1樓：匿名使用者
語素就是字，可以不用完整的表達一個意思。
詞分實詞和虛詞，詞可以是語素，但語素不都是詞。
短語是藉助助詞把詞串起來，整體在句子中做成分。
2樓：幽蘭甦醒
語素是組成語言的基本單位。語素組成詞語，短語有若干詞語或語素組成
3樓：劉一片青天
語素只有音節沒有意義而詞既有音節也有意義，短語則是詞語的集合
語素，詞和短語的區別和聯絡
4樓：可愛的zzz聖
語法單位有大有小,最大的語法單位是句子,比句子小的語法單位,依次是短語、詞、語素.人類的語言是有聲音、有意義的,是語音和語義的結合體,這便是語法單位基本的特點.語素是最小的語法單位,也就是最小的語音、語義結合體.
我們來看下邊這個句子：
他坐在沙發裡看書.
這是一個最大的語法單位,我們把它儘量小的切分,就成了：
他│坐│在│沙發│裡│看│書
切下來的每個部分都有意義,都不能再切分了,是一個個的語素了.這裡的「沙發」只是一個語素,是英文sofa的譯音,表達一個意義,所以不能再切分.
由此可見語素有兩個特點：一是最小、不能再分割了；一是有意義.
普通話裡的單音節詞不超過1400個,而語素遠比這個數目大.為什麼呢?因為一個音節要代表許多個不同的意義.
例如xīn這個音節,就可以表示 「辛（辛苦）、新（新人）、心（心臟）、鋅（鋅礦）、薪（薪金）、芯（燈芯）、馨（馨香）、欣（欣喜）」等幾個語素.由於漢字不是拼音文字,xīn這個音節就分別寫成了不同的形式,替我們作了分析語素的工作.可是,並不能說,漢字的一個字就是一個語素,漢字的形、音、義和語素的關係,除了上面所說的一個音節代表幾個語素,可以分別用幾個漢字表示之外,還有如下的一些情況.
一個漢字代表幾個不同的語素,讀同一個音.例如,「副」（fù）這個字就可以代表三個語素：「副①」,表示第二的,次級的意思,如「副主任」、「副食」；「副②」,表示相稱,如「名不副實」；「副③」,表示某種事物的計量單位,如「一副手套」「一副擔架」.
一個音節只表示一個語素,寫成一個漢字.例如：shéi－誰,zěn－怎,wá－娃,sēng－僧,hén－痕,cè－惻.這種情況的例於比較少.
一個語素可以用不同的漢字表示.例如：「蒐集」的「搜」可以寫成「蓃」,甦醒的「蘇」可以寫成「蘇」,這就是所謂異體字.
幾個不同的音節,表示不同的語素,卻寫成同一個漢字.例如：chā－差（差別）,chà－差（差勁）,chāi－差（差使）,cī－差（參差）.
一個音節,寫成一個漢字,可以包含兩個語素.例如：「倆（liǎ）」「仨（sā）」念起來雖然只有一個音節,但實際上都包含了兩個語素,「倆」即「兩個」；「仨」即「三個」.
有的漢字本身沒有意義,不代表任何語素.例如：葡、萄、蜈、蚣……
有的漢字在某個場合下代表語素,在某個場合下又不代表語素.例如：「沙、發、巧、力、馬、克、達」分別都是語素；而在「沙發」、「巧克力」、「馬達」中,它們只作為一個音節的符號,都不是語素了.
語素如果按音節劃分,可以分成單音節語素,雙音節語素和多音節語素.分別舉例如下.
單音節語素：天、地、人、跑、跳、唱、紅、白、民、朋、思……這類語素很多,有上萬個.
雙音節語素,這主要是古代的聯綿字和音譯外來詞.聯綿詞,如：躊躇、狼狽、葫蘆、葡萄、彷徨、徘徊；音譯外來詞,如：琵琶、尼龍、咖啡、咔嘰.
多音節語素,主要是音譯的外來詞.例如：凡士林、奧林匹克、布林什維克.
單音節語素有的能獨立運用,因而能獨立成詞,如「人、跑、我、拉、紅……」這樣的語素稱之為「成詞語素」；有的則不能獨立運用,因而不能單獨成詞,如「民、們、機……」這樣的語素稱之為「不成詞語素」.不能單獨成詞的語素,它永遠不可能是詞；能單獨成詞的語素,不能保證它在任何時候,任何場合都是詞,例如「人民」裡的「人」就不是詞,它在這裡是以語素的形式出現的,是「人民」這個詞的組成成分,不能拆開,當中也不能插入其它成分.
有一種值得注意的情況,少數的語素,不僅不能獨立成詞,就是跟別的語素組合時位置往往也是固定的.例如：第
一、老大、阿毛、剪子、畫兒、石頭、我們.裡面的「第、老、阿,於、兒、頭、們」的位置,或前或後是固定了的,不能變換.我們稱這樣的語素為附加成分,也有人稱它們為詞綴的.
這種附加成分的意義雖然不那麼明顯,但它眼前面講到的「葡、萄、蜈、蚣」之類不同,前者有不大明確的意義,後者沒有任何意義.
能獨立成詞的語素,詞和語素的外延是重合的,一個語素一個詞,這樣的詞叫單純詞,由一個語素形成,其構造簡單,無需深究.不能獨立成詞的語素,可以和別的語素結合構成一個詞,這就是我們所說的合成詞.關於合成詞的構造關係,這裡試列舉幾種.
一、兩個語素按一定的關係組合成詞,這種組合方式叫複合式.它又可以分為六種形式：
1.兩個語素之間的關係是平等的,不分主次,它們之間是聯合關係.例如：
朋友 語言 鬥爭 偉大 勇猛 剛才
是非 開關 東西 遲早 反正 彼此
2.兩個語素有主次之分,它們之間是偏正關係,前一個語素是描寫或限制後一個語素的：
火車 鐵路 優點 重視 雪白 只要
石器 花芯 善意 豪情 前門 飛船
3.兩個語素之間有一種支配關係,前一個語素表示一種行為動作,後一個語素表示受這個行為動作支配、影響的事物.例如：
革命 帶頭 動員 有限 幹事 綁腿
守舊 安心 知己 失信 認輸 鼓掌
4.後一個語素是對前一個語素加以陳述說明的,它們之間是陳述關係.例如：
** 冬至 心疼 年輕 性急 膽怯
日出 心慌 口渴 民用 自願 體重
5.後一個語素是補充說明前一個語素所表示的行為動作的結果,它們之間是補充關係.例如：
說明 提高 看見 推廣 降低 認清
打敗 縮小 改正 打倒 證明 揭露
6.前一個語素表示事物,後一個語素指明這種事物的計量單位,它們之間的關係比較特別.例如：
船隻 紙張 人口 房間 槍支 書本
車輛 馬匹 燈盞 布匹 米粒 花朵
二、一個表示具體詞彙意義的語素跟一個附加成分組合成詞.例如：
子：刷子 梳子 鉗子 夾子 剪子
兒：畫兒 棍兒 蓋兒 圈兒
頭：饅頭 石頭 後頭 甜頭 苦頭
們：我們 你們 他們 咱們
第：第一 第二 第十
三、用重複語素的方法組合成詞,這種組合方式叫重疊式.例如：
媽媽 漸漸 常常 剛剛 慢慢 想想
漢語中大部分詞是由兩個語素構成的,有的詞包含的語素則不止兩個.例如「拖拉機」「圖書館」「人生觀」「電氣化」「典型性」「小夥子」等等,這樣的詞,先由前兩個語素組成一個詞,再加上一個語素.
瞭解漢語語素的特點,它和漢字的關係,與漢語詞彙的關係,對學習漢語是極有用處的.既然語素是有意義的,那麼,由語素組成的詞就與語素的意義有聯絡.「和平」「競爭」「流水」「飛船」「安心」「鼓掌」「心慌」「**」等詞的詞義都是兩個語素意義的集合.
「船隻」、「車輛」等特殊組合的詞,後面那個表量詞的語素也是有意義的,我們不能把「船隻」說成「船本」,「書本」不能說成「書只」,因為船是論只的,書是論本的.
懂得語素的知識之後,能夠更好地辨認詞義.例如：「水利」、「水力」兩個詞,我們只要理解了語素「利（利益）」、「力（力量、能力）」,就能夠區別它們的詞義.
在漢語教學中,語素的地位很重要,但語素的概念比較抽象.教師講授這部分內容的時候,不要過多的講理論分析上的問題,可以把語素的知識結合到漢字教學、語彙教學裡講,通過大量的、多種多樣的練習去教給學生.這樣,教學效果可能會好一些.
（一）、我的說法
簡單的說,詞和短語最大的區別在於；詞的內部結構緊密,不能在中間加入任何成份,加入了其他成分,意義就要改變.短語則較為鬆散,中間可以加入其他成分.
例大學 有其特定意義,中間不能加,要是加了「的」或「和」,意思就有改變,成了「大的學」、「大和學」等.所以,大學是詞.
高樓中間可以加詞「的」,成了「高的樓」,其內涵也沒變,所以,可以認出「高樓」是短語.
（二）資料的說法
有這樣一則笑話：
一老師要學生用「難過」造句,一個學生是這樣寫的：「從我家到外婆家去,有一條河很難過.」
顯然,老師要求學生用「難過」造句,是把它當一個詞對待,取「難受」之意,而學生在句中卻把「難過」誤用成了一個短語,是「難得過」的意思.造成錯誤理解的原因是該學生不知道,在現代漢語中,同形的雙音結構的語音單位,在有的語境中是一個詞,在有的語境中可能是一個短語.
例：①我請你吃飯.(「吃飯」是短語,指吃某頓飯)
②共產黨人不靠嚇人吃飯.(「吃飯」是詞,泛指生活或生存)
③你把要帶的東西都收好.(「東西」指物品)
④第一次到北京,出了車站竟不辨東西.(「東西」是短語,指東方和西方,泛指方向)
要把二者區別開來,首先是在特定的語言裡,分析它的語義,一般說來,短語的語義往往是組成它的幾個詞的意義簡單相加,如「有電」就是「有」和 「電」兩個詞義的簡單相加.而合成詞的語義,不一定是組成它的語素意義的簡單相加,如「馬路」不能說成「馬的路」.同理,「聽到他去世的訊息,我心裡很難過」,句中的「難過」是「難受、傷心」的意思,不是語素意義的簡單相加,而「有條河很難過」中的「難過」的意義就是兩個詞義的相加.
由此便分辨出了前者是詞,後者是短語.
其次,從語法結構方面考慮,詞的內部語素之間結構緊密,具有定型性和不可擴充套件性；短語內部詞與詞之間結構較鬆,可以拆開,可以擴充套件(即中間可以插入其它成分).例①中「我請你吃飯」可以擴充套件成「我請你吃團圓飯」；而例②中則不能說成「共產黨人不靠嚇人吃早飯」.由此可見,運用擴充套件法是區別詞和短語,特別是同音同形的詞和短語的比較可靠的方法.
5樓：sunny晴天
一、語素。
語言學範疇術語。語法單位有大有小，最大的語法單位是句子，比句子小的語法單位，依次是短語、詞、語素。人類的語言是有聲音、有意義的，是語音和語義的結合體，這便是語法單位基本的特點。
語素是最小的語法單位，也就是最小的語音、語義結合體。在不同語言體系中，語素的表達形式也各不相同。
語素是最小的語音、語義結體，是最小的有意義的語言單位。語素不是獨立運用的語言單位，它的主要功能是作為構成詞語的材料。說它是語音、語義結合體，有意義的語言單位，目的是把它跟音節區分開來，有些音節光有音沒有意義，不能看作語素，如逗靂地、逗餛地。
說它是最小的有意義的語言單位，不屬於獨立運用的語言單位，目的是把它跟詞區分開來。[1]
語素分成三種構詞方式：
單音節語素：構詞由一個字才有意思的片語成
雙音節語素：構詞由兩個字才有意思的片語成
多音節語素：構詞由兩個字以上才有意思的片語成
二、詞。
詞是由語素構成，比語素高一級的語言單位。詞是最小的能夠獨立運用的語言單位，在語言中，其位於倒數第二等。這句話說明了詞在語言中的作用，一是說詞是能獨立運用，二是說在獨立運用的語言單位中，它是最小的。
但說到獨立運用，實詞和虛詞有不同的情況。就實詞來說，它能單獨充當句子成分。
逗獨立運用地是指能夠單說（單獨成句）或單用（單獨做句法成分或單獨起語法作用）。
詞的構成方法是：過程關鍵字排列法。
詞從音節方面看，有單音節豐盛的也有雙音節，還有多音節的，如：山，美麗，語言學，社會主義，電子計算機等。
確定詞的一般方法：
第一，能單獨使用。
第二，雖不能單獨使用，但在一般場合能用作句法成分的最小語言單位是詞。
第三，把語句中所有作句法成分的單位提開，剩下來的雖然在對話條件下不能單獨使用，但也不能看作句中某個詞的一部分，也是詞。但一般為虛詞，為實詞的很少。
第四，隔開法。如海帶，中間不能插入字的，是詞。
三、短語。
短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配組合起來的沒有句調的語言單位，又叫片語。它是大於詞而又不一定成句的語法單位。簡單的短語可以充當複雜短語的句法成分，短語加上句調可以成為句子。
希望我能幫助你解疑釋惑。
分析下列詞或短語所包含的音節 漢字 語素以及詞的數目
第一個，3，3 3，1 第二個，4,4，2,2 分析下列語言單位由幾個語素構成 請分析下列語言單位個包含幾個語素，幾個詞，幾個字，幾個音節 環境優美 猩猩 德黑蘭 摩托車 枇杷 亮兒 漢字和語素有什麼聯絡與分別 分屬不同的系統，漢字是漢字系統，語素是語法系統首先要明確語素是漢語中最小的語言單位，也就...
詩和詞的區別簡單點說，詩和詞的區別
2 題目 詩是自由去題目，詞必須有詞牌名，詞在每種詞牌名下都有固定格式，每句幾個字都有要求。3 句式 格律詩句式整齊劃一，古詩長短隨意。詞的句式參差不齊，詞的長短不齊是由格律規定的。4 句法 格律詩句法相對固定，二 三 二二三節奏 詞的句法卻靈活多樣。5 對仗 詩詞的對仗規定也很不相同，格律詩第 二...
以便概全這個詞和短語的意思，片語和短語的意思完全一樣嗎
是以偏概全吧?以 用 偏 片面 概 概括 全 全部。以偏概全，係指以少數的例證或特殊的情形，強行概括整體。就是用片面的觀點看待整體問題。俗話說的好不能以一概全有沒有這一句 以小見大指從小的可以看出大的，指通過小事可以看出大節，或通過一小部分看出 以小見大是看人品的話是 不能以點概全，切全面真實的看待...