1樓：匿名使用者
課文中用的是「有用」一詞
落花生這一課的所有重點詞語解釋
2樓：匿名使用者
《落花生》詞語解釋
開闢：開拓發展。課文中指把原來荒著的地，開墾出來。
翻地：用工具把土翻鬆。
居然：表示出乎意料；竟然。
收穫：農作物成熟時，收取果實。也用來比喻心得、戰果，課文中指前者。
吩咐：口頭指派或命令。
榨：翹舌音 zhà，第四聲，防止讀成第二聲。用力壓出物體裡的汁液。
愛慕：由於喜愛或敬重而願意接近。
分辨：辨別。
體面：（相貌、樣子或穿著）好看；有氣派。
無法無天 wú fǎ wú tiān
[釋義] 法：法紀；天：天理。舊指不顧國法和天理；任意幹壞事。現多形容違法亂紀；不受管束。
[語出] 清·曹雪芹《紅樓夢》：「珍**奶是個老實頭；個個人都叫他養得無法無天的。」
[近義] 胡作非為 為非作歹
[反義] 安分守己 循規蹈矩
落花生這一課我們受到了什麼啟發
3樓：匿名使用者
一、寫作方法的啟示。《落花生》是借花生的生長特點來說明做人的道
理，這種寫作方法叫做借物喻理。說清楚些，就是借用某種事物的特點來比喻某種道理或人的某種精神，使人讀了有所感悟，受到啟發、教育。今後大家怎樣運用這種方法去寫作文呢？
首先要選擇自己熟悉的事物，大自然中的一切事物，大至山川湖海，小到花草樹木，只要能給人以啟迪，都是仔細觀察的好材料。所謂以小見大，水滴能折射出太陽的光輝，就是這個道理。
選擇好所寫的事物了，還要懂得抓住這種事物的特點與要說的道理的相似之處進行敘述，就像《落花生》中，作者緊緊抓住「生長在地下，外表雖然不好看，可是很有用」這個特點與「做人應當做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人」這個相似點進行敘述，使讀者受到啟發。
其次，在借物喻理中，還要注意突出重點，主次分明。《落花生》中種花生、收花生、嘗花生這一部分是後面議花生的基礎，不能不寫，但它不是目的，並非重點，所以作者對此進行略寫，重點部分是議花生，其中又著重突出了父親的話，因為這是文章的中心所在。因此寫這類文章，一定要做到重點突出，主次分明，重點說理，以理為主，豐富的聯想，達到啟迪讀者的目的。
二、做人方面的啟示。作者在《落花生》這一課中清楚明白地教育讀者「人要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西」。我們在平時的學習中，大部分同學都認同父親的觀點並認真領會，可有些同學認為當今資訊時代需要默默奉獻的「花生」式的人，更需要把才能充分向外界展示、奉獻社會的人，從這個方面看，他們顯然認為蘋果、石榴、桃子式的人更能適用於時代的挑戰與要求。
同學們在閱讀中如果產生這種挑戰教材的意向，老師會肯定你們具有創新精神，因為默默奉獻、不圖虛名的花生式的人固然值得讚美，但是蘋果、石榴、桃子式的人樂於把自己的本事展現出來，勇於奉獻的品質同樣也值得大家學習。只是大家應該在全面深刻地理解課文內容的基礎上再向課外知識延伸，這樣你就會更加明白做人的道理，那就是不管要做花生式的人還是要做蘋果、石榴、桃子式的人，都要做對社會有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
4樓：hfy長江七號
人的一生不是自己擁有多少，而是為別人付出多少。
5樓：那個_騙我的誰
人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。
6樓：星星之守護
我們像花生一樣，踏踏實實的做一個淳樸的人，對社會有用的人。
7樓：思南の冷穎
不要注重外表，要做一個對社會或對他人也幫助的人
落花生這一課可以分為幾大段每段分別在寫什麼
8樓：your大頭兵
全文分兩大段，第二段是重點段
（1）種花生，收花生
（2---15）吃花生，議花生 全段分三層，第一層：母親提議過一個收穫節，並請父親也來品嚐新花生。
第二層：全家談論花生的好處，父親的話是主要的。他用花生作比喻，教育孩子做有用的人。
落花生一文寫了什麼事？
父親借花生的可貴，讚揚了那些不只追求外表美、不圖虛榮，而能踏實肯幹，願意為人民多做貢獻的人。
父親要我們做一個對人類有貢獻的人，不要只講究外表，而對別人沒有好處--------既要講究外表美，又要做一個對人類有貢獻的人。
在落花生一課中的愛慕之心是什麼意思
9樓：e拍
愛慕之心就是喜愛傾慕的情感，由於喜歡或敬重而感意接近。
《落花生》這篇課文寫了「我們」一家人從種花生到過花生收穫節的經過，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。表達了作者不為名利、只求有益於社會的人生理想和價值觀。
作者的父親借用落花生來教育孩子——不要做一個只講體面，而對別人沒有好處的人，做一個像「花生」一樣的人。
擴充套件資料
《落花生》這篇課文在寫作上主要的特點是以物喻人。
1、在結構上以「落花生」為線索，按「種花生—收花生—嘗花生—議花生」順序寫的。
收穫節時對花生的議論是重點，至於種花生和收花生的情況寫得簡略。這樣組織材料文章脈絡清楚、重點突出、主次分明。
2、在重點段中以談話的形式，引導孩子們去認識花生的好處和特點。
父親以花生生長的情況與桃子、石榴、蘋果作了對比，用來說明花生「雖然不好看，可是很有用」的特點。接著是以花生喻人，闡明瞭做人的道理。
借物是為了喻人，闡明做人的道理。只有議論部分寫清楚了，中心自然就突出了，所以說借物是手段，喻人才是目的。
3、採用對比的手法突出要寫的事物。
例文就是通過與桃子、石榴、蘋果的對比，來認識花生本身的特點，然後再用花生說明作人的道理。採用對比的手法使物更鮮明、更便於讀者去理解。
10樓：陽光的
喜愛的意思吧，個人認為
第6版《現代漢語詞典》和網上搜尋中均無【落花生中愛慕之心】一詞。如改成《落花生》中「愛慕之心」，則可從第6版《現代漢語詞典》第5頁查到：
【愛慕】[動]①由於喜歡或敬重而感意接近：相互～│～之心。
②因喜愛而嚮往：～虛榮。
請問落花生這一課，作者抒發了什麼情？？？
11樓：匿名使用者
作者借花生既表白了父親內心的自我,也表達了父親對孩子的殷殷之情。做人要做一個對他人有用的人。課文中的花生既比喻那些默默奉獻的普通工作者,同時也是一個父親藉以表達內心感受。
《落花生》是老舍先生於2023年創作的散文作品，收錄於《老舍散文集》中。
老舍，男，原名舒慶春，字舍予，另有筆名絜青、鴻來、非我等。因為老舍生於陰曆立春，父母為他取名「慶春」，大概含有慶賀春來、前景美好之意。
上學後，自己更名為舒舍予，含有「捨棄自我」，亦即「忘我」的意思。北京滿族正紅旗人。 中國現代**家、作家，語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得「人民藝術家」稱號的作家。
代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》。
12樓：課文你來說
抒發了作者對落花生美好品質的讚美之情，包含了人世間所有父親望子**的殷殷深情。
《落花生》散文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花生的好處，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻的品格。
落花生這一課父親拿花生與什麼比較
落花生這一課復父親拿花生與桃子制 石榴 蘋果bai對比，揭示花生的最可du 貴的品質。zhi 落花生 散dao文是中國現代作家許地山的作品。這是一篇敘事散文，全文圍繞 種花生 收花生 吃花生 議花生 來寫，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。散文描述了一家人收穫花生的情景，通過談論花...
落花生一課的作者是，《落花生》一課的作者是 ，他的筆名是「 」這篇課文中運用了 的
落花生 一課的作者許地山，他的筆名是落花生。這篇課文運用了運用借物喻人的寫法，給我們講了做人的道理 人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。表達了作者不為名利，只求有益於社會的人生理想和價值觀。這是一篇敘事散文，全文圍繞 種花生 收花生 吃花生 議花生 來寫，真實地記錄了作者小時候的一次...
用翠竹仿寫落花生一課作文
蠟燭是什麼？蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候燃起，在光明的時候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無私的蠟燭唱一支讚歌。蠟燭的一生很平淡，白的 紅的，五顏六色的，頭上豎起一個羊角辮。生命就從羊角辮上開始。漸漸地，火苗吞沒了羊角辮，開始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠...