1樓：匿名使用者
在每次小組活動之前，教師要明確提出本次活動的內容和目標，完成任務的方法等，讓學生知道小組合作要求任務之後，小組長進行合理分工，組織組員有序地開展討論、交流，動手操作，**活動。這樣做避免了學生亂說話和小組合作學習的盲目性，充分體現了小組合作學習的實效性，也使那些膽小怯弱，被動 的學困生能積極參與到學習中來，充分體驗自身的價值
如何在課堂教學中有效地開展小組合作學習
2樓：天蠍綠色花草
小組合作學習的方式，打破了過去那種全體學生面向黑板，教師講學生聽的教學方式的束縛，幾個學生圍坐在一起，面對面地合作交流，實踐、操作。通過教學實踐我體會到，這種學習方式符合學生心理特點， （在一個學生髮言時，其他學生總要扭過頭來看著他，不僅要聽其音還要觀其顏），因此學生願意接受，參與的積極性很高。但是，由於低年級學生年齡小、好動。
自制能力較差，所以組織不好課堂就會出現混亂，更不會有好的效果。因此可以看出， 「組織」工作是有效開展小組合作學習的重要前提。我的做法是，先把班內的學生按性別和學習情況以及課上的表現每4個人分成一組，每組中各個層次的學生都有，組長輪流當，每天一換，這樣有利於培養學生的責任心與合作意識。
由組長對小組活動進行組織和分工，發言要有順序，儘量讓不愛講話的學生先說、多說，當一人發言時其他成員必須認真傾聽，別人講完後再發表自己的觀點。經過一段時間的訓練，我班的小組合作學習基本上能夠順利進行了。
如何實現課堂教學的有效互動,課堂教學中如何實現有效師生互動
1.作為一名教師首先要有責任感和神聖感，打破 師道尊嚴 的聖框。學生是否發揮學習主體作用於教師的態度密切相關。一般學生總喜歡笑口常開 和藹可親 幽默善導 寬容賞識的良師，而心底裡拒絕神情嚴肅 心胸狹隘 苛刻責備 諷刺挖苦的教師，所以教師更新理念，改變角色非常重要。2.課程標準指出 學生是學習的主人。...
課堂教學中如何開展師生互動
正 學記 強調,教學過程是一個教與學的互動過程。學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也 知困,然後能自強也。故曰 教學相長也。教師的 教 與學生互動 如何進行師生互動 師生互動 這一課堂教學理念並不是新生事物，而是自古就有的。無論是中國古代孔子與 的座談還是古羅馬教育家昆體良提出的 教是為了...
如何在課堂教學中滲透美育,在語文課堂教學中如何滲透美育教育
旋律對比和賞析，發現韻律美 歌詞分析和欣賞，學習語言美 歌唱和情感投入程度賞析，體會情感和表達美 結合歌唱效果，欣賞和感悟生活美 在語文課堂教學中如何滲透美育教育 最低0.27元開通文庫會員，檢視完整內 教學中，緊緊聯絡課文思想內容來對學生進行品格教育。如 黃繼光 一文，我抓住黃繼光壯烈犧牲的過程來...