1樓：
一、綜合性學習是指：
綜合性學習就是超越課堂，超越學校的學習模式，使學生置身於活生生的現實學習環境中，基於學生自己的經驗，密切聯絡自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的學習形態，是學生的經驗與生活為核心的實踐性學習。也就是綜合地求得現實社會及未來世界所需要的種種知識、能力、態度，是一種學生自主學習的過程，。它最能體現學生智慧和精神，是全體學生智慧的結晶；它突出的表現了學生的特長和個性發展，是具有時代氣息的學習方式；它將學生引入由**把持的教育殿堂。
二、綜合性學習的目的：
1、改變學生以單純地授受老師的傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生創新精神和綜合實踐能力，真正實現「人的發展」這個根本性要求。
2、關注學生的生存方式，滿足學生生長的需要和社會發展需要，拓展學生學習空間和學習內容，使他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，並服務於社會，培養具有責任感、有創意、有個性的生活方式的學生。
3、面向學生的「生活世界」，密切學生與生活、學生與社會的聯絡。超越書本知識的侷限，使學生從生活、社會實踐中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面自主提出活動學習主題，並深入自然情境，社會背景或社會活動領域，開展**、社會參與性體驗、自我實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展良好的情感、態度與價值觀。
什麼是綜合性學習？
2樓：是嘛
「綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。」它的學習內容是靈活的，即在老師指導下，學生可根據自己的興趣和問題自由選擇學習課題。它的學習方法也是靈活的。
語文課程的綜合性學習儘管注重綜合，它涉及到自然、社會、科學、文化等方方面面的內容，但它不是一門整合各學科內容的綜合性課程，而是帶有綜合性質的語文學習的方式。
擴充套件資料
學習效果因素：
1、在其他條目相同的情況下，學習者越聰明、越成熟、越有知識經驗,運用綜合學習的效果越好；反之,運用部分學習的效果好。
2、邏輯性強的、有意義的材料,綜合學習較有效；無意義的材料部分學習的效果較好。
3、長而複雜的材料，宜用部分學習；短而簡單的材料，則宜用綜合學習。
4、有意義的既難又較長的材料，最好運用整體學習方法。
5、集中學習時部分學效果好；分散學習時，綜合學習效果好。
3樓：張
一、綜合性學習是指：
綜合性學習就是超越課堂，超越學校的學習模式，使學生置身於活生生的現實學習環境中，基於學生自己的經驗，密切聯絡自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的學習形態，是學生的經驗與生活為核心的實踐性學習。也就是綜合地求得現實社會及未來世界所需要的種種知識、能力、態度，是一種學生自主學習的過程，。它最能體現學生智慧和精神，是全體學生智慧的結晶；它突出的表現了學生的特長和個性發展，是具有時代氣息的學習方式；它將學生引入由**把持的教育殿堂。
二、綜合性學習的目的：
1、改變學生以單純地授受老師的傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生創新精神和綜合實踐能力，真正實現「人的發展」這個根本性要求。
2、關注學生的生存方式，滿足學生生長的需要和社會發展需要，拓展學生學習空間和學習內容，使他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，並服務於社會，培養具有責任感、有創意、有個性的生活方式的學生。
3、面向學生的「生活世界」，密切學生與生活、學生與社會的聯絡。超越書本知識的侷限，使學生從生活、社會實踐中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面自主提出活動學習主題，並深入自然情境，社會背景或社會活動領域，開展**、社會參與性體驗、自我實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展良好的情感、態度與價值觀。
4樓：匿名使用者
綜合性學習具備這樣特點：開放性；主體性；合作性；實踐性；統整性；生存性。
綜合，本詞彙的基本原意**於紡織技術：「綜」是織機上使經線上下提放以接受緯線的機構。一綜可提數千根經絲，故含有「總聚」、「集合」之意。
「綜合」就是將幾千根不同的經線通過「綜絲」把它們合併起來便於操作。因此，「綜合」便引申為將不同部分、不同事物的屬性合併成為一個整體來對待。
5樓：**糖
這是一個值得深入研究的東西，三言兩語是講不清楚的，我看過一篇對於「語文綜合性學習」的文章，就把「語文綜合性學習」的特徵跟你講下：
1、語文綜合性學習重整合。綜合性、整體性是語文學科的重要特點，語文素養是語文學科的整體性在教育中的體現。語文素養是學生學好語文以及其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。
語文綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。
2、語文綜合性學習重過程。未來社會對人才的要求不僅僅是掌握某種技能或某門具體的知識，關鍵是對所學的知識進行選擇、批判、解釋、運用，從而有所發展、有所創新。語文學科本身所具有的人文性和實踐性的特點要求學生在語文學習中不斷地蒐集、綜合、分析、運用資訊，發現並解決問題，學生富有個性的學習比所要追求的結果更重要。
3、語文綜合性學習重應用。語文綜合性學習強調的是學生把所學到的基礎知識、掌握的基本技能應用到實際生活中去，「學以致用」。在實際生活中運用語文知識的同時，可以促進學生對社會文化、人文精神、社會發展等若干問題的思考，從而使學生加深對知識內涵的理解和掌握，具備最基本的語文素養。
4、語文綜合性學習重體驗。語文綜合性學習要求學生親自參加到語文實踐中，在語文實踐過程中，學生在對事物進行認識的同時會獲得獨特的個人感受，從而不斷認識自我和社會，發現自我，感受到自己的價值和成功感，在語文實踐中不斷增強語文學習的積極性和主動性。
5、語文綜合性學習重全員參與。教育應該是使每個學生都得到健康發展。語文綜合性學習要求全體學生的參與，而不是個別學生參與。
使每個學生通過語文綜合性學習，形成和發展語文素養。全員參與還有另外一個含義就是共同參與。在共同參與的過程中，學習者要了解合作伙伴的個性，學會交流與合作，彼此之間要尊重、理解以及寬容，表達自己的想法或接受別人的意見。
另外，在語文綜合性學習過程中，還應注意開放性，主體性與合作性。
(1)開放性。語文綜合性學習的內容主要**於三個方面：一是提倡跨領域學習，與其他課程相結合；二是充分利用學校、家庭、社群等教育資源，增加學生語文實踐的機會；三是溝通課堂內外，拓寬學生的學習空間。
綜合性學習無論是內容、時間、空間、組織形式、指導方式都具有開放性的特點，它不受40分鐘時間和狹窄空間的束縛，而是根據主題內容彈性地安排學習時間、空間，從時間分配上看，可根據單元內容，也可根據課時內容進行安排，可長，可短。從空間組織來看，不限於課堂，可擴充套件到課外和校外。(2)主體性。
綜合性學習應在師生平等對話的過程中進行。它不僅要求教師積極主動地參與設計和指導，更注重學生的興趣需要和積極主動的參與，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。(3)合作性。
綜合性學習強調在具體的實施過程中，要求師生之間、學生之間、教師之間、校內與校外之間的相互合作，只有這樣才能完成複雜而系統的學習活動。
其他的具體分析可以參閱該**（放心進入
6樓：最愛龍
中考語文
綜合性學習試題 中考語文綜合性學習試題 綜合性學習一,綜合性學習考查的主要形式
綜合性學習是一個學習過程,一般要經歷準備,體驗,表達交流三個階段,它與"識字與寫字","閱讀","寫作","口語交際"共同構成語文學習的五大板塊,近年中考中出現了大量的適應這 一考查目標的試題,這些試題十分重視對學生**,發現能力的考核,不僅考查學生閱讀,分析,判 斷和研究問題,解決問題的能力, 而且把解題的過程, 考試的過程變成了研讀資料, 處理資料的過程. 其考查的主要形式有:
1,語言的綜合運用; 2,標點,文學文化常識的運用; 3,學科滲透(**轉換); 4,熱點問題的理解與感悟; 5,篩選,整合重要資訊(課外閱讀) 6,相同,相異知識的規律性**
7樓：匿名使用者
就是語文每個單元后面的課外擴充套件~~
綜合性學習的意思
8樓：匿名使用者
全面的瞭解知識，歷史、地理、人文、法律、體育、政治、經濟·······只要是想學習，要學的東西還是很多的，但最重要的一點是要知道自己的興趣，興趣很關鍵！
9樓：匿名使用者
全面的學習 所有的都學下啊
10樓：烈焰騎手
i dont kown
什麼是綜合性學習
11樓：嵇玉花說庚
一、綜合性學習是指：
綜合性學習就是超越課堂，超越學校的學習模式，使學生置身於活生生的現實學習環境中，基於學生自己的經驗，密切聯絡自身生活和社會實踐，體驗對知識綜合運用的學習形態，是學生的經驗與生活為核心的實踐性學習。也就是綜合地求得現實社會及未來世界所需要的種種知識、能力、態度，是一種學生自主學習的過程，。它最能體現學生智慧和精神，是全體學生智慧的結晶；它突出的表現了學生的特長和個性發展，是具有時代氣息的學習方式；它將學生引入由**把持的教育殿堂。
二、綜合性學習的目的：
1、改變學生以單純地授受老師的傳授的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道、多層面的實踐學習機會，培養學生創新精神和綜合實踐能力，真正實現「人的發展」這個根本性要求。
2、關注學生的生存方式，滿足學生生長的需要和社會發展需要，拓展學生學習空間和學習內容，使他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，並服務於社會，培養具有責任感、有創意、有個性的生活方式的學生。
3、面向學生的「生活世界」，密切學生與生活、學生與社會的聯絡。超越書本知識的侷限，使學生從生活、社會實踐中提出問題，圍繞人與自然、人與他人或社會、人與自我、人與文化等方面自主提出活動學習主題，並深入自然情境，社會背景或社會活動領域，開展**、社會參與性體驗、自我實踐等學習活動，形成對自然、對社會、對自我的整體認識，發展良好的情感、態度與價值觀。
誰會這道題綜合性學習,誰會這道題綜合性學習為
1 示例一 沿江也缺水洪湖直喊 渴 示例二 荊州旱災嚴重 示例三 乾旱在持續，湖底可走人 2 示例一 一邊治一邊汙 示例二 有人治有人汙 示例三 昨日治今日汙 示例四 一邊疏一邊堵 3 示例一 長江，是我們的母親河，水質汙染奪去了她嬌美的容顏，持續乾旱消逝了她豐腴的體態，泥沙淤積侵佔了她博大的胸懷。...
綜合性學習結束後有哪些收穫呢,本次綜合性學習結束了，你有哪些收穫呢？寫一個活動總結總結一下
在這次綜合性學習活動中，我有著很大的收穫。我從中學會了許多的古詩與詩歌，體會出了詩人 作者的思想感情，也對古詩 詩歌產生了濃厚的興趣。我有以下幾點建議 1.同學們可以向親朋好友推廣多讀古詩，讓他們也能體會到讀古詩的樂趣。2.我們可以開展一次班會，讓同學們交流一下自己在學過綜合性學習之後的感受。望採納...
綜合性學習練習題，語文綜合性學習練習題
主題一 裝滿春天的校園 主題二 春天帶來的禮物 主題三 感恩春天，回報春天 開場白尊敬的學校領導 各位老師，親愛的同學們 尋覓春天的蹤跡 文學活動終於在學校領導的支援和廣大師生的期盼下拉開了帷幕，其實 尋覓春天的蹤跡 這種意識在我們剛剛懂事時就已經思考過了，我想今天所有到場的同學們都還記得我們小時候...