1樓：匿名使用者
入園接bai待時或孩子離
du園時，是老師zhi和家長溝通的最
dao佳時機，寶寶在版幼兒園一天的
表現，狀況權等等都可以在這時候與家長面對面地交流，與家長談談寶寶在家中的表現，習慣等等是否與在學校一樣，有的寶寶在家和在學校完全是兩樣，所以老師就要在這時候多瞭解一下寶寶在家中的表現，這樣也更利於比較有針對性地教育寶寶。不用刻意與家長交流什麼，就是多交流一下寶寶在學校的狀況，然後瞭解寶寶在家中的情況，也可以與家長說一些老師這一學期，這個月，這一週的一些計劃安排，活動等等，這樣讓家長了解他的孩子在學校學到了些什麼，是否對孩子有幫助，而且有時還可以聽聽家長給與的一些經驗。
幼兒園教師如何有效的與家長溝通
幼兒教師如何與家長溝通
2樓：匿名使用者
合理解釋、感同身受。
一、針對不同性別的家長進行合理溝通
眾所周知，男性與女性在對待問題時會存在差異。面對同樣的問題男性比較理性，而女性往往比較感性。在面對幼兒的教育問題時，也會出現同樣的現象。
所以，教師在與男性家長溝通時，應該把切入點定位於比較理性、長遠的一些觀點。如：面對幼兒哭鬧不肯上幼兒園的事情，教師可對男性家長說，應該堅持送孩子來園，這是培養孩子的原則意識。
作為男性家長都很能理解這一點，會更注意對孩子教育問題的整體把握。而女性家長往往比較關注孩子成長的方方面面，如一些生活中的瑣事：吃飯、穿衣、睡覺等，也同時關心孩子學習、興趣愛好等。
所以，在碰到上述問題的時候，她們往往會比較著急，一般情況下都會主動地來找老師諮詢。這時，教師可以直奔主題，告訴她們應該怎麼做，如何安撫幼兒的情緒等。
二、面對不同年齡層次的家長進行有針對性的溝通
現在幼兒園中的孩子，往往是一個孩子身邊圍著6個大人，很多家庭都是「6+1模式」。所以，教師在面對家長時，也就出現了各個年齡層次的教育理念的碰撞。與幼兒的父母親溝通的過程中，教師應該針對年輕父母的教育觀念，他們一般更重視孩子與他人在能力上的差別，不想讓孩子輸在起跑線上，所以要多向家長介紹幼兒各項能力的提升、興趣的發展之類的話題。
然而，由於父母一輩的家長工作大多較為繁忙，教師更多地面對的是隔代的家長。而這一類的家長，由於自身小時候一般都經歷過苦日子，現在生活條件改善了，都想把最好的東西留給自己的孫兒，往往只注重幼兒的吃、穿和身體狀況。
對孩子百依百順，忽略了對幼兒良好習慣的培養，久而久之使幼兒形成嬌生慣養、依賴性強等不良行為。所以，在與這類家長溝通時，除了讓家長了解孩子在幼兒園日常的生活之外，更多地要向家長反映孩子的心理發展趨勢、社會行為等，讓家長形成一些關於孩子全面發展的教育理念。
三、根據家長對孩子期望的不同而溝通
每一個孩子來自於不同的家庭，每個家庭中的家長所受的教育水平是不同的，所處的社會環境也往往不同。因此，不同的家長會對各個孩子有不同的期望。有的家長望子成龍、望女成鳳，對孩子的期望很高；也有的家長只要孩子平安成長，學多學少無所謂，對孩子期望過低，甚至是放任不管。
面對期望高的家長時，在溝通上教師應該從孩子的各方面評價，讓家長明白自己孩子的優缺點。
建議家長從自己孩子的長處出發，不能要求孩子面面俱到，以免給孩子太多的壓力，造成適得其反的後果。更不可以把大人的願望強加到孩子的身上，逼著孩子去完成大人沒達到的目標。而面對要求過低的家長，在溝通時，教師可以更多地向家長反映孩子的優點，同時，以誠懇的態度指出家長的不足之處，讓他們明白長期以往對孩子的健康成長是很不利的，從而，讓家長對孩子有較高的要求來促進孩子的進一步發展。
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