1樓：素明顏
以教書育人為職責的創造性職業，有目的培養人才是教育區別與其它社會領域的根本特徵
2樓：end認真聽話
為人師表；是教師職業的內在要求，也是區別於其他職業道德的顯著標志（反映教師職業與其他職業不同的本質特徵）
3樓：匿名使用者
辛苦，工資不高，但苦中有樂.
教師職業與其他職業的根本區別是什麼
4樓：匿名使用者
教書育人，本質說國家的將來就在教師的手中。
反映教師職業與其他職業不同的本質特徵是什麼?
5樓：匿名使用者
(1）從職業的物件來說，教師職業的物件是活生生的人，不是無生命的物質，是正在成長中的兒童青少年。他們具有主觀能動性，而且千差萬別，人人不同。社會職業中沒有任何職業的物件能像教師職業的這種物件有如此的複雜性。
醫生的物件也是人，但是它是人的疾病。而人與人之間的生理解剖是沒有什麼差別的。教師職業物件是人的成長，是體力和腦力的發展，是知識的獲取，智慧的增長，品德的養成。
這個過程每個人是不一樣的。教師要把每一個學生培養成才，如果不研究學生成長的規律，不懂得教育的規律，不掌握正確的教育方法，是很難做到的。
(2）從職業的內容和任務來講，教師的工作不僅要教書，而且要育人。唐朝教育家韓愈說，教師要「傳道、授業、解惑」。今天來說，就是要使學生身心健康的發展，把他們培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的人。
教育的內容很豐富，任務很複雜。不是隻有知識就能教好學生，教師不能只是一名教書匠。教師需要有專業知識，而且要有把知識傳授給學生，養成學生崇高的思想品德的專業能力。
(3）教師的工作方式也與其他社會職業不同。他不是像其他職業那樣要使用什麼工具，而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學生共同活動中去影響學生。教師對學生來說是知識的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。
正是教師職業的這些特點，就要求教師做到「學為人師，行為世範」。教師的一言一行對學生來說都具有示範性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學生的表率，能不能對學生起到積極的影響。
因此，教師的職業具有以下一些特點：
首先，具有複雜腦力勞動的特點。教師的勞動是很複雜的，需要運用教師的知識和智慧。教育既是一門科學，又是一門藝術，需要專門的訓練才能掌握它。
其次，具有極大的創造性和靈活性。任何職業都要求創造性，但教師不同，更需要有創造性，並且還要有靈活性。教師面對的是千差萬別的學，不可能用一種模式去塑造他，也不可能用一個標準去要求他。
需要教師有教育的機敏性，創造性地靈活地運用各種方法。
第三，具有鮮明的示範性。教師具有權威性，學生往往把教師視為學習的榜樣。因此，正如教師有如一面鏡子，面對著無數的明亮眼睛，被學生所摹仿。
最後，具有長期性和長效性。教師教育的效果有些是立竿見影的，而大多不是立馬起作用，需要長期的工作。所以常常有人把教育譬如作「雨露」，所謂「雨露滋潤禾苗壯」，就是形容教育的長期性和滲透性。
教育還有長效性。有時老師一句不經意的話會影響學生一輩子。
教師職業道德與其他道德相區別的一個基本特點是什麼
6樓：匿名使用者
教師職業道德，又稱"教師道德"或"師德"。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。
它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。他是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一般社會道德在教師職業中的特殊體現。
關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規範，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。
作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。
崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
教師職業良心具有什麼特點?
7樓：如道居士
教師良心與其他職業良心相比，有這樣兩個主要的特點：
1、層次性高
所謂層次性高，是指由於教師勞動的崇高性質，以及教師本人往往對這一崇高的職業及其要求有較高的自覺，所以教師良心在境界上高於一般的職業良心。具體表現是，第一，現代教師經過職前教育和繼續教育，都有較高的對於教育道德義務的自覺性。第二，教育良心的調整範圍廣泛，要求較高。
我們知道，許多其他職業道德規範允許的行為，教師未必認為是合適的。比如著裝，社會人士可以著時裝，而教師的服裝卻必須莊重、大方，相對保守，才不至於影響或分散學生的注意力。又比如，教師的言談舉止，必須力求反映較高的文化和道德修養，否則就不足以垂範於學生，等等。
教師只有合乎這些職業道德的要求，才能心安理得。雖然教師也是普通人，但職業良心卻時時提醒教師為人師表所必須注意的較高修養要求。這是教師良心的重要特質。
2、教育性強
所謂教育性強，是指教師良心的榜樣作用和判斷教育良心的最終標準是看良心是否真正符合教育事業的要求。對於教師職業良心的榜樣或教育作用無須更多的說明。我們這裡重點說明一下教育良心的標準問題。
良心往往處於直覺狀態，即使是理智狀態下，良心也仍然具有較多的情感抉擇的特性。同時，良心本身僅僅是作為主體對道德義務的一種自覺而存在的，落實良心的要求的行為方式是多種多樣的。所以良心本身及其落實的方式都需要在良心之外尋找最終的檢驗標準。
檢驗教師良心的最終標準當然只能是看良心所做的判斷是否有利於對學生的教育。
8樓：匿名使用者
教師的職業良心主要是：1、所傳授的內容必須具有合法性和真實性，2、必須具有科學性和合理性，3、傳授具有歷史性和前瞻性的知識。
9樓：匿名使用者
良心...你再問問別的職業吧！
什麼是教師職業的性質與特點,教師職業是什麼
教師職業的性質 1 教師職業是一種專門職業，教師是專業人員 2 教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。教師職業的特點 教師職業的最大特點在於職業角色的多樣化。1 傳道者角色 2 授業 解惑者角色 3 示範者角色 4 管理者角色 5 朋友角色 6 研究者角色。教師職業是什麼 教師，以教書為生的...
教師職業的神聖之處,為什麼說教師職業是神聖的？
教師是人類最古老 最崇高的職業之一，他是人類文明的傳承者，人類智慧的開發者。教師在從事崇高而神聖的教育勞動過程中，形成了比較穩固的道德觀念和道德規則，調節著教師與學生 教師與集體及社會的相互關係。這種教師職業道德是全體教師順利進行教育工作，履行崇高職責的重要保證。其有豐富的內容 一 熱愛教育，教書育...
教師職業的最大特點是什麼，教師職業的最大的特點是職業角色的（ ）
教師職業的最大特點就是職業角色的多樣化，選擇a。職業角色的多樣化表現在 1 教師具有傳道者的角色 教師具有傳遞社會傳統道德，正統價值觀念的使命，進入現代化社會，雖然道德觀價值觀呈現出多元化的特點，但教師的道德觀，價值觀總是代表著，居社會主導地位的道德觀價值觀！並且用這種觀念引導年輕一代。2 教師具有...