1樓：匿名使用者
舉例子,列數字,打比方1111111111111
小學五年級上冊語文第五單元,鯨的的第二自然段運用了哪些說明方法？
2樓：上語書田七星船
您好。寫了鯨體形（1）、進化過程（2）、種類（3）、生活習性（4——7）四個方面.（括號內衛分段情況）
第一自然段運用了做比較和列數字的說明方法說明了的龐大.更科學,更具體,更形象生動,更具有說服力.
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋.
第三自然段運用了分類別,主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類.非常有條理性.
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物.在這一自然段作者運用了列數字的方法,說明了鯨吃的多,吃的快.
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式.在這一自然段作者運用了打比方的說明方法,吧鯨噴出的水柱比作噴泉.
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式.在這一自然段,還可以發揮學生想象力,讓學生畫出鯨睡覺的樣子.
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長.這一自然段運用了列數字的說明方法,說明鯨長得快,壽命長.
『鯨』課文中介紹了鯨的那幾個方面,分別運用了那些說明方法來寫的? 5
3樓：匿名使用者
介紹了鯨的形體、進化、種類、生活習性四個方面。運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法 。
4樓：匿名使用者
寫了鯨bai體形（1）、du進化過程（2）、種類（3）、生zhi活習性dao（4——7）四個方面。（
回括號內衛分段
答情況）
第一自然段運用了作比較和列數字的說明方法說明了的龐大。更科學，更具體，更形象生動，更具有說服力。
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋。
第三自然段運用了分類別，主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類。非常有條理性。
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物。在這一自然段作者運用了列數字的方法，說明了鯨吃的多，吃的快。
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式。在這一自然段作者運用了打比方的說明方法，吧鯨噴出的水柱比作噴泉。
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式。在這一自然段，還可以發揮學生想象力，讓學生畫出鯨睡覺的樣子。
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長。這一自然段運用了列數字的說明方法，說明鯨長得快，壽命長。
5樓：星空物語
鯨 的第五自然段用了什麼說明方法
6樓：匿名使用者
寫了鯨體形（1）、進化過程（2）、種類（3）、生活習性（4——7）四個方面。（括號內衛分段情況）
第一自然段運用了作比較和列數字的說明方法說明了的龐大。更科學，更具體，更形象生動，更具有說服力。
第二自然段主要寫了鯨的進化過程：陸地——淺海——海洋。
第三自然段運用了分類別，主要把鯨分為鬚鯨和齒鯨兩大類。非常有條理性。
第四自然段主要寫了鯨生活習性中的第一個方面——鯨的食物。在這一自然段作者運用了列數字的方法，說明了鯨吃的多，吃的快。
第五自然段主要寫了鯨生活習性中的第二個方面——鯨的呼吸方式。在這一自然段作者運用了打比方的說明方法，吧鯨噴出的水柱比作噴泉。
第六自然段主要寫了鯨生活習性中的第三個方面——鯨的睡覺方式。在這一自然段，還可以發揮學生想象力，讓學生畫出鯨睡覺的樣子。
第七自然段主要寫了鯨生活習性中的第四個方面——鯨的繁殖生長。這一自然段運用了列數字的說明方法，說明鯨長得快，壽命長。
7樓：匿名使用者
鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，（這）也說明它不屬於魚類。
指的是鯨跟牛羊一樣用肺呼吸
8樓：匿名使用者
好像是，列數字，作比較
9樓：匿名使用者
能拍下來讓我看看嗎？
9.《鯨》四.讀課文4一7自然段,找一找,文中運用了說明方法的句子,並寫寫分別說明了鯨的哪些特點？
10樓：匿名使用者
分類別：鯨的種類很多，總的來說可以分為兩大類：一類是須鯨，沒有牙齒；一類是齒鯨，有鋒利的牙齒。
打比方：鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時候浮上海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園裡的噴泉一樣。
舉例子：有一種號稱「海中之虎」的虎鯨，有時好幾十頭結成一群，圍住了一頭三十多噸重的長鬚鯨，幾個小時就把它吃光了。
列數字：長鬚鯨剛生下來就有十多米長，七千公斤重，一天能長三十公斤到五十公斤，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。
11樓：纜滌遺
背誦有了一定方法，就不會出現背書背書背死書，反而可增加一個人的智力，記憶力，思考能力，使頭腦就更細膩、更精詳。
松鼠課文第4自然段運用了哪些說明方法
12樓：匿名使用者
《松鼠》教學設計
重慶市萬州區沙河小學 陳學應
13樓：匿名使用者
列數字的說明方法哦。
《鯨》中第一自然段使用的說明方法有什麼？表達的中心是什麼？
14樓：x你只是在
《鯨》中第一自然段使用的說明方法有作比較、列數字、舉例子；表達的中心是：「鯨特別大」。
原文不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。
我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那麼重。它要是張開嘴，人站在它嘴裡，舉起手來還摸不到它的上顎，四個人圍著桌子坐在它的嘴裡看書，還顯得很寬敞。 ——《鯨》（第一自然段）
課文解讀：
本文是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既展現了一幅幅關於鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。這篇課文層次分明，條理清晰。
語言簡單準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點加以說明，融知識性與趣味性於一體，增加了文章的可讀性。學習這篇課文一是要了解有關鯨的科學知識；二是要體會作者的說明方法，並學習運用到自己的習作中去；三是增強探索海洋動物的興趣。
《鯨》文章第一自然段運用了哪些說明方法?
15樓：匿名使用者
用了作比較.舉例子.列數字.等方法. ．
紀念白求恩第四自然段賞析,紀念白求恩第四自然段賞析200字？
最後一來段，先是敘述與自白求恩的交往，暗含未bai能多du多交流的遺憾，zhi接下來抒情，表達 dao個人痛惜之情，最後號召大家學習白求恩精神，用一個排比句高揚其品格而收尾。作者運用 一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低階趣味的人，一個有益於人民的人 這樣一組排比句，強調了學習白...
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