1樓：李赫海結婚吧
小題1: （5分）用比喻的手法。首句說女子的羅裙綠得象荷葉一樣；次句的芙蓉即荷花，說少女的臉龐紅潤豔麗如同出水的荷花。
（2分）前兩句作者描繪出一幅美麗的圖景：在那一片綠荷紅蓮叢中，採蓮少女的綠羅裙已經融入田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙；而少女的臉龐則與鮮豔的荷花相互照映，人花難辨。（2分）讓人感到，這些採蓮女子簡直就是美麗的大自然的一部分，或者說竟是荷花的精靈。
這描寫既具有真切的生活實感，又帶有濃郁的童話色彩。（1分）（意思相同即可）
小題1:（6分）亂入，即雜入、混入之意。（1分）荷葉羅裙，芙蓉人面，本就恍若一體，難以分辨，只有在定睛細察時才勉強可辨；所以稍一錯神，採蓮少女又與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見蹤影了。
（2分）佇立凝望者在剎那間所產生的一種人花莫辨，是耶非耶的感覺，一種變幻莫測的驚奇與悵惘，被 「亂入」一詞詮釋得恰到好處。（3分）（意思相同即可）
小題1:略
閱讀下面這首唐詩，完成下面問題。 採蓮曲 唐·王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中
2樓：ballance1﹒g蓀
1．用比喻的手法。首句說女子的羅裙綠得象荷葉一樣；次句的芙蓉即荷花，說少女的臉龐紅潤豔麗如同出水的荷花。前兩句作者描繪出一幅美麗的圖景：
在那一片綠荷紅蓮叢中，採蓮少女的綠羅裙已經融入田田荷葉之中，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙；而少女的臉龐則與鮮豔的荷花相互照映，人花難辨。讓人感到，這些採蓮女子簡直就是美麗的大自然的一部分，或者說竟是荷花的精靈。這描寫既具有真切的生活實感，又帶有濃郁的童話色彩。
（意思相同即可）
2．亂入，即雜入、混入之意。荷葉羅裙，芙蓉人面，本就恍若一體，難以分辨，只有在定睛細察時才勉強可辨；所以稍一錯神，採蓮少女又與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見蹤影了。佇立凝望者在剎那間所產生的一種人花莫辨，是耶非耶的感覺，一種變幻莫測的驚奇與悵惘，被 「亂入」一詞詮釋得恰到好處。
（意思相同即可）
閱讀下面一首唐詩，完成1-2題。 採蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，
3樓：楓壹罷
1．從「採蓮」看出勤勞，從「荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開」看出美麗，從「亂入池中」「聞歌」看出活潑。
2．用襯托的手法，明寫荷花，實則為了襯出人之美。描繪出一群採蓮女撥開滿池荷花划船前行的情景。
閱讀下面這兩首唐詩,回答問題。採蓮曲 ...
4樓：鏡花水月7y皿
小題1:採蓮時激情滿懷的勞動場景；（1分）採蓮時與情郎相會的情景。（1分）白詩（1分）
小題2:白詩中的細節描寫是「逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中」（1分，寫出「低頭笑」「玉簪落水中」也可）採蓮女子遇到自己的情郎，欲說還休，只是多情而羞澀地微笑，心中的喜悅寫在臉上，但還是免不了心中忐忑，動作的慌亂，慌亂中頭上的玉簪掉進了水中。（2分）這一細節寫出了採蓮女子的神態、舉止，生動地刻畫了一個純真、羞澀、多情的少女形象。
（2分）
小題1:
試題分析：「芙蓉向臉兩邊開，亂入池中看不見，聞歌始覺有人來」。主要寫採蓮女子採蓮時激情滿懷的勞動場景。
「逢郎欲語低頭笑，碧玉搔頭落水中」。主要寫採蓮女採蓮時與情郎相會的情景。白詩除了寫採蓮之外，還寫了採蓮時與情郎相會的情景。
更富有生活氣息。
考點: 評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價d
小題2:
試題分析：本題考查鑑賞詩歌的表達技巧能力。細節描寫主要包括語言、動作、心裡、肖像描寫等；「欲語低頭笑」「搔頭落水」是動作、神態描寫。
要答出細節描寫的作用，「生動地刻畫了一個純真、羞澀、多情的少女形象。」
考點: 鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價d
閱讀下面兩首唐詩，然後回答問題。（8分）採蓮曲[唐〕王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看
5樓：百度使用者
小題1:兩首詩中的
少女都辛勤勞作，熱愛勞動。(1分)王詩中的少女美麗，歡樂，充滿青春活力。（1分）白詩中的採蓮女羞澀靦腆，純真，情感真摯。（1分）
小題1:王詩採用了映襯手法。（1分）並不正面描寫採蓮女，而是用荷葉和羅裙一樣綠、荷花和臉龐一樣紅、不見人影而聞歌聲加以襯托，巧妙的將採蓮女的美麗與大自然融為一體。
在這份和諧中我們感受到採蓮女的快樂與活力。（2分）
白詩著重通過人物的動作和神態來表現採蓮女。（1分）作者抓住採蓮姑娘一「逢郎」欲言又止，羞澀的低頭淺笑，玉簪掉入水中等神情和動作精心刻畫，活畫出一個含羞帶笑的採蓮女子。（1分）
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的形象」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。本題在鑑賞過程中，要抓住詩歌裡的意象，在此基礎上感悟景物描寫的特徵，解答時一定要注意與詩句的結合。
小題1:本題考查「鑑賞文學作品的表達技巧」考點，能力層次為d，側重「鑑賞評價」能力的考查。「表達技巧」分為四個理解層面由低到高（字詞一句子—段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、誇張、借代等）、表達方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現手法（對比、襯托、象徵、比興等）、謀篇佈局手法（開頭、結尾、過渡、照應等）。
閱讀下面一首唐詩，完成小題。（6分）採蓮曲 王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，
6樓：黎約煽情
小題1:從「採蓮」看出勤勞，從「荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開」看出美麗，從「亂入池中」「聞歌」看出活潑。
小題2:用襯托的手法，明寫荷花，實則為了襯出人之美。描繪出一群採蓮女撥開滿池荷花划船前行的情景。
小題1:本題考查分析詩歌內容的能力。根據詩歌中「一位女子在荷塘中採蓮」來分析「採蓮女」的形象特點。
小題2:本題考查學生賞析詩句的能力。先分析詩句運用的表現手法（襯托），然後分析運用襯托這種表現手法的表達效果（突出採蓮女的採蓮情景特點）。
高考古詩鑑賞題
7樓：風蘭玲玲
古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。
發臨洮將赴北庭留別① 岑參
8樓：允琲瓃脫幻
武陵春·春晚
（李清照）
風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。
物是人非事事休，,欲語淚先流。
聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。
只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
下闋「聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，,載不動許多愁。」最是描述「風光無限無心賞」的經典名句。
《愛蓮說》 《採蓮曲》 《蓮葉》 《贈荷花》 《白蓮》 《蓮》寫出了荷各部分的哪些特點？ 25
9樓：3228王
，通常借某一事物說明道理。課文的作
10樓：匿名使用者
荷具有出淤泥而不染，濯清漣而不妖或潔身自愛不與四俗同流合汙的特點。
11樓：only兮凡
出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 潔白 堅貞
12樓：匿名使用者
不知道 我不知道
未知自己都腦筋想明白不
（11分）閱讀下面這首詩,完成下列各題。渭川田家王維斜光照墟
小題1 6分 圍繞 歸 字描繪了三幅畫面 夕陽斜照村落，牛羊歸巷 柴門外，野老拄者柺杖等候牧童 農夫們下地歸來，親切絮語。1點1分，意思對即可 表現詩人對田園生活的喜愛 嚮往和歸隱田園的願望。3分 小題2 5分 運用反襯手法。2分 如 窮巷牛羊歸 田夫荷鋤至 以動物 人皆有所歸，歸得愜意，反襯自己獨...
閱讀下面這首詩歌，完成下面問題塞下曲戎昱北
1 特點 自然環境險惡，軍情緊急。作用 營造了肅殺的氛圍，渲染了邊塞緊張的戰爭氣氛，為邊將的出場勾勒背景。答 是為邊將出場作鋪墊 也可 2 刻畫了一個飽受戍邊之苦 思鄉之愁的邊將形象。表達了對戰爭給邊塞將士帶來的苦難的同情，和對從古至今延綿不斷的戰爭的厭倦，寄寓了詩人渴望和平的美好願望。意對即可 閱...
閱讀下面這首詩歌，回答問題。6分詠柳宋曾鞏亂條猶未變
小題1 諷刺 揭露得志便猖狂的小人，警告他們必定沒有好下場。小題1 原句好。原句中的 天地 著眼於空間，突出了天地間的浩然正氣，有詩人的主 體感，能顯示詩人正氣浩然之志。改句的 秋後 沒有上述之意，且與 清霜 有重複之嫌。或改句好，秋後 著眼於時間，強調了小人可以猖狂於一時，卻不可能猖狂一世 秋後 ...