1樓：匿名使用者
小學生到底該不該有零花錢呢?問題
了六年級乃至全校同學的問題。大家都對問題注意，而且問題許多學生都頭疼，面對零花錢都有不一樣的質疑，學生零花錢問題而了調查報告。此次調查報告的目的是：
能夠解決小學生和話費零用錢的問題。要同學們每月的零花錢數目，的零花錢指出，和學生們能否有運用零花錢的能力問題。解決系列問題，此次調查的目的。
開始調查，我擬出許多**，徵求全班同學意見。我採訪了班上的二十位同學，是的學生，是學習較差的學生。我採訪的是好學生，的意見個不一樣。
同學小學生不該有零花錢，類同學約佔總人數的百分之四點一。大的好學生都小學生應該有零花錢，這學生約佔總人數的百分之九十五點九。從問題看出，大好同學都應該有零花錢。
而差學生的意見一樣，甚至同意有零花錢的是百分之百。接下來，我又分別問了兩批同學，做了整合。約有百分之四十六點七的同學每月是有十元到二十元的零花錢的，而也有約百分之四十三點二的同學每月的零花錢是不太固定的，是一百元，也一分也。
還有一同學徹底零花錢，這是佔到總人數的百分之十。從中看出有零花錢的同學還百分之百的。那麼下面的問題是給有零花錢的同學問的：
學生的零花錢是怎麼花的?約有百分之六十一點一的同學選擇用來吃喝玩樂。而選擇學習的約佔總人數的百分之三十四點四。
那麼最後還有約百分之四點五的同學選擇存到銀行或存家裡。同學選擇分給別人或者是給家長一，可以看出小學生對零花錢看的。那理想的零花錢又是多少呢?
很顯然，約有百分之八十二點三三的同學想擁有十元的零花錢，而竟然有同學想要不固定的零花錢，竟佔了總人數的約百分之十八點六七！不過無一人不想要零花錢，也人想要十元的零花錢，看來小學生想要較高的零花錢。，選擇能運用零花錢的約佔總人數的百分之九十五點九，或沒佔總人數的百分之四點一。
調查顯示：小學生希望有的零花錢，但卻只一點點錢。本身有零花錢應該很了，而想預想的多少人有零花錢。
從中可以看出孩子對待零花錢懷有很期待的心情，很看重。可是錢大家幾乎都有，慾望卻是無止盡的，調查，覺得小學生的零花錢，也能較的的零花錢，也從側面看出小學生具備理財條件的。調查分析後，都孩子們總是希望錢越多越好，多半是虛榮，多半是，攀比，而真正需要的錢卻是很少很少，可畢竟孩子，不知道錢其實父母辛苦掙來的，的錢來之不易，而還一味的索取，以後在向父母索要更多，多多體諒。
而且我覺得錢都夠了，孩子們，知足吧。我有的零花錢是好事，學生零花錢以後，假如有急事就可以用可以有零花錢，但亂用。大多數男生零花錢都去買遊戲卡。
寫的的，加油呀！不要喪氣，我只會欣賞，不會寫我覺得我寫的超爛，而且超多。
小學生該不該有零花錢
2樓：匿名使用者
個人認為： 1、立論
家長不應該給孩子零花錢
2、要點
1）應該（是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是「可以給」的條件，而不是應該給的必要條件）
2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費、書費、不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。對方有可能定義零花錢為孩子自己作出決定的支出，一定不能承認這個觀點，否則比較被動）
3）給（主動方是父母）
辯論思想：（正面）
1、孩子對錢的認識角度
2、家長對孩子的教育角度
3、家長的社會責任
4、民族的發展
（反面）
小太陽的負面影響等，零花錢導致網咖、少年犯罪等
3、對方可能抓住的重點
從小培養孩子的理財能力
反駁：1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。
4、給對方提問
1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取
2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？ 觀點
一、當今父母對孩子的學習和生活已非常重視，凡需要的東西已都能滿足。學生需要的東西已無須自己購買，所以不需零花錢。
觀點二、給零花錢的家長一般不對孩子用錢進行指導，造成的後果是孩子浪費，缺乏理財意識。
觀點三、家長給零花錢很隨意，並不是在家幹了什麼活，有家務任務，所以學生來錢容易，毫不珍惜，且認為應得的，無感恩心理，啃老族的預備版。
觀點四、小學生有零花錢，一般買小攤販的東西，食物極不衛生，容易對身體帶來傷害。還有的把早飯錢省了，買玩具，更有害。
觀點五、造成攀比心理，胃口越來越大
3樓：匿名使用者
我覺得有零花錢不好。。因為孩子有可能拿著這些錢去了小學生不該去的場所
4樓：匿名使用者
當然要有錢花，這樣可以培養小孩子的金錢意識。不給錢花想吧小孩子管死啊。
小學生該不該有零花錢？
5樓：匿名使用者
1、立論
家長不應該給孩子零花錢
2、要點
1）應該（是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是「可以給」的條件，而不是應該給的必要條件）
2）零花錢（是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費、書費、不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本方越有利。對方有可能定義零花錢為孩子自己作出決定的支出，一定不能承認這個觀點，否則比較被動）
3）給（主動方是父母）
辯論思想：（正面）
1、孩子對錢的認識角度
2、家長對孩子的教育角度
3、家長的社會責任
4、民族的發展
（反面）
小太陽的負面影響等，零花錢導致網咖、少年犯罪等
3、對方可能抓住的重點
從小培養孩子的理財能力
反駁：1、理財是基於數學、經濟學等基礎知識上的綜合能力，理財能力的高低不在於有沒有零花錢。事實上證明，零花錢越多，孩子理財能力越差，生活越懶散。
4、給對方提問
1、怎麼理解西方父母很少給零花錢，甚至生活費也不給，而是鼓勵他們自己賺取
2、認為自己的父母給自己零花錢是理所應當的嗎？
3、為什麼網咖裡的孩子屢禁不止？如果沒有足夠的零花錢會這樣嗎？
6樓：遲沛山告琳
學生私房錢，越多越好。錢包不怕太「肥」，只怕太「瘦」了。
可別以為有私房錢是什麼壞事，不會花錢就不會賺錢。假使一個對錢一無所知的小書呆子長大了，那他有可能不太會用錢，還有可能不會賺錢——小時候就沒嚐到錢所帶來的甜頭，他自然不會努力地去掙錢。
小孩子的心眼可不像大人想象中的那麼複雜，因為給他們帶來快樂的東西只有那麼多。如果家長給予一些合理的消費引導，再有一個寬鬆的環境，其實有私房錢並不是什麼壞事，倘若家長們不許孩子擁有私房錢，那麼會不會有的孩子會為了自己的心愛的東西走上偷竊的道路呢？
只要來路光明正大，私房錢絕對是多多益善。
7樓：張旭鎧
定期給孩子一定數量的零花錢，讓孩子自己安排開銷。根據孩子的要求給孩子零花錢，和孩子協調或者控制孩子的要求。
一、給孩子使用零花錢可以讓孩子學會如何預算、節約和自己做出消費觀念。孩子因使用不當而犯錯時，父母不輕易幫助他們渡過難關。這樣孩子才會明白過度消費自己所要負的責任。
二、教會孩子如何存錢。通過減少送給孩子昂貴物品的方法來激發孩子的興趣，存錢的習慣會使孩子珍視自己勞動所得。
三、幫助孩子為未來生活做好準備，一些美國家庭還讓青少年為自己的**費和車費以及一部分家庭開支付賬。孩子成熟後，父母常會翻開賬本，告訴他家中的錢是怎麼花的，以幫助孩子瞭解如何掌管家庭的「財政」。
8樓：呀
小學生的心智發展不太成熟，無法控制自己如何支配金錢。有些家長沒空管孩子，以為給孩子些錢，讓他想要什麼自己買就行了。而小孩子又不能自我支配，所以很多時候錢是亂花的。
浪費了金錢不說，還養成了亂花錢的習慣。
2有可能使小孩養成惡習。有錢當然能讓他再大家面前有面子。小學生再瞭解世界的同時在學習著融入這個世界，那麼這個花花世界這麼多**，當然有錢的小孩子會更容易受到**。
有的小孩子可能再小學的時候就學社會上的人交女朋友，裝老大等。
3容易出危險。如果一個小孩子經常大手大腳得在外花錢，可能會被那些社會上的人盯上，背敲詐，更有可能背綁架。
綜上所述，為了小學生得健康和人身安全，不應該給小學生零花錢。
9樓：雲霧小仙
我也覺得應該給小學生零花錢。
每個學校周圍都會有一些賣小東西的，而每個班級的學生都會有帶零花錢的，如果小學生每天都看見其他的孩子在買這些小東西，在玩這些小東西，甚至在吃這些小東西，他就會很好奇，進而會嘗試要去買它們。
我現在是給零用錢，但不允許在地攤上買小食品，因為那些小食品太沒有保障了，而且提倡把錢積攢起來，如果積攢多了，我還會再獎勵他一些，然後指導他怎樣去花這筆錢。
再者說,目前小學生花錢的方面並不是壞處,一般捐錢呀,什麼的,只是抽出一個月的十分之一來花,並不奢侈,如果,父母擔心的話,讓孩子做了小記錄，每筆錢都花到**了。如果孩子沒花出去，積攢下來了，讓孩子自由處理這筆錢。
ps(因為我的父母沒給過,所以強烈要求給,因為看著別人手裡的零花錢,特別眼紅,大人們不僅從品質方面來分辨,還要從孩子的思想拿手.
10樓：小市民
要 ：他們也有自己的愛好
可以用這些零花錢來補充自己的愛好
培養在不同方面的知識
讓他學會處理自己的錢，也許他浪費了也無所謂當然要適當
no： 他們學會了賄賂同學，他們還小 不應該在這個年齡不要讓他從小就學會浪費
11樓：非洲小不點
我認為適當的零花錢是有好處的，因為這可以讓小學生有理財觀念，但是假如過量的話，會導致小學生亂揮霍的情況，所以只要適當採取行動，是可取的。
12樓：綠寶石的天王龍
應該,,這樣可以陪養小學生的理財方面
13樓：匿名使用者
當然可以，只是要儘量少一點，讓他們體會父母的辛苦。
14樓：匿名使用者
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小學生該不該有零花錢 辯論會 反方
15樓：閭家大小姐
不該有其一是，因學生與家長在心理上的不相協調，影
響到相互之間的和諧和親情。有的學生要零花錢謊稱是老師安排要買文具用的，家長不得不給，如果遇到家長不願意給或要的多給的少。孩子則會帶著怨氣進入學校去上課，使學習功課受到負面影響；
其二是，學生與學生之間相互攀比，由於學生家庭條件都各不相同，條件較好的家庭，家長在對孩子的零花錢上管教比較隨意。有的家長會給自己的孩子規定每天只能花多少錢。而家庭條件不好的學生，則不顧家庭狀況，看有的同學在課前課後花錢如流水，也理所當然地向自己的家長伸手；
三是，學生之間相互藉著花錢，你能一出手就二元，我為何不能一出手就是三元、五元。因攀比著花錢，有的較大點的學生在沒有錢時，就會向較小較弱的學生借錢或直接伸手要。借不來，或是要不來的，就偷偷地向有錢的同學書包中或是衣服口袋中拿。
由此造成了學生與學生之間的不信任和不團結，或是引起打架鬥毆。
四是，滋長了學校周圍小商小販的不良販賣活動。一些不良商販不顧學生的心理或是身體健康。大多經營一些塑料袋包裝的膨化食品、油榨食品、飲料類等所謂的垃圾食品，以及文具用品或者是一些低劣的兒童玩具。
有的小學生缺乏食品保質期的辯別能力和自我保護意識，頻頻買食後而引起身體不適。
小學生該不該有零花錢
個人認為 1 立論 家長不應該給孩子零花錢 2 要點 1 應該 是不應該，而不是不能，因此對方可能列出的一切 給孩子零花錢的條件 都可能只是 可以給 的條件，而不是應該給的必要條件 2 零花錢 是零花錢，就是沒有確切用途的錢，不是學費 書費 不是必要支出，這個範圍最好在立論的時候屆定，範圍越大，對本...
小學生的零花錢該怎麼給才適合，小學生零花錢要怎麼給
一 固定的金額 固定的時間，讓孩子明白零花錢的規律從而根據規律學會安排和管理，至於具體的金額多少由每個家庭自己的具體情況定。零花錢的多少不重要，重要的是零花錢給我們孩子帶來的是什麼。二 固定的給予人，可讓一個家有個清晰的管理線索。而且如果家裡的成員每個人都在給，就會讓孩子鑽空子，同時失去了我們最初讓...
小學生一天應該有多少零花錢,小學生一天大概給多少零花錢算合適
家富的一天20元，不富也不窮的10元左右，家窮的一天2元左右 要應地而異。在家門口就沒必要了。在離家遠的地方就要考慮車費 飯錢 學校收費等。小學生不能給太多的零用錢 那樣會對小孩以後有影響的。給的差不多就可以了。小學生一天大概給多少零花錢算合適 我覺得不該讓孩子太多的零花錢，我認為還是不要給孩子比較...