1樓：師範坑爹
a試題bai分析：本題有很明確的指向性du，「無論從歷史zhi、dao法理等角度看」應該先內
說歷史，所容以④①應放在最前面，然後是法理③②，由此可判斷選a。
點評：排序題一般先區分語段文體，看是記敘文，還是說明文、議**。記敘文排序，一般是按時間、空間順序；說明文排序，一般是按時間、空間、邏輯順序或事理關係。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )(3分) ...
2樓：淡笑°基
a試題分析：此型別題首先要通讀語段，瞭解句意，然後注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。
有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。分析可知：先總說「螳螂一點兒也不讓人覺得害怕」，再說它那輕盈魅力的外表。
第4空應與前一句意相反，最後一空承接「只有螳螂能引導自己的視線，觀察，打量」之意。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( )。
3樓：我最最愛的週週
【答案】c。三月解析：①
、③、⑤句說的是玉樹的地理位置，②、④句說的是這裡落差大的特點，⑥句說的是這裡的氣候特點，這三部分內容應各自成體系，據此排除b、d項。再依據通常的論述習慣，介紹一個地方一般先介紹其地理位置，然後才是其他特點，故⑤應排首句，本題選c。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分） ， &...
4樓：萌神右翼′掛
a試題分析：此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析推理、判斷，可以用排除法。從內容和句子結構上看，⑤「但這種美德」與⑥「曾是…的美德」具有轉折關係，故先⑥後⑤；③是在內容上對⑤「信條」的進一步闡述，故③緊跟⑤；在內容「搶」和句式上與③相銜接的是①；④是②這些叢林原則的危害。
所以選a。
5樓：敖子鹿妍晨
【答案】d
【答案解析】試題分析：
⑤③根據「只有……才能」可以確定，所以排除b；②④有「負能量」一詞銜接，所以排除a、c；①⑥根據「只有……才能」可以確定。
考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用e。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（ ）（3分） 蘇東坡真正的生活由四十歲才開始
6樓：手機使用者
c試題分析：③句「因為」緊承前文「顯露真實的自我」，⑥①④句回顧「徐州時期」前的任職情況，⑤②句回到「現在」
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分） ...
7樓：手機使用者
d試題分析：第④句來
「存源在兩極思維：正和邪」是總括句，決定了下面的句子的排序，應先「正」後「邪」，②是「正」，③是「邪」，①句是對待「邪」的態度，應在③後面。⑤句是結果句。
所以選d項。解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述物件，語段的結構特點、感情基調，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應看句子的內容是否前後照應，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個「抓」：
抓中心，抓思路，抓標誌。
依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（3 分） ...
8樓：強少
a試題分析：本題考查語言連貫。注意把握內在的邏輯順序：
先看到和聽到，然後心靈才被「迷住」，以至忘了「凡塵」。 答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述物件，語段的結構特點、感情基調，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應看句子的內容是否前後照應，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個「抓」：
抓中心，抓思路，抓標誌。
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是
b試題分析 bai連貫的題目應注意du時空語序 邏zhi輯語序 陳述對dao象一致 句子結構對稱等版 問題，答題是權先確定某幾組句子肯定是挨著的，據此排除其它選項，然後總體審查。本語段闡述 國學 的定義和依此涵蓋的範圍。句先從正反方面限定 國學 的範圍，中國傳統的學術文化 與前句 我國傳統的學術文化...
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是3分 中國茶有紅 綠 青 黃 白 黑六大
c試題分析 本題考查語言連貫。注意把握內在的邏輯順序 第一個橫線前講的內容是各種差別，所以 應在前，可排除a b 中最後一句先說外形，再評內質 依據外形到內質的順序，是外形，是內質，可排除d。答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心 第二，要弄清材料的陳述物件，語段的結構特點 感情基調，...
依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（3分）中國古典美學講和諧
b試題分析 此型別題首先要通讀語段，瞭解句意，然後注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接 呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然。要加強對語境的分析與體會。有些題應注意排序句的邏輯順序和句中關聯詞語的運用。分析可知 句的 和諧不是 與上文句尾 和諧 相接。句中的 不強調 與下句 強調 銜接。只...