1樓：匿名使用者
首先要樹立理想，做一名優秀高中生。人應該有理想。沒有理想，沒有雄心壯志的人必將一事無成。
高考牽動著莘莘學子和千家萬戶的神經，能考上一所理想的大學，是在座各位孜孜以求的目標，也是我們學校的神聖責任， 是我們父母的期待。定下的目標，就要為之不懈努力，不能遇到了一些困難就改變了志向。人應該立長志，萬萬不可常立志。
我們一些同學正是由於缺乏「長志」，今天想這樣，明天想那樣，以致三年高中畢業文化知識沒學好，其它興趣愛好也一無所成。當然，樹立了遠大理想，還應該有近期的奮鬥目標，或者可以說，人有一生為之奮鬥的理想，也應該有某一階段，某一學期甚至於每一天的努力目標。只有這樣，你才會永遠有成功的喜悅，永遠不會迷失方向。
我希望在座的同學們，儘快確立人生的理想，制訂近期的奮鬥目標，並一步一個腳印地去為實現理想和目標而努力奮鬥！ ?褳?
其次，就需要具備勤奮刻苦的精神。這是一個老話題，但卻是永恆的真理。勤奮刻苦不僅是一種工作、學習的態度，更是一種生活態度。
不敢說它是走向成功的唯一道路，但可以說它是令人歎服的成功之路。 9?蕇抃?
勤奮刻苦和智商沒有關係，平庸的人才固然需要它，天才也不能離開它。愛因斯坦說：「在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。
她幾乎是世上一切成就的催生婆。」魯迅說：「**有天才，我是把別人喝咖啡的時間都用在工作上的。
」大科學家大文豪尚且如此勤奮，何況我們？ 嚅 m╭w噭?
勤奮刻苦和所在年級沒有關係，並不是說，高三同學才需要它，高一高二就不需要。我們的確看到不少同學上了高三，比在高一高二更加用功，甚至有人在高三下學期填報志願時，因為看到那麼多那麼好的大學向自己敞開了大門，卻擔心自己的實力買不起那張門票，才急起直追加倍努力。亡羊補牢，雖然也值得肯定，但其實，學習是一個不斷積累的過程，積累越早，基礎越紮實，假如高一高二時也像高三那樣勤奮刻苦，不是可以不那麼被動了嗎？
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是不是勤奮刻苦，只看自己，只看自己班級，只看自己學校都是不夠的。既需要縱向比較，更需要橫向比較，我們現在是在和全省幾十萬同學競爭，所以我們要常常想到這幾十萬同學中還有多少人比我們付出更多。 湏?
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第三，希望同學們有一個好的習慣。高中學習是一個系統的過程，它不像初中的課程，可以憑藉小聰明在考試前突擊一下就把成績提上去，對於難度更大、覆蓋面更廣的高中內容來說，預習、聽課、複習、作業、筆記等等都是必不可少的環節。並不是每一個優生都是用挑燈夜讀換來了，而是用了一些不起眼的時間在學習，也就是我們常說播種一個習慣，收穫一個命運。
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高中生應該養成的幾種學習習慣 -袲枡噅
1、認真預習習慣，課間十分鐘，把別人閒聊的時間利用起來，三五分鐘的預習，可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果；還能夠複習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性；預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。 藀皤f???
2、專心聽課的習慣，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，時間一久，就入不門了，這是很多學生轉科的原因之一吧。 ?
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3、及時複習的習慣，及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。同時，李陽教師也告訴我們，不斷重複是記憶的最好辦法。 圀$韱ヾ?
4、獨立完成作業的習慣，做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後複習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶；實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關係瞭解得更清楚，公式的變換更靈活。
可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高階階段。做作業可以提高思維能力；面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛鍊」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。遺憾的是，抄作業是很多同學的家常便飯，甚至有同學在別班測試完後迫不急待的找別人拿題目，要答案。
這種事希望以後不要發生了。 竫u襂》0紣
5、練後反思的習慣，在讀書和學習過程中，尤其是複習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴充套件、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。 瑈lv藜e?@
6、閱讀自學習慣，自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。我們每天的自主自習就給同學習提供了自學的空間，一部分同學顯得無所事事，成績也就一步步下降了！。 2i習禇?
-?應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查詢工具書的習慣，健康上網、積極**的習慣等等。正是這些習慣決定了你們的明天。 [ y瘭?y
第四點是，希望同學們都能展現文明禮貌的形象。應該說，我們絕大多數同學是很注意文明禮貌的，但有些同學對文明禮貌的認識可能比較片面，覺得學校強調文明禮貌，不過是要求見到老師打招呼，排隊就餐講秩序，果皮紙屑不亂拋，多說「謝謝」「對不起」等等，我想，這樣理解是遠遠不夠的。文明禮貌是指我們做人做事要符合社會的道德規範，符合學校的規章制度，言談舉止要合乎身份，待人接物要真誠友善。
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單說一點，言談舉止要合乎身份，這似乎是最簡單的，可恰恰是同學們最容易忽視的，也是最難做好的。
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