一般的認識食物、動植物都用這種方法。

比較性觀察：指組織幼兒觀察兩種或兩種以上的物體、現象，比較它們之間的異同點。通過分析、比較、判斷、思考，能更精確、細緻、完整的認識事物，形成概念。